2022年北京市初三一模历史试题汇编：殖民地民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

1/12022北京初三一模历史汇编殖民地民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、选择题1．（2022·北京·一模）观察下面十九世纪中期世界各地发生历史事件图。该时期世界历史发展的特征是（

）A．走向近代 B．资本主义制度确立 C．资本主义制度拓展 D．工业革命时代2．（2022·北京·一模）俄国1861年改革和同时期中国的洋务运动的相同点是（

）A．都是自上而下的改革 B．都废除了封建制度 C．都走上了资本主义道路 D．都是资产阶级领导的3．（2022·北京丰台·一模）19世纪中期，为摆脱沦为殖民地的危险，日本实行一系列改革，走上了发展资本主义的道路。这一系列改革被称为A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革C．明治维新 D．卡德纳斯改革4．（2022·北京西城·一模）19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，他们世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，这些影响了国内市场的发展。从中可以看出当时的俄国（

）A．农奴制的盛行成为发展的阻碍 B．农业生产非常发达C．已经走上了资本主义发展道路 D．无产阶级队伍壮大5．（2022·北京西城·一模）有人认为1868年开始的日本“明治维新”，比较好地完成了构建现代国家的进程，不仅从军事层面、技术层面、制度层面学习西方，还上升到了文化层面。结合右侧图片上的情景分析，“文化层面”的革新措施指的是（

）A．废藩置县 B．殖产兴业 C．创办新军 D．文明开化6．（2022·北京通州·一模）19世纪的日本生活发生了翻天覆地的变化。与以下变化对应的政策是（

）日本生活的变化1868年

开通电信（东京至横滨）1870年

日刊报纸创刊1871年

西洋料理店开张1878年

首次使用电灯1896年

电影开始出现A．四民平等 B．文明开化 C．废藩置县 D．地税改革7．（2022·北京平谷·一模）19世纪中期，爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映的历史发展趋势是（

）A．奴隶制度的彻底废除B．资本主义世界经济体系最终形成C．民主制度的初步确立D．资本主义制度在世界范围内拓展8．（2022·北京延庆·一模）下图为拉丁美洲独立运动示意图。这场运动的特点是（

）A．南北联合协同作战 B．封建王公组织作战C．范围局限于南北美洲 D．运动领导者是圣马丁9．（2022·北京延庆·一模）下图是英国约・莱齐的漫画。科学家法拉第递给：“泰晤士河老爹”一张白纸，用来检测河水的不透明度。这幅漫画讽刺的是A．工业化造成环境污染B．城市化带来出行拥堵C．现代化加剧温室效应D．全球化导致贫富分化二、综合题10．（2022·北京西城·一模）到1820年，“他已经从西班牙统治下解放了十八个省份，把以前的由新格拉纳达总督辖区的地区、委内瑞拉特别行政区和基多共和国合并建立了大哥伦比亚共和国，自己担任共和国第一任军队总司令”。文中的“他”是指（

）A．卡德纳斯 B．甘地 C．扎格鲁尔 D．玻利瓦尔11．（2022·北京房山·一模）学校：国家教育的基石。材料一汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。——《略论西汉太学》(1)结合所学说出儒家学派的创始人。依据材料一并结合所学，说说汉武帝设置太学的目的。材料二明治政府积极地发展近代义务教育。将全国划分为8个大学区，各设1所大学，下设32个中学区，各有一所中学，每一个中学区下设210个小学区，每一个小学区设8所小学。学校除了教授各类社会与自然科学知识外，还向学生灌输忠君爱国的思想，此外还向英、美、法、德等先进国家派出留学生。——《一本书读懂日本史》(2)依据材料二并结合所学，说出日本近代学校教育发展的背景。概括日本学校教育的特点。材料三中国共产党在延安创办的部分学校1936年6月成立的中国抗日军政大学，是抗日战争时期，中国共产党在延安创建的培养抗日军事人才的学校。1937年7月成立的陕北公学，是中国共产党在延安时期创办的一所统一战线性质的干部学校，是中国人民大学和西北政法大学等高等院校的前身。1938年成立的鲁迅艺术学院，是抗日战争时期中国共产党为培养抗战文艺干部和文艺工作者而创办的一所综合性文学艺术学校。(3)依据材料三并结合所学，谈谈中国共产党在延安创办学校的意义。材料四新中国成立以来基础教育课程改革的历程时间课程改革主要内容1949年—1957年中小学课程设置主要以分科课程为主。中学开设政治、语文、数学、生物、物理、化学、历史、地理、外语、体育、音乐、美术、制图等课程一律都是必修课。1958年—1976年将劳动教育设置为正式课程。1977年—1984年中学开设包括地理、生物、农基等在内的十四门课程，要求学生具备一定的基本技能。1985年—2000年学校课程分为学科类和活动类两大类，实行符合素质教育的课程体系。2001年—今坚持“德智体美劳”五育并举，全面实施素质教育。(4)依据材料四，归纳新中国成立以来课程设置的变化。结合自己学习生活，谈谈你在学校丰富多彩的课程学习中的收获。

