雅礼教育集团七年级上学期语文期中试卷

雅礼教育集团七年级上学期语文期中试卷湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷

1．（2024七上·长沙期中）下列词语的字形和加点字的字音全都正确的一项是（）

A．吝啬（lì）烂馒确凿（záo）鸦雀无声

B．侍弄（shì）酝酿憔悴（qiáo）茫然无措

C．贮蓄（chū）嘹亮采取（lín）翻来复去

D．雕镂（lòu）云霄徜徉（xiáng）人声鼎沸

2．（2024七上·长沙期中）下列句子中加点词语运用最恰当的一项是（）

A．上课铃响了，同学们很快地跑向教室，操场顿时成为了人迹罕至的地方。

B．冬日，雪花漫天飞舞，大明湖畔的垂柳依然花枝招展。

C．济南市实施人才政策“双30条”，让人才各得其所，尽展其能。

D．正如教练比赛前所预料的那样，他一举夺得本次比赛的冠军，让大家喜出望外。

3．（2024七上·长沙期中）下列句子中没有语病的一项是（）

A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。

B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是要提升公民的文明素养。

C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。

D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园"。

4．（2024七上·长沙期中）小梅在看《长沙晚报》时摘抄了一段介绍湖湘文化的文字，但漏抄了几句，若将漏抄的语句重新排序填在横线上，你认为衔接最恰当的一项是（）

源远流长的湖湘文化，从未不缺青年的血脉奔涌。从岳麓山下的风华正茂，到橘子洲头的澎湃诗声，追梦与奋斗的青春基因。早已深深镌刻在长沙的血脉之中——____；____；____……____，____。在历史的光照下。他们的文化品格、精神力量、青春气质，都已化作湖湘文化的灿烂星空，成为中华文明的文化基因，成为中华民族的精神芯片。

①更是青春长沙激扬的精神气象

②一千年前，年轻的朱县、张栻等理学大家在这里畅聊古今

③一百年前，青年毛泽东、蔡和众等革命先辈在这里探索求知

④这不仅仅是这些年轻而伟大灵魂的生命唱和

⑤两千多年前，以货谊为代表的青年才俊在这里心忧天下

A．④②③⑤①B．④②⑤①③C．②④⑤①③D．⑤②③④①

5．（2024七上·长沙期中）下列有关文学与文化常识的说法不正确的一项是（）

A．《论语》是儒家的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行，共二十篇。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

B．古代文化中，官员降职常用的词语有“左迁”，古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。

C．谦敬辞是中国传统文化中独特的表达方式，“小雅说她会一直惠存来自同学们的毕业礼物”这句话中的“惠存"使用正确。

D．《行军九日思长安故园》中的“强欲登高去”，写的是传统佳节——重阳节。重阳节有登高饮酒以避灾祸的习俗。

（2024七上·长沙期中）走进新校园，我们认识了不少新同学。为了增进同学们之间的交流与了解，七年级C2401班准备开展“有朋自远方来"的专题学习活动，请你参与活动并完成以下任务。

6．请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。

活动一：举行“交友之道”故事分享会

活动二：____________；

活动三：____________；

7．宣传委员小雅为本次活动拟写了宣传标语，你认为其中最不合适的一项是（）

A．追随先贤足迹分享交友秘诀

B．交友之道贵在真诚

C．读经典传承文明交贤友共同成长

D．经典相伴青春璀璨

8．中学生在网络上能不能交到真正的朋友呢？请针对这个问题发表你的看法并简单阐述理由。

9．（2024七上·长沙期中）理解性默写

（1）《次北固山下》中的“，"描写了平野开阔、大江直流、风平浪静的景色。

（2）《论语》十二章中，指明“学”与“思"之间紧密关联的一句是：“，。”

（3）《夜上受降城闻笛》中，以笛声陡然唤起征人思乡情绪的诗句是：“___，___。"

（2024七上·长沙期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

长安旅夜

许浑

久客怨长夜，西风吹雁声。

云移河汉浅，月泛露华清。

掩瑟独凝思，缓歌空寄情。

门前有归路，迢递洛阳城。

10．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．诗题《长安旅夜》不仅交代了地点，还通过一个“旅”字点明诗人的异地作客之感。

