2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第1课时 燃烧的条件及灭火的原理教学设计2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火

内容：燃烧的条件、灭火的原理，包括燃烧的三个要素：可燃物、助燃物、着火源；灭火的三个方法：隔离可燃物、隔绝氧气、降低温度。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验探究燃烧的条件，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强学生安全意识，了解灭火原理，提高防火防灾能力。培养学生的科学态度和创新精神，通过实际操作，激发学生对化学学习的兴趣。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科上，他们对燃烧现象有着浓厚的兴趣，但对燃烧的原理和灭火方法的理解可能还停留在表面。从知识层面来看，学生已经具备了一定的科学基础，能够理解基本的化学反应原理，但对于燃烧这一复杂现象，他们的认识可能还较为片面。

在能力方面，学生的实验操作能力有待提高，尤其是在观察、记录和分析实验数据方面。他们在解决问题的过程中，往往缺乏系统性思维，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，学生的合作意识和团队协作能力也是需要培养的。

在素质方面，部分学生可能存在对化学实验安全操作的认识不足，容易在实验过程中忽视安全规范。此外，学生在学习过程中可能存在畏难情绪，对复杂的概念和原理难以理解和接受。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需要注重实验教学，通过实验操作帮助学生直观理解燃烧的条件和灭火原理。其次，教师应引导学生运用已有知识，逐步培养他们的科学探究能力和问题解决能力。最后，教师需加强学生的安全意识教育，培养他们严谨的科学态度和良好的学习习惯，以适应化学学科的学习要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如燃烧现象的图片和灭火方法的动画演示。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、蜡烛、灭火器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保教室环境安全、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过火灾吗？火灾发生时，我们应该怎么做？”

展示一些真实的火灾现场图片或视频片段，让学生直观感受火灾的危害。

简短介绍燃烧的基本概念和它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃烧的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃烧的定义，包括其必须的三个条件：可燃物、助燃物和着火源。

使用图表展示燃烧的过程，包括氧化反应和能量释放。

3.燃烧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧的特性和重要性。

过程：

分析几个不同的燃烧案例，如家庭火灾、森林火灾和工业事故。

详细介绍每个案例的背景、特点和燃烧过程，强调火灾预防的重要性。

引导学生讨论如何预防火灾和如何进行灭火，以及不同灭火方法的适用性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个特定的灭火方法，如冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

每个小组在讨论后，提出他们认为最有效的灭火策略和原因。

小组内讨论完毕后，每组选出一名代表准备向全班汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括所选灭火方法的优缺点和适用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励深入思考。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确判断火情和选择灭火方法的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧的重要性和防火知识。

过程：

简要回顾燃烧的条件、灭火原理和常见的灭火方法。

强调掌握防火知识的重要性，鼓励学生在日常生活中注意火源的安全。

布置课后作业：让学生调查并报告家庭中常见的火灾隐患，并提出改进措施。

7.实验环节（30分钟）

目标：通过实验，让学生亲身体验燃烧的条件和灭火方法。

过程：

分组进行燃烧条件实验，观察并记录不同条件下燃烧的现象。

进行灭火实验，尝试使用不同的灭火方法，如用灭火器灭火。

讨论实验结果，总结燃烧的条件和灭火方法的有效性。

8.课堂反馈（5分钟）

目标：收集学生对本次课程的反馈，以便改进教学。

过程：

发放反馈问卷，让学生匿名填写对课程内容、教学方法和实验环节的看法。

收集并分析反馈信息，为后续教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》——介绍燃烧在生活中的应用，如烹饪、取暖等。

-《化学实验手册》——提供更多关于燃烧实验的详细步骤和安全注意事项。

-《化学史话》——讲述燃烧相关的化学发现和科学家故事，激发学生对化学的兴趣。

-《环境保护》——探讨燃烧对环境的影响，以及如何通过化学手段减少污染。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查并记录家中或学校常见的燃烧现象，分析其燃烧条件和灭火方法。