参考答案1．C【详解】根据所学可知，十九世纪六七十年代，德国、俄国、日本、意大利或通过战争或通过改革走上资本主义道路，中国的戊戌变法、辛亥革命也是学习西方的资本主义制度，这些均体现了资本主义制度拓展，C项正确；文艺复兴体现的是走向近代，英国、法国资产阶级革命体现的是资本主义制度确立，工业革命本质上是生产力的飞跃，排除ABD三项。故选C项。2．A【详解】结合所学知识可知，俄国农奴制改革和洋务运动都是统治阶级为了维护自身的统治而进行的自上而下的改革；不同的是俄国农奴制改革是一场资产阶级性质的改革，最终成功地改变了俄国的社会性质，但没有发展军事工业，洋务运动则是封建地主阶级的自救运动，并没有改变中国的社会性质，在自强的口号下发展军事工业，最终也以失败而告终，没有使中国富强起来，甲午中日战争的失败，标志着洋务运动的破产。A项正确；洋务运动则是封建地主阶级的自救运动，并没有改变中国的社会性质，没有走上了资本主义道路，排除BC项；洋务运动则是封建地主阶级的自救运动，排除D项。故选A项。3．C【详解】依据所学知识，19世纪中期日本明治天皇时期，为了实现富国强兵、摆脱沦为殖民地的危险，日本实行一系列改革，大力向西方学习，从而走上了资本主义发展道路，成为亚洲强国，这一系列改革也被称为明治维新，C项正确；彼得一世改革开启了俄国的近代化，与日本无关，排除A项；亚历山大二世进行农奴制改革，使俄国走上资本主义发展道路，与日本无关，排除B项；卡德纳斯改革发生在20世纪30年代的墨西哥，排除D项。故选C项。4．A【详解】根据所学和材料“农奴、农村贫困落后，农奴购买力低，这些影响了国内市场的发展”可知，这体现出，农奴制延缓了社会的发展，A项正确；材料是说农奴制和社会发展之间的关系，不是说农业生产、资本主义、无产阶级，排除BCD三项。故选A项。5．D【详解】根据材料“明治维新”并结合所学可知，“文化层面”的革新措施指的是文明开化，D项正确；废藩置县属于制度层面措施，排除A项；殖产兴业属于经济层面措施，排除B项；创办新军属于军事层面措施，排除C项。故选D项。6．B【详解】依据题干内容并所学可知，19世纪，日本开展了明治维新运动，在社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，与题干内容相符，B项正确；为废除封建等级制度，明治政府宣布“四民平等”，排除A项；明治政府在政治上，废藩置县，实现中央集权，排除C项；明治政府在经济上，推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济，排除D项。故选B项。7．D【详解】根据材料“俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等”并结合所学知识可知，19世纪六七十年代，继荷兰、英国、美国、法国以后，俄国、三日本、德国等相继走上发展资本主义的道路，标志着资本主义制度在世界范围内确立，D项正确；俄国1861年改革、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新，这些事件与奴隶制废除无关，排除A项；资本主义世界经济体系是随着资本主义过渡到帝国主义阶段、世界市场的形成、资本输出的扩大、殖民地国家依附于宗主国而形机成和发展的，到20世纪初，资本主义几乎统治了全世界各个民族和国家，资本主义世界经济体系最终形成，与“19世纪中期”不符，排除B项；资产阶级民主政治的初步确立是英国、美国、法国早期资产阶级革命时期，排除C项。故选D项。8．A【详解】根据图片拉丁美洲独立运动可知，拉丁美洲独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。在南美洲北部地区，玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地。在南美洲南部地区，圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。故拉丁美洲独立运动南北联合，协同作战，A项正确；封建王公组织作战是印度民族大起义的特点，排除B项；拉丁美洲独立运动范围局限于南美洲，排除C项；圣马丁是独立战争的领导者之一，排除D项。故选A项。【点睛】9．A【详解】根据“科学家法拉第递给：“泰晤士河老爹”一张白纸，用来检测河水的不透明度”以及漫画人物捏着鼻子的动作，结合所学知识可知，漫画反映的是工业化造成环境污染。泰晤士河被污染，A符合题意，BCD均不符合题意，故选择A。10．D【详解】根据所学可知，在拉丁美洲独立运动中，到1820年，玻利瓦尔已经从西班牙统治下解放了十八个省份，把以前的由新格拉纳达总督辖区的地区、委内瑞拉特别行政区和基多共和国合并建立了大哥伦比亚共和国，自己担任共和国第一任军队总司令，D项正确；卡德纳斯是墨西哥政治家，甘地是印度政治家，扎格鲁尔埃及政治家，排除ABC三项。故选D项。11．(1)孔子；提高儒学的地位，尊崇儒学的需要。(2)民族危机的加深，明治维新的实行；发展义务教育，划分学区，灌输忠君思想，派遣留学生出国。(3)培养抗日的军事人才；满足了抗日民族统一战线；培养了大批的文学艺术人才。(4)从分科到课程体系，从基本文化知识到素质教育；课程学习多样化，有利于提升自身的知识和修养。【解析】(1)依据所学可知，春秋时期的孔子是伟大教育家、思想家，儒家学派的创始人；依据材料“为使董仲舒提出‘罢黜百家，独尊儒术’这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学”可知汉武帝创办太学的目的是提高儒学的地位，尊崇儒学的需要。(2)依据材料二“明治政府积极地发展近代义务教育。”和所学可知，日本近代学校教育发展的背景是民族危机深重下实行明治维新；依据材料二“发展近代义务教育”可得出发展近代教育；依据“将全国划分为8个大学区”可得出划分学区；依据“还向学生灌输忠君爱国的思想”注重忠君思想的培养；依据材料“还向英、美、法、德等先进国家派出留学生”得出派遣留学生出国。(3)依据材料“中国共产党在延安创建的培养抗日军事人才的学校”可得出培养抗日的军事人才；依据材料“，是中国共产党在延安时期创办的一所统一战线性质的