B．首联中“久客怨长夜"中的“客”，呼应了标题中的“旅"字；而“怨”字则点明了诗人的情感状态。

C．颔联通过云和月两个意象营造了清新雅致的氛围。

D．尾联“门前有归路，迢递洛阳城”，将诗人的思乡之情推向了高潮。

11．请简要赏析颈联中“独”“空"两字的妙处。

（2024七上·长沙期中）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《班也》

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"（《述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

于在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。"（《子罕》）

【乙】

光生七岁，凛然①如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了②其大指③。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活。

（选自《宋史·司马光传》）

【注释】①〔凛然〕严肃的样子，形容令人敬畏的神态。②〔了〕明白。③〔指〕同“旨”，意思、意图。

12．下列对【甲】【乙】两文加点词语的解说，有误的一项是（）

A．“知之者不如好之者"和“凛然如成人”中的“如"意思不一致。

B．（甲骨文）（金文（小篆）（楷书）根据字形可知，乙文中“光持石击瓮破之水进儿得活”中“瓷"字意思为“小口大腹的陶制盛器”。

C．甲文中“于我如浮云"和乙文中“群儿戏于庭”两个“于"字表意相同，都表示“对，对于”。

D．“闻"字有以下义项：①听见。②听见的事情：消息。③有名望的。④名声。⑤用鼻子嗅，⑥姓。乙文“闻讲《左氏春秋》”中“闻"是“听见”的意思。

13．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．光持石/击瓮破/之水迸/儿得活

B．光/持石击/瓮破之/水迸儿得活

C．光持石击瓮/破之/水迸/儿得活

D．光持石/击瓮破之/水迸儿/得活

14．用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。

①子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"

②自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

15．请从【甲】文中引用一句话来表扬司马光，并结合文段内容分析司马光的人物形象特点。

（2024七上·长沙期中）文学作品阅读

人闲桂花落

①桂花是秋天迷人的植物，那沁人肺腑的馨香，无论谁嗅闻到，都有一种惊艳的感觉，让人忍不住地想要靠近它，沾些季节特有的温暖！

②老家宅子的隔壁，有几株粗壮的桂树。树的主人是桂奶奶，早年桂奶奶叫桂嫂；桂树是她陪嫁的嫁妆，也眼看着她从豆蔻年华变为满头银发，见证了她一生的悲与欣、苦与乐。

③桂奶奶很珍爱那几株桂树，松土、浇水、施肥、修剪，像照顾自家的孩子般精细。桂树回报给她的，是树一天天粗壮、茂蕤，叶子乌黑锃亮，似涂了油彩，耀人眼目。最让人称奇的，是花比别人家的多，花比别人家的香。一团团、一簇簇的花儿任性开放，有时一阵风儿吹来，树下落满了黄色的小花，像铺了一层金毯。桂奶奶常念叨着，千树万花，独独这桂树最通人性。

④桂奶奶一天最惬意的时光，是在桂树底下度过的。有时，桂奶奶一边在树下忙碌，一边笑盈盈地端详着黄灿灿的花儿。有时，奶奶过来陪桂奶奶说说私房话，或缝制虎头鞋，或晒制萝卜豆角之类的，时光静谧、安详。这样的情形，便定格在我的记忆和印象中，不能忘坏。

⑤落下的桂花，桂奶奶用芦苇掸子掸搓来，洗净，晾在秋风里，黑黝黝的院子变成金黄一片。说不上金碧辉煌。却有一番秋收的景象。泡茶放点，炒菜放点，蒸糕点放点，让日日都有桂香做伴。桂花飘香。也是我享福的时光。桂奶奶好用收拢来的桂花，做汤圆、蒸桂花糕等，既软又满，入口有嚼头。里面的桂花馅更是甜香可口，吃后满嘴余香，让人留恋。

⑥桂奶奶的桂树下，是小孩子喜欢光临的去处，在粗壮的树下尽情耍乐，老鹰捉小鸡、躲猫猫、弹弹珠、骑竹马、跳房子、踢毽子、跳大绳、摔泥炮……玩累了，往地上一躺，一边嗅着沁人心脾的桂花香，一边肆意地想象。有时一阵风过，桂花如雨般滑过脸颊，酥酥痒痒，直至心尖。

