11 爸爸妈妈在我心中（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：爸爸妈妈在我心中

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对父母的情感认知，使学生认识到父母对自己的爱是无私和伟大的。

2.增强学生的家庭责任感，让学生学会感恩，尊敬和关爱父母。

3.提升学生的沟通能力，鼓励学生与父母进行有效沟通，表达自己的感受和想法。

4.培养学生的道德素养，引导学生学会换位思考，理解父母的辛劳和付出。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭关系有一定的认识，能够描述家庭成员的基本角色和关系。他们可能已经通过日常生活和家庭教育了解到父母的辛勤劳动和对他们的关爱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对家庭生活充满好奇，对父母的情感有自然的亲近感。他们的学习能力处于发展阶段，能够通过图片、故事和角色扮演等方式进行学习。学习风格上，他们倾向于通过直观和体验式学习来理解和吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭环境或个人经历，对父母的情感表达存在障碍，难以理解和表达对父母的爱。此外，学生在理解和尊重父母的过程中，可能会遇到沟通不畅、表达方式不当等问题。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版道德与法治三年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与父母相关的故事、图片以及父母与孩子互动的短视频，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备彩笔、画纸等，用于学生绘制心中父母的形象。

4.教室布置：创建温馨的家庭氛围，布置教室，包括家庭角色扮演区，以促进学生情感体验和表达。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段温馨的家庭生活视频，让学生在观看中感受到家庭的温暖和父母的关爱。

2.教师提问：“视频中的父母和孩子之间有哪些互动？你们在家庭中有没有类似的经历？”

3.引导学生分享自己的家庭故事，激发学生对父母情感的思考和表达。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授父母在孩子心中的重要性，强调父母是孩子成长道路上最重要的支持者和引路人。

2.分析父母的角色，如关爱、教导、榜样等，引导学生理解父母的辛劳和付出。

3.通过故事分享，让学生了解不同家庭中父母与孩子之间的美好瞬间，增强学生对家庭的认同感。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组绘制心中的父母：每组学生用彩笔和画纸描绘出自己心中的父母形象，表达对父母的感激之情。

2.角色扮演：让学生分别扮演父母和孩子，通过对话和互动，体会父母的爱和家庭的温暖。

3.家庭故事分享：邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，引导大家学会感恩和关爱。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“你记得父母为你做过哪些让你感动的事情？”

2.举例回答：“你打算如何向父母表达你的爱？”

3.举例回答：“如果你与父母发生矛盾，你会怎么做？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的内容，强调父母在孩子心中的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的感悟和体会，相互学习、共同成长。

3.教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活中关注父母，学会感恩和关爱。

用时总计：45分钟拓展与延伸1.《父母的恩情》：这是一本关于父母爱的故事集，收录了多个感人至深的故事，旨在帮助学生更深刻地理解父母的付出和爱。

2.《家庭的故事》：这本书通过讲述不同家庭的故事，展示了家庭成员之间的相互关爱和支持，适合学生阅读，以增强他们对家庭的理解和尊重。

3.《孝经》：虽然这是一本古代经典，但其中关于孝道的论述对于现代学生来说仍然具有教育意义，可以引导学生思考如何孝顺父母。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭采访活动：鼓励学生在课后与父母进行深入的交流，了解父母的成长经历、工作情况以及他们对孩子的期望，并记录下来，以便在课堂上分享。

