《中级英语视听说》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《中级英语视听说》课程教学大纲（实践课程）一、课程基本信息课程号3023S00001开课单位国际学院课程名称中级英语视听说IntermediateEnglishListeningandSpeaking课程性质必修考核类型考查课程学分1.5课程学时51课程类别专业拓展课程适用专业（类）国际学院IESC学生二、课程描述及目标（一）课程简介英语口语能力是英语综合能力的重要体现，提高大学生英语口语能力是大学英语教学的重要任务之一。随着全球化的日益深入，国际交流日益频繁，这要求大学生能够用英语进行跨文化交际，且言之有物因此，除了提高学生的英语口语能力，大学英语口语教学还肩负着提升学生文化素养和学术交流能力培养学生国际视野和思辨创新思维的重任。据此，结合专业特色及学生的英语水平，本课程在夯实学生英语语言技能的基础上，在教学过程中确立并细化了以下主要内容:(1)独立、流利、恰当地与他人进行日常对话，交流自己的情绪、喜好、想法或需求等;(2)以连贯的方式描述个人习惯、偏好或生活经历;(3)对一般话题有效地运用论证或例子来表达自己的观点;(4)在3-5分钟内用连贯清晰的方式表达自己对一个话题的思考，如简短演讲、辩论等。（5）学术口语中常用语法的展现与提升；学术讨论常见主题之词汇、基本表达及思路拓展（6）跨文化交际中的语用策略和语用意识提升.本课程注重将中西方文化相结合、对比，强调培养学生在不同语境中用地道英语准确、恰当、表达自己观点的能力，在传授英语语言技能的同时加强爱国主义教育，增加学生文化自信，使之在对外交流的过程中能弘扬我国悠久的历史文化，向全世界介绍中国，使之成为传播中华文化且具有国际视野的高端双语复合型人才。（二）教学目标本课程通过教师的“精讲”和学生的“多练”，通过师生问答、课堂讨论、小组展示等多元化教学活动，培养和发展学生的跨文化意识和英语沟通技能，以拓展学生的兴趣，加强他们的语言运用能力；培养批判性思维，提升学生在跨文化交际中的辩证性思考能力，使之在对外交流的过程中能更有效地介绍中国的历史文化与现代化发展成就，进一步帮助学生树立正确价值观，增强文化自信。课程目标1：掌握跨文化交际中的语用策略和语用意识课程目标2：具备初步的口头学术英语交流能力，如：口头研究报告展示、参加学术讨论等。课程目标3：多角度地拓展学生视野，多层面综合提升学生的思辨创新能力、学术批判能力和解决实际问题的研究能力，提升学生的综合素质。教学方式与方法本课程以教育部颁布的《大学英语课程教学要求》为指导，全面体现其对口语表达能力的一般要求、较高要求和更高要求，在教学过程中本着循序渐进、因材施教的原则，结合不同学生的实际水平设计多元化的课堂活动。充分渗透“全人培养”的教育理念，全面提升学生的综合文化素养。在夯实语言技能和拓展视野的基础上，注重培养学生的学习能力、沟通能力、合作能力、思辨能力以及创新精神。始终贯穿“从做中学”的教学思想，结合学生的学习兴趣和语言习得过程，模拟真实的语言交流场景让学生在成功完成不同层次的口语任务的同时，获得语言知识,提高语言综合运用能力,真正实现“知行合一”本课程的课堂教学以学生为主体，教师为主导，基于教材，充分利用网络、音频和视频等多模态教学方式进行多媒体辅助教学，结合口语课自身特点，以交际教学法为主，将任务型教学法、合作学习法等多种教学方式融为一体，开展系统化的教学。四、教学重点与难点本课程的教学重点和难点如下：教学重点本课程旨在为学生提供用英语准确表达，深入探讨的机会，通过英语辩论、有关生活、学习常见话题的深度分析与交流、简短演讲等形式进一步提升其实际运用英语的能力和对语言的敏感性；同时，有意识地培养学生跨文化交际中的语用策略使用能力和跨文化意识。这门课程既重视口语基本技能训练，又进行思路拓展训练等，更强调学生在跨文化交际中的辩证思考能力的培养和学生自身人文素养的提高。（二）教学难点1.帮助学生树立说英语的信心，消除其紧张恐惧感，养成正确的语言习惯。通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就日常生活话题进行交谈，做到清楚表达思想，无重大语法错误，语言基本得体。2.掌握跨文化交际中的语用策略和语用意识3.简短演讲的逻辑思路、语言表达，以及运用肢体语言提升口头报告的效果。五、实践内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1Unit1Learning1）掌握和陌生人开启对话的方法2）讨论中西方高等教育的差异3）掌握口头报告开头部分的步骤6讲授课程目标1、2、32Unit2Relationship1）礼貌给他人提建议2）讨论中西方对孝顺的不同看法3）讨论中西方对人际关系的不同看法4）掌握对口头报告大意的概述方法6讲授课程目标1、2、33Unit3Fashion1）掌握世界著名时尚品牌相关词汇2）介绍中国传统服饰3)掌握口头报告中肢体语言的运用6讲授演示课程目标1、2、34Unit4Foodanddrink1）掌握邀请他人就餐的方式2）讨论中西方餐桌礼仪的异同3)谈论中餐在西方的流行4）对转基因食品进行辩论6讲授演示课程目标1、2、35Unit5Leisuretime介绍自己的假期/周末计划掌握如何表达遗憾和希望口头展示本学期小组项目的讨论部分6讲授演示课程目标1、2、36Unit6Health1）掌握常见病及症状的相关词汇2）讨论如何保持健康3）掌握如何在辩论中表达妥协4）掌握口头报告结尾部分6讲授课程目标1、2、37Unit7Heroes掌握如何在讨论中询问他人的看法，以及表达自己的观点表达自己对平凡人中的英雄的看法及举例说明掌握如何在口头报告中运用因果关系6讲授课程目标1、2、38MakingOralPresentation1）灵活运用口头报告的设计原则并口头展示本学期小组讨论议题2）根据评价标准进行小组互评6演示课程目标1、2、39Review复习本学期讲授重点、答疑3讲授课程目标1、2、3合计51六、实践成果呈现要求实践成果以成果作品、作品展览等方式呈现，将从语言适切度、内容规范等方面进行评定。七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试√考查（二）考核方式：开卷考试¨闭卷考试¨课程论文课程报告þ其它：口头报告展示（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核50%出勤表现30%按时出勤课程目标1、2、3课堂表现30%认真听讲，积极参与各项课堂活动课程目标1、2、3课后作业40%按要求完成作业、正确性课程目标1、2、3期末考核50%就某一话题进行较深入的探讨，有逻辑、有说服力地表达自己的观点，并用口头报告的形式进行展示。课程目标1、2、3七、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度