⑦当桂香开始弥漫，我的心便按捺不住了，像春天的柳枝拂在身上，痒痒的。于是，便隔三岔五去桂奶奶家门口转悠，想着她做的桂花糕、杜花汤圆，那真是折磨人的焦急等待。蒸好的糕，软滑如水，不粘牙，不滞齿，切片而食，香绕舌，那适口的甜味，便晃荡晃荡地由喉头轻飒飒地流进胃囊里，通体舒畅。

⑧桂花香，桂花落。一年年老去的桂奶奶，被儿子接进了城里。喧嚣的都市，狭窄的蜗居，陌生的四邻，让桂奶奶更多地呆坐在门前想念村庄，想念宽敞的农家小院，想念院子里的鸡鸣犬吠，想念清晨流到两腿的露珠，想念精心侍弄的桂树，想念桂树下几位老邻叙叙陈年旧话、农谚桑麻。

⑨在城里待了一段时间，桂奶奶不顾反对，重新回到了老宅，重新回到了桂花树下。重新开始了悠悠然的惬意。时光就这样晃悠悠地逝去了。九十岁高龄时桂奶奶去世了。她走的时候，正躺在桂树下的竹椅子上晒太阳，像睡去了一般，身上洒满了金色的桂花，像是给她送行，让人想起桂奶奶活着的时候常说的一句话：桂树最通人性！

⑩桂花是秋天的花朵，带有秋季特有的味道，很容易钻入我的心间、肺腑，甚至是灵魂和骨髓里。桂花开时，我都会念起那位在树下闲坐、冥想、静等桂花落地的老人，我的心情也会因此而柔软、悠扬。

16．通读全文，根据提示，围绕“桂奶奶与桂树”梳理文章内容。

①桂树是桂奶奶的嫁妆，陪伴了桂奶奶的一生。

②___，桂树茁壮成长。

③_________，桂树见证了她们的情谊。

④桂奶奶被接到城里，。

⑤桂奶奶不顾反对，_________。

17．品味语言，回答下列问题。

①请从修辞角度，赏析文中第③段画线句。

一团团、一簇簇的花儿任性开放，有时一阵风儿吹来，树下落满了黄色的小花，像铺了一层金毯。

②请从描写角度。赏析文中第④段画线句。

有时，桂奶奶一边在树下忙碌，一边笑盈盈地端详看黄灿灿的花儿。

18．作者用饱含深情的语调，叙述了桂奶奶与桂花树不可分离的一生。这背后寄寓了作者怎么样的感情呢？请你结合文章主旨，谈谈你的看法。

（2024七上·长沙期中）阅读下面两段文字，完成下面小题。

【文段一】

“先生，‘怪战’这虫，是怎么一回事？……"我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，险上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

——《从百草园到三味书屋》

【文段二】

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

——《藤野先生》

【文段三】

“去拿你的书来。"他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《签略》因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。"

他说完，便站起来，走进房里去了。

——《五猖会》

19．下列关于《朝花夕拾》和上述三则文段的表述，正确的一项是（）

A．《朝花夕拾》这部小说以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

B．文段一中，我问寿镜吾老先生“怪哉虫”问题，寿镜吾老师知识水平不够。不知道答案，所以不回答我。

C．文段二中的这一段文字，着重表达了鲁迅对藤野先生的感激与怀念之情。

D．文段三中，父亲要求我背诵《签略》，小时候我不能理解父亲，但长大后我理解了父亲对我的教导之意，充满对父亲的感激之情。

20．幼年时，鲁迅是由寿镜吾老先生进行启蒙教育；父亲抽空时，也会参与对鲁迅的教育；青年时期，鲁迅在日本接受了藤野先生的相关医学课程的教育。请你结合上述三则文段与整本书内容，谈谈这三个人的教育对鲁迅产生的影响。

21．（2024七上·长沙期中）作文

同学们新进初一，肯定听到了不少声音：风吹过，树叶沙沙，是大自然美妙的声音；出门时，声声叮咛，是妈妈温柔的声音；教室里，谆谆教诲。是老师慈爱的声音……这么多声音中，哪种声音最让你难以忘怀？

请以“难以忘怀的声音"为题目，写一篇记叙文。

要求：

①不少于600字，不要抄袭，不要套作：

②书写工整，卷面整洁；

③文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.不正确，吝（lìn）啬，“烂馒”的“馒"改为“漫”；

