12-我们小点儿声第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

12-我们小点儿声第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《12-我们小点儿声第一课时》

本课选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册，主要内容包括：1.认识声音，了解声音的来源和特点；2.了解声音对环境和人的影响；3.学习如何控制自己的声音，培养良好的文明礼貌行为。核心素养目标1.培养学生尊重他人、关爱环境的意识，认识到声音对周围环境的影响。

2.培养学生良好的文明礼貌习惯，学会在公共场合控制自己的声音，展现良好的社会公德。

3.增强学生的法治意识，了解噪声污染的相关法律法规，学会用法律武器保护自己和他人的合法权益。重点难点及解决办法重点：

1.理解声音的来源和特点，能够识别不同的声音。

2.认识到声音对环境和人的影响，特别是噪声污染的危害。

难点：

1.掌握如何控制自己的声音，在公共场合保持适当的音量。

2.将对噪声污染的认识转化为实际行动，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过实物演示、声音游戏等方式，帮助学生直观理解声音的来源和特点。

2.结合生活实例，引导学生讨论声音对环境和人的影响，提高他们的环保意识。

3.设定情境模拟，让学生在模拟情境中练习控制音量，培养良好的公共行为习惯。

4.结合道德与法治教育，讲解噪声污染的相关法律法规，引导学生学会用法律保护自己和他人的权益。通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破难点，形成正确的行为准则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与声音相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对声音特性的理解。

3.实验器材：准备一些简单的声音测试工具，如音量计或录音设备，用于学生进行声音实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在安静的环境中学习和实践。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——声音。请大家闭上眼睛，深呼吸，听听周围的声音，然后告诉我你们听到了什么？”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下他们的答案。

二、新课讲授

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的东西都发出了什么声音吗？”

2.学生们积极回答，老师总结并讲解声音的来源和特点。

3.老师播放一段关于噪声污染的视频，让学生了解噪声对环境和人的影响。

4.老师提问：“同学们，你们认为我们应该如何控制自己的声音，以减少噪声污染呢？”

5.学生们分组讨论，分享自己的观点。

6.老师总结学生的观点，强调在公共场合保持适当音量的重要性。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“声音游戏”，让学生在游戏中体验不同声音的特点。

2.学生分组进行实验，使用音量计或录音设备测量不同环境下的声音强度。

3.学生分享实验结果，老师引导学生分析数据，得出结论。

四、案例分析

1.老师展示一个关于噪声污染的案例，让学生分析案例中存在的问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.老师总结学生的观点，强调用法律武器保护自己和他人的合法权益。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的来源、特点、影响以及如何控制声音。

2.老师强调本节课的重点：尊重他人、关爱环境，培养良好的文明礼貌习惯。

六、课后作业

1.老师布置作业：观察并记录自己一天中听到的主要声音，分析这些声音的特点和来源。

2.学生完成作业，下节课分享自己的观察和思考。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

八、板书设计

1.板书标题：12-我们小点儿声

2.板书内容：

-声音的来源和特点

-声音对环境和人的影响

-如何控制声音

-噪声污染的危害

-法律法规保护

九、教学评价

1.老师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价。

2.老师根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习本课后，能够准确地描述声音的来源和特点，如声音是由物体的振动产生的，不同物体振动产生的声音有不同的音调和响度。

2.能力提升：学生通过参与声音游戏和实验活动，提高了观察、分析和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，分析生活中的声音现象，并尝试提出减少噪声污染的建议。

3.情感态度：学生对噪声污染有了更深刻的认识，增强了环保意识。他们能够理解并认同在公共场合保持适当音量的重要性，表现出尊重他人、关爱环境的良好态度。

4.行为习惯：学生在日常生活中更加注重控制自己的声音，尤其在公共场合，能够自觉地降低音量，养成良好的行为习惯。

5.法治观念：学生了解了噪声污染的相关法律法规，认识到用法律武器保护自己和他人的合法权益的重要性。他们在面对噪声问题时，能够主动寻求法律帮助。

6.合作能力：在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，形成良好的团队协作精神。

7.创新思维：学生在分析案例和提出解决方案的过程中，展现了创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出有创意的解决方案。

8.交流能力：学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。他们能够清晰、准确地表达自己的想法，提高了口头表达能力。

9.自我反思：学生在完成课后作业和教学评价的过程中，学会了自我反思。他们能够总结自己的学习成果，认识到自己的不足，并努力改进。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在知识、能力、情感态度、行为习惯、法治观念、合作能力、创新思维、交流能力、自我反思等方面取得了显著进步。教学反思与改进教学反思与改进

回望今天这堂《我们小点儿声》的道德与法治课，我觉得有很多值得反思的地方。首先，我发现学生们在讨论声音对环境和人的影响时，能够积极参与，表达自己的看法，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于噪声污染的认识还不够深入，对如何减少噪声污染的具体方法也不够明确。

设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.我计划在课后让学生完成一个小型的反思报告，要求他们写下自己对课堂活动的感想，以及对噪声污染的认识和应对策略。

2.我会进行课堂观察，特别是关注那些在课堂讨论中不太积极的学生，了解他们是否理解了课程内容，以及他们可能遇到的困难。

制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.针对声音污染的认识不足，我打算在下一节课中加入一些实际的案例，比如附近工厂的噪音问题，让学生通过案例分析来加深理解。

2.对于如何控制声音的方法，我计划邀请环保专家或者社区工作人员来校做讲座，让学生们能够从专业人士那里学到更具体的减少噪声污染的方法。

3.在实验环节，我发现部分学生操作不够规范，我将在下一次实验课前，特别强调实验操作的重要性，并提供详细的实验步骤指导。

4.对于课堂讨论，我会尝试采用更多的互动形式，比如小组辩论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，并鼓励他们更加积极地参与到讨论中来。

5.最后，我会对课堂氛围进行更多关注，确保每个学生都能在一个安静、和谐的环境中学习，这对于培养学生的文明礼貌习惯至关重要。板书设计①本文重点知识点：

-声音的产生：物体振动