2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Lesson 35教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson35教学实录人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson35，本节课主要围绕观看比赛的场景展开，包括询问对方观看的比赛、描述比赛情况以及表达对比赛结果的观点。教材内容涉及询问比赛项目、比赛地点、比赛时间等，并学习使用一般现在时态描述正在进行的动作。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与观看比赛的情境，学生将提升听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时激发对英语学习的兴趣和动力。三、重点难点及解决办法重点：

1.询问和描述观看比赛的场景，使用一般现在时态。

2.词汇和短语的学习，如“watchthegames”、“thesportsmeet”等。

难点：

1.学生在描述比赛时，正确运用一般现在时态，特别是对于持续性动作的描述。

2.学生在询问和回答时，能够准确使用疑问词和适当的语法结构。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。

2.使用图片和视频资料，帮助学生直观理解比赛场景，并引导他们用英语描述。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正错误，共同进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如足球比赛视频片段、运动项目图片等。

3.教学工具：准备卡片、磁带、录音笔等，用于听力练习和口语表达。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段精彩体育比赛的短视频，激发学生对体育赛事的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢看体育比赛吗？你们最喜欢的体育项目是什么？”

3.引导学生讨论：“为什么喜欢这个体育项目？你们在观看比赛时，最关注的是什么？”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.引入主题：“今天，我们将学习如何用英语描述观看体育比赛的过程。”

2.讲解一般现在时态的用法，结合图片和实例，如：“We’rewatchingthegames.Theyareplayingfootball.”（我们正在观看比赛。他们正在踢足球。）

3.教授词汇和短语，如：“thesportsmeet”、“thechampion”、“thewinner”等。

4.通过角色扮演，让学生练习询问和回答关于比赛的问题。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选择一个体育项目，用英语描述比赛的场景。

2.小组展示：每组派代表向全班展示他们的描述，其他组进行评价。

3.教师点评：对学生的描述进行点评，纠正错误，强调重点。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在观看体育比赛时，你们最想了解哪些信息？”

2.学生回答，教师根据回答进行补充和讲解。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是比赛的解说员，你们会如何用英语描述比赛？”

2.学生回答，教师引导学生使用正确的语法和词汇。

3.教师示范，学生跟读。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调一般现在时态在描述观看比赛时的应用。

2.提出拓展问题：“如果你们有机会去现场观看比赛，你们会做些什么准备？”

3.学生自由讨论，教师总结。

4.用时：5分钟

七、布置作业（5分钟）

1.让学生课后用英语写一段关于自己观看过的体育比赛的描述。

2.强调作业要求，提醒学生注意时态和词汇的正确使用。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《SportsinDifferentCountries》：介绍世界各国的体育文化，包括足球、篮球、网球、乒乓球等运动，以及这些运动在各国的发展历史和特点。

-《HowtoWatchSportsGamesinEnglish》：提供观看体育比赛时使用的英语词汇和表达方式，帮助学生更好地理解和参与国际体育赛事。

-《InterviewwithaSportsStar》：采访一位知名运动员，了解他们的成长经历、训练方法和比赛心得，以及他们对体育运动的看法。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解不同国家的体育文化。

-鼓励学生自主查找资料，了解自己感兴趣的体育项目的起源、发展历程和规则。

-学生可以尝试用英语记录下自己观看的体育比赛，并用所学知识进行描述和分析。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对体育运动的看法，以及如何用英语表达这些观点。

3.知识点拓展：

-学习不同体育项目的英文词汇，如：volleyball（排球）、tabletennis（乒乓球）、baseball（棒球）等。

-掌握描述体育比赛场景的常用句型和短语，如：“Thegameisveryexciting.”（比赛非常激动人心。）、”Theteamplayedwell.”（这个队打得很好。）

-研究体育明星的背景故事，了解他们的努力和坚持，培养学生的励志精神。

-学习如何用英语讨论体育比赛的结果，如：“Accordingtothestatistics,thehometeamwonthematchwithascoreof2-1.”（根据统计数据，主队以2-1的比分赢得了比赛。）