-设计一个简单的实验，探究不同灭火剂对燃烧的影响，如不同类型的灭火器对不同材料的灭火效果。

-研究古代和现代的灭火工具，了解人类在防火和灭火方面的进步。

-通过网络或图书馆资源，了解燃烧在不同领域的应用，如火箭推进、冶金等。

3.拓展知识点：

-燃烧反应的化学方程式和能量变化。

-燃烧对环境的影响，包括温室效应和酸雨。

-燃料的分类和燃烧效率。

-燃烧过程中的化学反应速率和催化剂的作用。

-燃烧安全知识，如如何正确使用火源，如何预防火灾。

4.实践活动建议：

-组织学生参观消防博物馆或消防站，了解消防员的工作和防火知识。

-学生可以参与社区防火宣传活动，向公众普及防火知识。

-设计一个防火安全手册，包括家庭防火检查清单、火灾逃生路线图等。

-学生可以制作燃烧和灭火相关的科普小册子，分享给其他同学或社区。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过引入真实的火灾案例和实验演示，让学生在直观感受中理解燃烧和灭火的知识，提高课堂的趣味性和互动性。

2.小组合作，培养能力：采用小组讨论和实验操作，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和实验操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解燃烧原理时，可能过于简化，未能深入探讨燃烧的化学本质，需要加强理论知识的讲解。

2.实验操作安全意识教育不够：在实验环节，部分学生安全意识不强，需要加强对实验操作安全的教育和监督。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和实验报告来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化理论知识讲解：在讲解燃烧原理时，结合具体的化学方程式和能量变化，帮助学生理解燃烧的化学本质。

2.强化实验安全意识教育：在实验课前，详细讲解实验操作的安全规范，并在实验过程中进行实时监督，确保学生安全。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和实验报告，还可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

4.结合实际案例，提升应用能力：通过分析实际案例，让学生了解燃烧和灭火知识在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

5.加强与学生的互动交流：在课堂上，鼓励学生提问和发表意见，教师要及时给予反馈，营造积极的学习氛围。

6.利用多媒体资源，丰富教学手段：结合视频、图片等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

7.组织课外实践活动：引导学生参与社区防火宣传、消防知识竞赛等活动，将所学知识应用于实际，增强他们的社会责任感。典型例题讲解例题1：下列哪些物质可以燃烧？

A.空气B.氧气C.水银D.氢气

答案：D

解析：氢气是一种高度可燃的气体，与氧气混合后可以燃烧，生成水。空气中含有氧气，但本身不可燃。水银是一种金属，不会燃烧。

例题2：燃烧的三个条件是什么？

A.可燃物、氧气、温度

B.燃烧源、氧气、热量

C.热量、可燃物、着火源

D.氧气、着火源、可燃物

答案：A

解析：燃烧的三个基本条件是可燃物、氧气或空气以及达到可燃物的着火点的温度。

例题3：如何判断一个物质是否具有可燃性？

A.通过观察物质的颜色

B.通过测量物质的密度

C.通过进行燃烧实验

D.通过检查物质的溶解性

答案：C

解析：判断一个物质是否具有可燃性，最直接的方法是通过进行燃烧实验。如果物质在接触火焰时能迅速燃烧，则具有可燃性。

例题4：以下哪种灭火方法是错误的？

A.使用灭火器

B.使用沙土覆盖

C.使用水冷却

D.使用氧气增加

答案：D

解析：增加氧气的量会助长燃烧，而不是灭火。正确的灭火方法应该是隔离可燃物、隔绝氧气或降低温度。

例题5：在一个封闭的容器中，放入一块干燥的木材和一定量的空气，以下哪种情况下木材不会燃烧？

A.容器内的温度达到了木材的着火点

B.容器内没有足够的氧气

C.容器内的压力低于外界大气压

D.容器内充满了水

答案：B

解析：如果容器内没有足够的氧气，即使温度达到了木材的着火点，木材也无法燃烧，因为燃烧需要氧气。

例题6：在森林火灾中，为什么不能用水灭火？

A.水会冷却火源

B.水会破坏森林植被

C.水会使火势蔓延更快

D.水会消耗灭火人员的水源

答案：C

解析：在森林火灾中，使用水灭火可能会导致火势蔓延，因为水蒸发会带走热量，降低火焰周围的温度，从而使周围的树木更容易燃烧。板书设计①燃烧的条件