2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册绘制图形很便捷（教学设计）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册绘制图形很便捷（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程为人教版（2015）小学信息技术四年级下册“绘制图形很便捷”章节。本节课旨在让学生掌握计算机绘图的基本操作，提高学生的动手实践能力。通过学习，学生能够运用计算机绘制简单的几何图形，并能够进行简单的图形编辑。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到计算机绘图在学习和生活中的应用价值。

2.培养学生的计算思维，通过绘图操作，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的实践能力，通过实际操作，提高动手操作和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握计算机绘图的基本工具和操作方法，例如如何使用矩形、椭圆、直线等基本图形工具。

-熟悉并能够应用填充、线条、颜色调整等图形编辑功能。

-能够根据具体需求绘制简单的几何图形，如正方形、圆形、三角形等。

2.教学难点：

-理解和运用绘图工具进行图形组合与分解，例如学习如何将多个图形合并为一个或从组合图形中分离出单个图形。

-精确控制图形的大小和位置，特别是对于需要精确尺寸的图形，如比例准确的矩形或圆形。

-在绘图过程中保持图形的对称性，这对于绘制对称图形或图案非常重要。

-解决实际绘图问题时的创新思维，例如如何利用绘图工具解决实际问题或设计个性化图案。四、教学资源-软硬件资源：计算机、鼠标、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：人教版小学信息技术四年级下册电子教材、绘图软件操作手册

-教学手段：PPT演示、视频教学、互动练习软件五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，利用多媒体展示一些学生熟悉的简单图形，如卡通人物、动物等，引导学生回顾生活中常见的图形，激发学生对图形绘制的兴趣。然后，简要介绍本节课的学习目标和内容，强调计算机绘图在现代社会中的广泛应用。

2.新课讲授

-第一条：介绍绘图软件界面及基本工具

-详细内容：展示绘图软件的界面布局，讲解各个工具栏的功能，如“矩形工具”、“椭圆工具”、“直线工具”等，并举例说明如何使用这些工具绘制基本图形。

-第二条：讲解图形编辑技巧

-详细内容：演示如何调整图形大小、位置、旋转等属性，介绍填充、线条、颜色调整等编辑功能的使用方法，并举例说明如何在图形上添加文字、图片等元素。

-第三条：展示图形组合与分解的技巧

-详细内容：讲解如何将多个图形组合为一个整体，以及如何从组合图形中分离出单个图形，通过实际操作演示组合与分解的过程。

3.实践活动

-第一条：绘制基本图形

-详细内容：学生按照教师要求，使用绘图软件绘制正方形、圆形、三角形等基本图形，并尝试调整图形的大小、颜色和位置。

-第二条：编辑图形

-详细内容：学生尝试使用填充、线条、颜色调整等功能编辑图形，如为图形添加阴影、边框，改变图形颜色等。

-第三条：图形组合与分解

-详细内容：学生尝试将多个图形组合为一个整体，并学习如何从组合图形中分离出单个图形，通过实际操作加深对组合与分解技巧的理解。

4.学生小组讨论

-第一方面：图形编辑技巧的应用

-举例回答：如何利用图形编辑技巧设计一个有趣的卡通形象？如何为学校运动会制作宣传海报？

-第二方面：图形组合与分解的实际应用

-举例回答：如何将多个图形组合成一个创意图案？如何将复杂的图形分解成简单的图形进行绘制？

-第三方面：创新思维在绘图中的应用

-举例回答：如何利用绘图软件创作一幅具有个人特色的画作？如何结合生活实际，设计一个实用的图形解决方案？

5.总结回顾

-详细内容：首先，教师对本节课的学习内容进行总结，强调核心知识点，如基本图形的绘制、图形编辑技巧、组合与分解等。然后，针对本节课的重难点进行讲解，如如何精确控制图形大小、如何解决实际绘图问题等。最后，布置课后作业，让学生尝试利用所学知识创作一个简单的图形作品，以巩固所学知识。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够熟练使用计算机绘图软件的基本工具，如矩形、椭圆、直线等，绘制简单的几何图形。

