11《葡萄沟》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

11《葡萄沟》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员设计意图本节课以《葡萄沟》为教学内容，旨在引导学生通过朗读、品析等方式，感受作者对葡萄沟的赞美之情，同时锻炼学生的语言表达能力和审美情趣。结合二年级学生的认知特点和实际水平，本节课将注重基础知识的传授与运用，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯。核心素养目标培养学生对语文的热爱和兴趣，提高学生的朗读能力和语感；增强学生的审美感知，让学生学会欣赏自然美景；提升学生的语言表达和写作能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法；锻炼学生的合作学习能力和探究精神，通过小组讨论和分享，培养学生的集体荣誉感和团队协作意识。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，感受葡萄沟的自然美景；2.学习课文中运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。

难点：1.深入理解课文中的意境美；2.运用多种方式朗读课文，提高朗读水平。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，结合课文内容，引导学生直观感受葡萄沟的美；2.设计朗读活动，让学生反复朗读，指导学生抓住重点词语，体会情感；3.针对修辞手法，进行示范讲解，让学生在仿写中体会运用；4.通过小组合作，引导学生分享朗读心得，互相学习，共同提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放葡萄沟的风景图片和视频，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.实施合作学习策略，组织学生分组讨论课文中的优美语句和修辞手法，培养团队协作能力。

3.运用互动式教学，引导学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景，提高学生的语言表达能力。

4.结合多媒体技术，利用电子白板展示课文内容，辅助学生理解和记忆，增强教学的直观性和趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示葡萄沟的美丽风光图片，提问学生：“你们知道葡萄沟吗？想不想去那里看看？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学过的课文内容，提问：“我们之前学过哪些关于自然美景的课文？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《葡萄沟》课文内容，包括葡萄沟的地理位置、葡萄的品种和特点等。

-举例说明：通过展示葡萄的照片和视频，让学生直观了解葡萄的外观和生长环境。

-互动探究：分组讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生分析这些手法如何增强课文的表现力。

3.朗读与品析（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，注意语调、语速和情感表达。

-教师指导：针对学生的朗读，给予个别指导和纠正，强调朗读的重要性。

-品析课文：引导学生分析课文中作者对葡萄沟的赞美之情，探讨作者的情感表达方式。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景，如游客与当地居民的交流。

-教师指导：观察学生的表现，适时给予鼓励和指导，帮助学生提高语言表达能力。

5.绘画创作（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，画出自己心中的葡萄沟，表达对课文的理解和感受。

-教师指导：提供绘画素材和技巧指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

6.交流分享（约10分钟）

-学生活动：展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师指导：组织学生互相评价，鼓励学生欣赏彼此的作品，提高审美能力。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保每个学生都能理解和掌握知识。

8.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-拓展：布置课后作业，如收集关于葡萄沟的资料，准备下节课的分享。知识点梳理1.课文内容理解：

-葡萄沟的地理位置和特色

-葡萄的种类、特点及生长环境

-作者对葡萄沟的赞美之情

2.朗读技巧：

-语音、语调、语速的运用

-情感表达与朗读的配合

3.修辞手法：

-比喻：如“葡萄一大串一大串的，像珍珠一样，又像玛瑙一样。”

-拟人：如“葡萄藤爬满了架子，好像在向我们招手。”

4.文章结构分析：

-引言：介绍葡萄沟的地理位置和特色

-主体：描述葡萄的品种、特点及生长环境

-结尾：表达作者对葡萄沟的赞美之情

5.语言表达：

-词汇积累：如“一大串一大串”、“珍珠”、“玛瑙”等

-句子结构：如“葡萄一大串一大串的，像珍珠一样，又像玛瑙一样。”

6.审美感知：

-感受自然美景：葡萄沟的美丽风光

-欣赏修辞手法：比喻、拟人等在课文中的应用

7.文化传承：

-了解葡萄种植的历史和文化

-感受地方特色：葡萄沟的风土人情

8.课后作业：

-收集关于葡萄沟的资料

-准备下节课的分享

-练习朗读课文，体会作者的情感表达

9.教学评价：

-学生对课文内容的理解程度

-学生朗读技巧的掌握情况

-学生运用修辞手法的能力

-学生对自然美景的审美感知

-学生对地方文化的了解程度重点题型整理1.题型一：描述葡萄沟的自然美景

-细节补充：请用生动的语言描述课文中的葡萄沟的自然美景。

-举例题型：课文提到“葡萄一大串一大串的，像珍珠一样，又像玛瑙一样。”请展开想象，用几句话描绘一下你心目中的葡萄沟的葡萄景象。

2.题型二：分析课文中的修辞手法

-细节补充：课文运用了哪些修辞手法？请举例说明。

-举例题型：课文中的“葡萄藤爬满了架子，好像在向我们招手。”运用了什么修辞手法？请解释一下这种修辞手法在句子中的作用。

3.题型三：理解作者的情感表达

-细节补充：作者对葡萄沟有什么样的感情？请从课文中找出依据。

-举例题型：课文的结尾部分，作者说“我爱葡萄沟”，请结合全文，谈谈你对作者这种感情的体会。

4.题型四：比较不同版本的葡萄沟描述

-细节补充：如果你有机会去葡萄沟，你会如何向别人介绍那里的美景？

-举例题型：假设你是一名导游，请根据课文内容，编写一段导游词，向游客介绍葡萄沟的葡萄。

5.题型五：创作与葡萄沟相关的诗歌

-细节补充：葡萄沟给你留下了怎样的印象？请尝试创作一首小诗，表达你的感受。

-举例题型：以下是一句关于葡萄沟的诗句，请根据这句诗句，续写一首完整的诗。

示例诗句：“葡萄沟里葡萄香，”

续写诗句：“满架珍珠玛瑙光。”板书设计①葡萄沟简介

-地理位置：新疆吐鲁番

-特色：葡萄品种多，葡萄沟美景

②葡萄的特点

-种类：红提、绿提、玫瑰香等

-外观：圆润、饱满、色泽鲜艳

-味道：甜美、多汁、