2024年五年级数学下册 六 爱护眼睛-复式统计图 复式条形统计图第2课时教学实录 青岛版六三制

2024年五年级数学下册六爱护眼睛——复式统计图复式条形统计图第2课时教学实录青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：青岛版六三制五年级数学下册

章节：第六单元爱护眼睛——复式统计图复式条形统计图第2课时

内容：通过实际情境，引导学生理解复式条形统计图的意义和作用，学会绘制复式条形统计图，并能进行简单的数据分析。重点掌握复式条形统计图的绘制方法和读图技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生数据分析观念、几何直观和模型思辨的核心素养。学生将通过实际操作，提升对数据的敏感度，学会从复式条形统计图中提取信息，发展空间观念，并运用数学模型解决实际问题。同时，培养学生合作交流能力，增强对眼睛健康问题的关注和爱护。三、重点难点及解决办法重点：复式条形统计图的绘制方法和读图技巧。

难点：从复式条形统计图中提取有效信息并进行比较分析。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和小组合作，引导学生逐步掌握复式条形统计图的绘制步骤，包括数据收集、分组、绘制图表等。

2.难点：利用实物教具或多媒体展示，帮助学生直观理解不同数据之间的关系，通过对比练习，提高学生从图表中提取信息的能力。

突破策略：设计分层练习，先从简单数据开始，逐步过渡到复杂数据，同时鼓励学生提出问题，进行讨论和解答。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪

课程平台：学校教学资源库、网络教学平台

信息化资源：复式条形统计图绘制软件、相关教学视频、在线统计图制作工具

教学手段：实物教具（如不同颜色的小卡片）、图表模板、学生练习册五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示关于眼睛健康的图片和数据，引发学生对眼睛保护的关注。

2.提问：我们已经学习了条形统计图和折线统计图，你们觉得这些图表能否帮助我们了解眼睛保护的相关数据呢？

3.引出课题：今天我们一起来学习新的统计图表——复式条形统计图，看看它如何帮助我们分析眼睛保护的数据。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.展示复式条形统计图的定义和特点，通过动画演示条形统计图的绘制过程。

2.以眼睛保护为主题，提供一组数据，指导学生分组讨论如何利用这些数据绘制复式条形统计图。

3.分组讨论后，展示几个小组的绘制结果，讲解绘制过程中需要注意的细节，如坐标轴的设置、数据分组等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生根据教材中的实例，尝试绘制一个简单的复式条形统计图，如不同年龄段近视率比较。

2.学生独立完成另一个实例，如不同用眼习惯下眼睛疲劳程度的对比。

3.学生选择一个自己感兴趣的主题，收集数据并绘制复式条形统计图，展示并分享自己的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何从复式条形统计图中获取有价值的信息。

举例回答：观察不同数据组的条形长度，比较不同类别之间的差异，例如不同用眼习惯的疲劳程度。

2.学生讨论如何解读复式条形统计图中的趋势和规律。

举例回答：通过比较不同时间段的数据变化，分析眼睛疲劳程度随时间的变化趋势。

3.学生讨论如何利用复式条形统计图提出问题和建议。

举例回答：根据图表中的数据，提出减少用眼疲劳的具体建议，如定期休息、调整用眼环境等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调复式条形统计图的意义和应用。

2.通过提问的方式，检查学生对复式条形统计图绘制方法和读图技巧的掌握情况。

3.强调眼睛保护的重要性，鼓励学生在日常生活中注意用眼卫生，合理使用电子产品。

备注：本节课的总用时为45分钟，各环节的时间分配可根据实际情况适当调整。六、学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解复式条形统计图的概念和特点，知道其在数据分析中的用途。

-学生掌握了复式条形统计图的绘制步骤，包括数据收集、分组、绘制图表等。

-学生能够根据提供的数据，正确绘制复式条形统计图，并理解坐标轴的设置和数据分组的重要性。

2.技能提升：

-学生学会了从复式条形统计图中提取信息，能够对比不同数据组之间的差异。

-学生能够解读图表中的趋势和规律，分析数据背后的含义。

-学生在实践活动和小组讨论中，提高了数据分析和问题解决的能力。

3.思维发展：

-学生通过绘制和解读复式条形统计图，发展了空间观念和几何直观能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何提出问题、分享观点和合作解决问题，提高了沟通协作能力。

