2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 9 In the Bedroom教学实录 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom为主题，旨在通过情境教学和互动练习，帮助学生掌握bedroom相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过真实情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家居环境。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用bedroom相关词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握bedroom相关词汇，如bed,desk,bookshelf,mirror等。

2.正确运用句型"Thisis.../Thatis..."描述房间物品。

难点：

1.学生在描述物品时，容易混淆词义，如desk和table。

2.学生在运用句型时，容易出现时态和主谓一致错误。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，强化词汇记忆，区分易混淆词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在实际交流中运用句型，纠正时态和主谓一致错误。

3.分组合作，让学生在互动中学习，互相纠正错误，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级英语上册Unit2AtHome教材。

2.辅助材料：准备bedroom相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和练习。

3.教学工具：准备单词卡片，用于词汇复习和游戏。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和展示板，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看bedroom相关的英语视频，了解bedroom的基本布局和物品。

设计预习问题：围绕bedroom主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家的卧室是什么样的？你能用英语描述一下吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解bedroom相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的bedroom图片，引出bedroom主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解bedroom相关的词汇和句型，如"Thisisabed"和"Thatisadesk"。

组织课堂活动：设计“模拟卧室”游戏，让学生用英语描述房间内的物品。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“模拟卧室”游戏，体验bedroom知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解bedroom相关的词汇和句型。

实践活动法：设计“模拟卧室”游戏，让学生在实践中掌握bedroom知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语描述自己家的卧室，巩固bedroom相关词汇和句型。

提供拓展资源：推荐与bedroom相关的英语学习网站，如在线英语词典和bedroom设计图片。

学生活动：

完成作业：认真完成描述卧室的英语作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐的学习网站，进一步学习bedroom相关的英语知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对bedroom相关词汇和句型的掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的bedroom相关词汇外，还可以引入更多家居用品的英语表达，如"wardrobe","cabinet","shelf","nightstand","mirror","bedsidelamp"等。

-句型拓展：除了课本中的"Thisis.../Thatis..."句型，还可以学习如何询问物品的位置，如"Whereis...?"以及如何描述物品的特征，如"Itisbig/little,new/old,red/blue,etc."

-文化拓展：介绍不同国家和文化中卧室的布局和装饰特点，如日本的和室、欧洲的古典风格卧室等。

-语法拓展：学习如何使用"Therebe"句型来描述房间内物品的存在，以及如何使用"Thereare..."来描述多个物品。

-听力拓展：提供一些关于卧室的英语听力材料，如英语儿童故事、英语广播节目中的家居生活话题等。

2.拓展建议：

a.词汇学习：

-让学生收集家庭中各种家具的图片，并尝试用英语描述它们。

-设计一个“家庭英语角”，让学生用英语介绍自己家里的卧室。

b.句型练习：

-通过角色扮演游戏，让学生在模拟的卧室环境中练习询问物品的位置和描述物品特征。

-制作英语卡片，让学生通过抽卡片的方式练习"Thisis.../Thatis..."句型。

c.文化学习：

-组织学生进行小组讨论，分享不同文化背景下的卧室设计风格。

-邀请家长参与课堂，分享他们国家的卧室文化特点。

d.语法学习：

-通过完成课本中的练习题，巩固"Therebe"句型的用法。

-设计一个“卧室寻宝”游戏，让学生在教室中寻找并描述物品的位置。

e.听力训练：

-播放与卧室相关的英语听力材料，让学生跟读并复述内容。

-让学生观看英语动画片或电影中的卧室场景，并尝试用英语描述。

f.综合实践：

-组织学生进行一次“卧室设计”的主题活动，让学生运用所学知识设计一个理想的卧室。

-让学生创作一篇关于卧室的英语小作文，展示他们对家居生活的理解和创意。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBedroom》短文，内容描述一个学生的卧室，包括房间内的家具和装饰。

-视频资源：《HowtoDecorateYourBedroom》视频，介绍如何装饰卧室，展示不同风格的卧室设计。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-让学生阅读《MyBedroom》短文，注意理解文章中的bedroom相关词汇和句型。