4.实用性活动设计：

-组织学生进行英语角活动，让学生在模拟的体育赛事场景中练习英语口语。

-设计英语剧本，让学生扮演体育解说员，用英语描述比赛过程。

-邀请英语母语者或相关领域的专家进行讲座，分享他们的经验和见解。

-鼓励学生参加校内外英语演讲比赛，展示他们的英语水平和体育知识。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放体育比赛的短视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的细节描述不太敏感，我在提问时，需要更加明确，让学生能够准确地回答问题。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量结合图片和实例，让学生在实际情境中学习。我发现，这种方法对于理解一般现在时态的用法很有帮助。不过，我也注意到，有些学生在描述比赛时，对于时态的运用还是有些混乱。这可能是因为他们对语法规则的理解还不够透彻。因此，我需要在今后的教学中，加强对语法知识的讲解和练习。

在巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生分组描述自己喜欢的体育项目。这个环节，学生的参与度很高，他们不仅用英语描述了比赛，还进行了角色扮演，展示了他们的创造力和表达能力。但是，我也发现，部分学生在讨论时，英语表达不够流畅，这可能与他们的词汇量不足有关。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以更好地了解他们的学习情况。不过，我发现有些学生回答问题时，缺乏自信，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如让学生扮演解说员，这样可以提高他们的口语表达能力。但是，我也发现，有些学生的表现并不理想，这可能是因为他们对这个角色不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，提前准备一些角色扮演的练习，让学生有更多的时间适应和准备。

1.加强语法知识的讲解和练习，尤其是对于时态等基础语法知识，要反复强调和练习。

2.鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在课堂上多练习英语表达。

3.结合学生的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。

4.定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生提高英语水平，让他们在学习中找到乐趣，收获成长。八、课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些课后作业题目：

1.写作练习：描述一次你观看过的体育比赛，包括比赛项目、地点、时间、比赛结果以及你的感受。使用一般现在时态。

答案示例：Lastweekend,Iwatchedabasketballgameatthelocalsportscenter.Thegamewasbetweenthelocalteamandthevisitingteam.Itwasveryexciting!Thelocalteamplayedwellandwonthegamewithascoreof90-80.Iwassohappyforthem!

2.词汇运用：从以下选项中选择合适的词汇或短语填空，完成句子。

-a)Thegameisvery___________.

-b)Theyare___________.

-c)Thechampionis___________.

-d)Thewinneris___________.

-e)Thesportsmeetis___________.

选项：a)exciting,b)playing,c)winning,d)great,e)amazing

答案：a)exciting,b)playing,c)winning,d)great,e)amazing

3.句子改写：将下列句子改写为一般现在时态。

-ThechildrenarewatchingafootballmatchonTV.

答案：ThechildrenwatchafootballmatchonTV.

4.问答练习：根据课文内容回答以下问题。

-Q:Whatarethestudentsdoingintheclassroom?

-A:Thestudentsarewatchingavideoaboutthesportsmeet.

-Q:Whattimeisthesportsmeet?

-A:Thesportsmeetisat2:00pm.

-Q:Whoisthechampionofthebasketballgame?

-A:Thechampionofthebasketballgameisthelocalteam.

5.角色扮演：假设你是比赛的解说员，用英语描述以下比赛场景。

-A:ThematchisbetweenTeamAandTeamB.

-B:TeamAisattacking!Theplayerispassingtheballtohisteammate.

-C:Look!TeamBisdefendingwell.Theyaretryingtointercepttheball.

-A:Andnow,TeamAscores!It'safantasticgoal!

-B:Yes,itwasanamazingshot!TeamAisleading1-0.

这些作业题目旨在帮助学生复习和巩固本节课所学的内容，包括一般现在时态的运用、体育相关词汇和表达方式，以及实际情境下的英语口语应用。通过完成这些作业，学生能够更好地掌握课程知识，并在日常生活中运用所学英语进行交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的用法，用于描述经常性或习惯性的动作和存在的状态。

-与体育活动相关的词汇和短语，如：watchthegames,thesportsmeet,thechampion,thewinner,playfootball,winthematch等。

②重点词汇：

-watch：观看

-games：比赛

-sportsmeet：运动会

-cham