-学生掌握了图形编辑技巧，包括填充、线条、颜色调整等，能够对图形进行基本的编辑和美化。

-学生学会了图形的组合与分解，能够将多个图形组合为一个整体，或从组合图形中分离出单个图形。

2.信息素养的提升：

-学生通过计算机绘图的学习，提高了对信息技术工具的熟悉度和应用能力，为将来学习更高级的软件打下了基础。

-学生在绘图过程中培养了逻辑思维和问题解决能力，学会了如何将实际问题转化为图形解决方案。

3.创新与实践能力的增强：

-学生能够运用所学知识创作个性化的图形作品，如设计个人名片、制作生日贺卡等，体现了创新思维。

-学生在实践活动中的动手能力得到提升，学会了如何通过实践解决实际问题，如制作班级宣传海报、设计校园活动标识等。

4.综合运用能力的提高：

-学生能够将计算机绘图与其他学科知识相结合，如数学中的几何图形知识、美术中的色彩搭配等，实现跨学科的学习。

-学生在小组讨论和合作中，学会了与他人沟通、分享和协作，提高了团队协作能力。

5.学习兴趣的培养：

-通过本节课的学习，学生对计算机绘图产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习信息技术相关课程的愿望。

-学生在完成课后作业和创作过程中，体验到了学习的乐趣，增强了学习的积极性和主动性。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调计算机绘图的基本工具和操作方法，如矩形、椭圆、直线工具的使用，以及填充、线条、颜色调整等编辑功能。

2.总结图形组合与分解的技巧，强调如何将多个图形组合为一个整体，以及如何从组合图形中分离出单个图形。

3.强调图形绘制在生活中的应用，如设计个人名片、制作生日贺卡等，激发学生对计算机绘图的兴趣和实用性认识。

当堂检测：

1.基本图形绘制：

-学生独立使用绘图软件绘制正方形、圆形、三角形等基本图形，并调整其大小、颜色和位置。

-教师巡视指导，确保学生掌握基本图形的绘制方法。

2.图形编辑技巧应用：

-学生尝试为绘制的图形添加阴影、边框，改变图形颜色等，展示图形编辑技巧的应用。

-教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生分析作品中的编辑技巧。

3.图形组合与分解：

-学生尝试将多个图形组合为一个整体，并从组合图形中分离出单个图形。

-教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生分析作品中的组合与分解技巧。

4.实际问题解决：

-教师提出一个实际绘图问题，如设计一个校园活动标识，学生运用所学知识进行创作。

-教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生分析作品中的创新思维和问题解决能力。

5.小组合作与讨论：

-学生分成小组，讨论如何利用计算机绘图解决实际问题，如设计班级宣传海报。

-教师巡视指导，观察学生的小组合作情况，鼓励学生积极发言和分享。

检测评价：

-教师根据学生的实际操作和作品展示，对学生的绘图技能、创新思维和问题解决能力进行评价。

-教师给予学生针对性的反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

通过课堂小结和当堂检测，学生能够巩固所学知识，提高计算机绘图技能，并学会将所学知识应用于实际问题的解决。同时，通过小组合作与讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。八、教学反思与总结今天上了这节信息技术课，总的来说，我觉得收获还是挺大的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现了一些问题和不足。比如，在导入新课的时候，我使用了多媒体展示了一些卡通形象，虽然激发了学生的兴趣，但可能有些学生对于这些卡通形象并不熟悉，导致他们对图形绘制的兴趣没有得到很好的调动。这可能需要我在今后的教学中更加注意选择与学生生活经验相关的教学素材。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释绘图工具和操作方法。但是，我发现有些学生对于图形组合与分解的技巧理解起来比较困难。这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加细致，可以通过更多的实例来帮助学生理解。

至于教学管理，我觉得课堂纪律整体还可以，但个别学生还是会有分心的现象。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对于容易分心的学生，可以采取个别辅导或者调整座位的方式来帮助他们集中注意力。

首先，学生在知识方面有了明显的进步。他们学会了如何使用计算机绘图软件的基本工具，能够独立绘制和编辑图形。在技能方面，学生们的动手能力得到了锻炼，他们能够将所学知识应用到实际问题中去，比如设计班级海报或者制作个人名片。

在情感态度方面，我发现学生对计算机绘图产生了浓厚的兴趣，他们愿意尝试新的事物，并且在创作过程中表现出积极的态度。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在图形组合与分解的技巧上掌握得不够好，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。我打算在今后的教学中，通过更多样化的教学活动，如小组合作、游戏化学习等，来提高学生的学习兴趣和参与度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，选择与学生生活经验更贴近的素材，以更好地激发学生的学习兴趣。

2.在讲解图形组合与分解的技巧时，增加实例讲解，并通过练习让学生反复实践，加深理解。

3.加强课堂管理，关注学生的个体差异，对于容易分心的学生，采取个别辅导或调整座位等措施。

4.利用多样化的教学手段，如小组合作、游戏化学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.定期对学生进行评估，了解