-鼓励学生用自己的话复述文章内容，或者绘制一张卧室的图画，并在图画上标注英文词汇。

-设计问题，让学生思考并讨论卧室装饰的重要性，以及如何根据自己的喜好和需求来装饰卧室。

b.视频资源：

-观看《HowtoDecorateYourBedroom》视频，了解不同风格的卧室装饰技巧。

-视频结束后，让学生分享视频中学到的装饰建议，并讨论如何将这些建议应用到自己的卧室中。

-鼓励学生尝试在家中进行小规模的装饰项目，如更换窗帘、调整房间布局等。

c.文化对比：

-让学生调查不同国家或地区的卧室装饰风格，比较不同文化背景下的卧室设计差异。

-组织一次班级展示活动，让学生展示自己的卧室装饰设计，并解释设计背后的文化意义。

d.词汇积累：

-收集更多与bedroom相关的英语词汇，如"curtains","rugs","wallpaper","nightstand","wardrobe"等。

-让学生用这些新学的词汇编写一个小故事，描述一个有趣的卧室场景。

e.实践活动：

-设计一个“卧室设计比赛”，让学生分组合作，设计一个理想中的卧室，并制作海报展示设计理念。

-邀请家长参与，一起参与卧室装饰的实践活动，增进家校互动。

f.反思与总结：

-让学生写下对卧室装饰的反思，讨论通过这次拓展学习，他们学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

教师指导：

-教师可以提供阅读材料和视频资源的英文翻译，帮助学生更好地理解内容。

-对于有困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-教师可以组织小组讨论，让学生在互动中学习和分享。课堂1.课堂评价

a.提问评价：

-在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对bedroom相关词汇和句型的掌握程度。

-设计开放性问题，如"Whatdoyouthinkisthemostimportantiteminabedroom?"，鼓励学生积极参与讨论，展示他们的思考和理解。

-通过学生的回答，教师可以评估他们对bedroom知识点的理解和应用能力。

b.观察评价：

-教师在课堂活动中观察学生的参与度、合作精神和语言表达能力。

-注意学生的眼神交流、肢体语言和互动情况，评估他们在小组活动中的表现。

-通过观察，教师可以了解学生的自信心和学习态度。

c.测试评价：

-设计小测验，如单词卡片匹配、句型填空等，以评估学生对bedroom相关知识的记忆和应用。

-在课堂结束时进行简短的小组讨论，让学生用英语描述他们所学的bedroom知识，评估他们的语言输出能力。

d.反馈评价：

-教师在课堂中给予即时反馈，表扬学生的正确回答和积极参与，同时指出学生的错误并提供纠正。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，并设定改进目标。

2.作业评价

a.作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括描述卧室的作文、单词卡片制作等。

-评分标准明确，关注学生的语言准确性、词汇使用和句子结构。

b.作业点评：

-在作业点评中，教师不仅指出错误，还提供修改建议，帮助学生提高。

-对学生的创意和努力给予肯定，鼓励他们继续努力。

c.反馈交流：

-定期与学生进行一对一的交流，讨论他们的作业完成情况，提供个性化的指导。

-鼓励学生提出疑问，教师耐心解答，帮助学生巩固知识点。

d.评价记录：

-教师记录学生的课堂表现和作业完成情况，用于跟踪学生的学习进度。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习成果和需要改进的地方。板书设计①本文重点知识点：

-Bedroom相关词汇：bed,desk,bookshelf,mirror,wardrobe,cabinet,shelf,nightstand,bedsidelamp

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

-描述物品特征的句型：Itisbig/little,new/old,red/blue,etc.

-询问物品位置的句型：Whereis...?

②词汇：

-Bedroom家居用品：wardrobe,cabinet,shelf,nightstand,mirror,bedsidelamp

-颜色和形状：big/little,new/old,red/blue,square/round

③句型：

-描述物品：Thisisabed.Thatisadesk.

-描述特征：Itisbig.Itisnew.

-询问位置：Whereisthebookshelf?Itisbehindthedesk.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实的bedroom情境，让学生在具体的语境中学习词汇和句型，提高了他们的语言实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中不够积极，参与度不高，这可能是由于他们对bedroom主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.词汇教学过于单一：在词汇教学上，我主要依赖课本和卡片，可能缺乏更多的互动和趣味性，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，鼓励他们用英语表达自