古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册_第1页
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文档简介

涉江采芙蓉

《古诗十九首》的思想内容1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。《古诗十九首》是我国五言诗成熟的标志涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。朗读诗文涉江采芙蓉，兰泽多芳草。渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采之欲遗谁？所思在远道。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。同心而离居，忧伤以终老感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。

找诗眼，抓主旨

⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）

①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”诗歌这句有哪些意象？涉江采芙蓉，兰泽多芳草。鉴赏品味江、芙蓉兰泽、芳草芙蓉：又名荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。

周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……

莲，花之君子者也。”

你认为诗歌描写“芙蓉”“芳草”和“兰泽”有什么艺术作用？

营造了清幽、高洁的意境。

这些意象描写，从侧面烘托主人公形象的高雅。

依景情，析手法

欣赏诗中的两幅图画一位怅立船头的女子。她与众多女子的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。画面一涉江采芙蓉身在“远道”的游子。四处张望着，看着回家的路无边无际，忧愁不已。画面二（想象虚写）还顾望旧乡

诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显现的：

一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天显得那样的孤独凄清；一边是脑海中隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，竟是那般愁苦！悬想法

特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。

“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了游子孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写游子与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。

直抒情感采莲画面意境的营造和结尾抒发的情感是一致的吗？

采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。

采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。

那是一个热闹的季节。以乐景写哀情

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