-学生在分析眼睛保护数据时，培养了关注健康、关注社会问题的意识。

4.情感态度：

-学生通过学习复式条形统计图，对眼睛保护有了更深入的认识，增强了爱护眼睛的意识。

-学生在实践活动和小组讨论中，体验到数学与生活的紧密联系，激发了学习数学的兴趣。

-学生在合作学习中，培养了团队精神，学会了尊重他人、倾听他人意见。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析家庭用电量、学校活动参与度等数据。

-学生能够利用复式条形统计图，为解决实际问题提供数据支持，如分析不同用眼习惯对视力的影响。

-学生在完成个人或小组项目时，能够运用复式条形统计图展示成果，提高表达能力和解决问题的能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括绘制简单的复式条形统计图、分析图表中的数据、回答相关问题等。

2.选择一个与眼睛健康相关的主题，如不同年龄段视力状况比较、学生用眼习惯调查等，收集数据并绘制复式条形统计图。

3.根据绘制的复式条形统计图，撰写一份简短的分析报告，包括数据分析结果、结论和建议。

4.小组合作完成一项任务，每个小组成员负责收集一部分数据，然后共同完成复式条形统计图的绘制和分析。

作业反馈：

1.对于练习题的完成情况，教师将对学生的作答进行批改，重点关注学生对复式条形统计图的绘制技巧、数据分析能力和问题解决能力的掌握。

2.对于学生独立完成的数据收集和分析任务，教师将根据图表的准确性、分析报告的深度和广度以及建议的实用性进行评价。

3.对于小组合作任务，教师将检查小组成员的分工协作情况，以及最终成果的质量。

4.在作业反馈中，教师将指出学生在绘制复式条形统计图时可能存在的问题，如坐标轴设置错误、数据分组不合理等，并提供改进建议。

5.对于分析报告，教师将评估学生对数据的解读能力、逻辑推理能力和表达能力的表现，同时给出提升建议。

6.教师将通过课堂提问、小组讨论和学生展示等形式，收集学生对作业的理解和反馈，以便及时调整教学策略。

7.教师将定期在课堂上对学生的作业进行反馈，强调作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在下一轮作业中有所提升。

8.教师将建立学生作业档案，记录每次作业的成绩和改进情况，以便跟踪学生的学习进步。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《眼睛健康知识手册》，介绍眼睛的基本结构和功能，以及如何预防近视和其他眼部疾病。

-视频资源：《爱护眼睛的日常习惯》，展示日常生活中如何正确用眼，减少眼睛疲劳的方法。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《眼睛健康知识手册》，了解眼睛健康的基本知识，并将所学的知识应用到实际生活中。

-观看《爱护眼睛的日常习惯》视频，学习如何养成良好的用眼习惯，减少眼睛疲劳和近视的风险。

-学生可以选择其中一个主题，如“家庭用眼习惯调查”或“学校教室照明调查”，设计调查问卷，并尝试进行实际调查。

-鼓励学生将调查结果绘制成复式条形统计图，分析调查数据，并撰写简短的报告，总结调查结果和提出改进建议。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织讨论会，让学生分享阅读心得，讨论如何将知识应用到日常生活中。

-对于视频资源，教师可以引导学生在观看后讨论视频中的关键信息，以及如何在自己的生活中实践这些习惯。

-对于调查活动，教师可以提供调查技巧的指导，如如何设计问卷、如何收集数据等。

-对于绘制复式条形统计图，教师可以提供图表制作软件的培训，或者展示如何手动绘制图表的步骤。

-教师应鼓励学生提问，并在必要时解答学生的疑问，帮助学生更好地完成拓展活动。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“爱护眼睛——复式统计图”教学的一些建议和反思。

首先，我觉得在导入新课环节，我可以通过更生动的案例来吸引学生的兴趣。比如，我可以展示一些因为长时间用眼不当而导致视力下降的图片，让学生直观地感受到眼睛健康的重要性。同时，我也应该更加注重与学生的互动，通过提问和讨论，激发他们的思考。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对于复式条形统计图的绘制步骤理解不够清晰。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用分步骤讲解的方法，将绘制过程细化，让学生在每个步骤都有所收获。此外，我还将准备一些实际案例，让学生在实际操作中加深理解。

在实践活动环节，我发现学生的参与度不够高。我认为，这可能是因为活动的设计不够贴近学生的生活实际。为了提高学生的参与度，我将在未来的教学中，设计更多与学生生活相关的实践活动，如调查家庭用眼习惯、分析学校教室照明情况等，让学生在活动中学习，在学习中成长。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生表达自己的