人教版高中语文古典诗歌赏析与写作技巧教学计划

人教版高中语文古典诗歌赏析与写作技巧教学计划一、教案取材出处本教案取材于人教版高中语文教材中的古典诗歌部分，涉及多首著名诗人如杜甫、李白、苏轼等人的作品。教学材料选取时，注重诗歌的艺术价值、历史背景和写作技巧的综合性。二、教案教学目标让学生深入理解古典诗歌的艺术特点，提高古典诗歌鉴赏能力。培养学生运用古典诗歌写作技巧进行创作，提升写作水平。通过赏析古典诗歌，拓展学生文化视野，培养学生爱国情怀。培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文素养。三、教学重点难点知识点教学重点古典诗歌艺术特点掌握古典诗歌的韵律、意境、意象、表现手法等艺术特点写作技巧熟练运用古典诗歌写作技巧，如情景交融、虚实结合、托物言志等鉴赏能力提高古典诗歌鉴赏能力，从不同角度分析诗歌内容、表达方式和艺术效果教学难点解决方法艺术特点理解通过课堂讲解、学生讨论、教师示范等多种方式，引导学生理解古典诗歌的艺术特点写作技巧运用通过案例分析、仿写练习、小组合作等形式，让学生掌握古典诗歌写作技巧鉴赏能力提升鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生从多个角度分析诗歌，提高鉴赏能力在教学过程中，注重激发学生的兴趣，通过引导学生分析诗歌的韵律、意境、意象等，让他们体会到古典诗歌的艺术魅力。结合具体诗歌，讲解古典诗歌的写作技巧，如情景交融、虚实结合、托物言志等，让学生学会运用这些技巧进行创作。鼓励学生积极参与课堂讨论，从不同角度分析诗歌内容、表达方式和艺术效果，提高鉴赏能力。注重学生的个性化表达，鼓励他们运用古典诗歌写作技巧进行创作，培养学生的创新思维。通过以上教学重点难点的突破，使学生在掌握古典诗歌赏析与写作技巧的同时提高语文素养，为今后的学习和发展奠定基础。教案教学方法情景教学法：通过创设诗歌情境，引导学生身临其境，感受古典诗歌的艺术魅力。案例分析法：选取具有代表性的诗歌作品，分析其艺术特点、写作技巧和鉴赏要点。讨论互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享各自的观点和感悟，提高思维能力和语言表达能力。仿写练习法：让学生根据所学写作技巧，仿写古典诗歌，锻炼创作能力。自主学习法：指导学生通过查阅资料、网络搜索等方式，自主摸索古典诗歌的相关知识。教案教学过程导入：教师以《静夜思》为例，简要介绍古典诗歌的基本知识，如韵律、意象等，激发学生兴趣。阶段教师讲解内容教学方法导入介绍《静夜思》的创作背景、诗人杜甫的生平及代表作情景教学法、案例分析法导入阅读诗歌，提问：诗歌中的“静夜思”有何特殊之处？讨论互动法赏析：教师引导学生分析《静夜思》的意境、意象和表达方式。阶段教师讲解内容教学方法赏析分析《静夜思》中的意象，如月光、故乡、床前等案例分析法、讨论互动法赏析探讨诗人运用托物言志的写作技巧仿写练习法写作技巧讲解：教师讲解古典诗歌的写作技巧，如情景交融、虚实结合等。阶段教师讲解内容教学方法写作技巧讲解以《庐山谣》为例，讲解情景交融的写作技巧案例分析法写作技巧讲解通过比较《庐山谣》与《望庐山瀑布》，分析虚实结合的表达方式案例分析法仿写练习：学生根据所学写作技巧，进行仿写练习，教师给予点评和指导。阶段教师讲解内容教学方法仿写练习学生以“望月怀远”为主题进行仿写仿写练习法、自主学习法仿写练习教师选取优秀作品进行展示，并进行点评讨论互动法、自主学习法阶段教师讲解内容教学方法教案教材分析教材特点：人教版高中语文教材中的古典诗歌部分，内容丰富，涵盖不同诗人的作品，具有代表性。教学目标：通过学习古典诗歌，提高学生的文学素养、审美能力和写作水平。教学内容：涵盖古典诗歌的韵律、意象、表现手法、鉴赏方法和写作技巧等。教学重难点：重点在于提高学生的古典诗歌鉴赏能力，难点在于掌握古典诗歌的写作技巧。教材分析表格：教学内容教学目标教学重点教学难点韵律、意象提高学生的文学素养、审美能力分析古典诗歌的韵律、意象掌握古典诗歌的写作技巧表现手法培养学生的写作能力学习古典诗歌的表现手法理解并运用写作技巧鉴赏方法提高学生的鉴赏能力掌握古典诗歌的鉴赏方法分析古典诗歌的艺术效果写作技巧培养学生的写作水平学会运用古典诗歌写作技巧创作具有个性的古典诗歌七、教案作业设计作业一：学生选择一首自己喜欢的古典诗歌，结合所学鉴赏方法，撰写一篇诗歌赏析文章。要求：简要介绍诗歌的作者、背景和创作动机。分析诗歌的意象、情感和艺术特点。结合自己的生活体验，谈谈对诗歌的理解和感悟。作业二：学生以“古韵今风”为主题，创作一首具有古典诗歌风格的现代诗歌。要求：运用古典诗歌的写作技巧，如情景交融、虚实结合等。诗歌内容与古典诗歌有某种关联，如主题、情感或意境。注意诗歌的韵律和节奏，体现古典诗歌的韵味。作业三：学生分组，每组选取一首古典诗歌，进行角色扮演，模拟诗人创作诗歌时的情景。要求：每组成员扮演不同角色，如诗人、鉴赏家、读者等。通过角色扮演，让学生更深入地理解诗歌内容和艺术价值。角色扮演结束后，小组分享各自的理解和感悟。八、教案结语课堂的结束，我邀请学生们进行一次简短的交流。与学生交流的操作步骤和具体话术：步骤一：提问反馈话术：“同学们，今天我们一起学习了古典诗歌赏析与写作技巧，大家有什么收获或疑问吗？”步骤二：引导学生分享感悟话术：“请分享一位你在课堂上最感兴趣或最有感触的诗人或作品，并简要说明你的理由。”步骤三：解答疑问话术：“针对大家的疑问，我来为大家一一解答。请大家提出问题。”步骤四：总结回顾话术：“通过今天的学习，我想我们大家对古典诗歌有了