2.家庭摄影展：学生可以拍摄家庭生活中温馨的瞬间，如父母照顾孩子的场景，将这些照片制作成展览，增进家庭成员之间的情感交流。

3.家庭责任感调查：学生可以调查自己家庭中每个成员的责任，包括父母、兄弟姐妹等，分析家庭成员如何共同承担家庭责任，并思考自己在家庭中可以承担哪些责任。

三、知识点拓展

1.父母的角色与责任：探讨父母在孩子的成长过程中的角色，如教育者、引导者、支持者等，以及父母如何履行这些角色。

2.孝道的内涵：介绍孝道的传统意义，以及如何在现代社会中体现孝道，如尊重父母、关心父母的健康、帮助父母分担家务等。

3.家庭沟通的重要性：分析家庭沟通对于家庭和谐的重要性，以及如何通过有效的沟通增进家庭成员之间的理解和信任。

四、实践活动建议

1.家庭日记：学生可以开始写家庭日记，记录家庭生活中的点滴，包括与父母的互动、家庭活动等，以此来增进对家庭的了解和情感。

2.家庭故事会：定期举办家庭故事会，家庭成员轮流讲述自己或他人的家庭故事，以此增进家庭成员之间的情感联系。

3.家庭责任日：设定一个家庭责任日，让每个家庭成员都参与家庭事务，如打扫卫生、购物等，通过实际行动体验家庭责任的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

-注意学生的情感表达，是否能够正确理解并表达对父母的情感。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极发言、倾听他人意见、尊重不同观点。

-评估小组合作的效果，如是否能够共同完成任务、是否能够提出有建设性的建议。

-检查小组展示的内容是否与课程内容相关，是否能够清晰地传达小组的观点。

3.随堂测试：

-通过简短的小测试或提问，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-评分标准包括对父母角色认知的正确性、对家庭关系理解的程度以及情感表达的准确性。

-根据测试结果，分析学生可能存在的知识盲点，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.家庭作业完成情况：

-评估学生家庭作业的完成质量，包括作业的完整性、准确性以及创造性。

-关注学生在家庭作业中表现出的努力和对父母情感的思考。

-通过作业反馈，指导学生如何改进学习方法，提高学习效率。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对父母的情感表达，给予积极的评价和鼓励，同时指出可以改进的地方。

-对于学生的家庭责任感和孝道观念，提供具体的评价，强调其重要性。

-对学生在课堂上的参与和讨论给予反馈，指出他们的优点和需要提升的方面。

-通过个别谈话或家长会，与家长沟通学生的表现，共同探讨如何更好地支持学生的成长。

-定期进行自我反思，评估教学策略的有效性，并根据学生的反馈调整教学方法。课后作业1.**家庭角色扮演日记**：

-作业内容：请学生以日记的形式，记录一次与父母互动的情景，包括互动的内容、自己的感受以及从中学到的东西。

-举例：今天放学回家，我看到妈妈在厨房忙碌，于是我主动帮忙洗碗。妈妈夸我长大了，能帮家里分担家务了。我感到很温暖，也意识到要多为父母分担一些。

2.**家庭故事收集**：

-作业内容：让学生收集一个关于父母的故事，可以是自己的亲身经历，也可以是从他人那里听来的。

-举例：我收集了一个关于我爷爷的故事，他年轻时为了家庭放弃了自己的学业，这个故事让我更加理解了父母的牺牲和付出。

3.**孝道名言摘抄**：

-作业内容：让学生从课外书籍或网络资源中摘抄关于孝道的名言，并写下自己的理解和感悟。

-举例：名言：“百善孝为先。”我的理解是，孝顺是做人的根本，我们应该首先学会孝顺父母。

4.**家庭责任调查报告**：

-作业内容：让学生调查自己家庭中每个成员的责任，并撰写一份报告，分析家庭成员如何共同承担家庭责任。

-举例：我家里的责任分配如下：爸爸负责赚钱养家，妈妈负责照顾我们的生活，我负责学习，并尽量帮助家里做一些力所能及的事情。

5.**父母的一天**：

-作业内容：让学生想象一下父母的一天，包括他们早上起床后的活动、工作内容、下班后的休息等，并写下自己的感受。

-举例：想象一下，如果我是爸爸，每天早上要早起去上班，晚上还要加班，回到家还要照顾我们，我一定会感到非常辛苦。我以后要更加体谅父母，多帮他们分担一些家务。

6.**家庭照片故事**：

-作业内容：让学生选择一张与父母相关的家庭照片，并讲述照片背后的故事，表达对父母的感激之情。

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