B.正确；

C.不正确，贮（zhù）蓄，采（cǎi）取，“翻来复去"的“复”改为“覆"；

D.不正确，徜（cháng）徉；

故答案为：B。

【点评】本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

2．【答案】C

【知识点】易与普通词语重复的词语；特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析

【解析】【分析】A：“人迹罕至”意思是人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。上课铃响同学们回教室后，操场只是暂时没人，并不属于荒凉偏僻之地，用“人迹罕至"来形容不恰当。

B：“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，多用来形容人，不能形容冬日的垂柳，此处用来描述垂柳不合适。

C：“各得其所"原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。济南市实施人才政策“双30条”，能让人才获得合适的发展机会，充分施展才能，该词语用在此处恰当。

D：“喜出望外"意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。教练已经预料到他会夺冠，那就不是“意想不到”的事了，所以该词使用不当。

故答案为：C。

【点评】本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；不合逻辑

【解析】【分析】A：语序不当，词语的逻辑顺序应该是先“讨论”，再“推举”，最后“表决”，原句打乱了正常的程序顺序，所以该项有语病；

B：两面对一面，“能否”是两面，后面的“关键是要提升公民的文明素养"是一面，应删去“能否”，句子前后的逻辑才匹配，所以该项有语病；

C：无语病；

D：成分残缺，“开展"后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的活动”，使句子成分完整，所以该项有语病。

故答案为：C。

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

4．【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】⑤“两千多年前，以贾谊为代表的青年才俊在这里心忧天下”，按照时间顺序，最先开启列举，点明早期湖湘大地上青年才俊的作为；接着②“一千年前，年轻的朱熹、张栻等理学大家在这里畅聊古今”，时间往后推进；然后③“一百年前，青年毛泽东、蔡和森等革命先辈在这里探索求知”，继续顺着时间脉络，列举近现代青年先辈的奋斗事迹。④“这不仅仅是这些年轻而伟大灵魂的生命唱和”，对前面列举的这些事例进行总结、升华，强调其意义不只是简单的交流；①“更是青春长沙激扬的精神气象”，“更是”表示递进，进一步突出其精神层面的深远意义，与后文在语义上衔接紧密，能很好引出后续关于他们化作湖湘文化灿烂星空等内容。所以排序为⑤②③④①。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

5．【答案】C

【知识点】先秦诸子百家；称谓；礼俗

【解析】【分析】A.正确；

B.正确；

C.不正确，“惠存"是敬辞，用于请对方保存自己赠送的东西，句中小雅说保存同学们送的礼物，对象用错，所以该说法不正确；

D.正确；

故答案为：C。

【点评】本题考查文学文化常识。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。涵盖面比较广，平时学习时要注重积累，加强记忆。

【答案】6．示例：举行“我的朋友”主题征文比赛；举行“做合格的朋友"主题演讲比赛；举行“我们的朋友遍天下”手抄报比赛等

7．D

8．示例一：我认为网络上能交到真正的朋友。网络为人与人之间的联系提供了更加便捷、全面的渠道，使我们能够随时随地与他人分享生活中的喜怒哀乐，增进情感的交流与理解；网络交友平台通常具有各种筛选功能，可以帮助我们更快地找到有相同爱好的交友对象。示例二：我认为网络上不能交到真正的朋友。网络是虚幻的，交友标准在虚拟的网络中很难判断，容易导致交友的不确定性；网络世界谎言林立，陷阱密布，容易使人误入歧途，个人信息容易被泄露，增加了交友的风险。

【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言连贯；语言简明

【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动倡议形式一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，参考其中形式选择设计活动。

（2）考查拟写宣传标题的能力。宣传标题的要求是主题明确，语言简洁凝练，内容高度概括。

（3）本题考查语言表达能力。针对某个问题发表看法时，观点要明确，理由要充分。阐述理由时注意结合文章中所讲的观点、事实等来分析。

6．围绕“有朋自远方来"的主题，合理设计即可。示例：举行“交友之道”征文比赛。

故答案为：①示例：举行“我的朋友"主题征文比赛；

②举行“做合格的朋友”主题演讲比赛；举行“我们的朋友遍天下"手抄报比赛等。

7．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.有误，“经典相伴”“青春璀璨"与读书相关，与活动主题无关。

故答案为：D。

8．开放类试题，观点明确，理由充分，表述合理即可。对于本题来说，可以认为中学生不能在网络上交到真正的朋友，理由可以围绕着“网络交友毕竟有一定的虚幻性，不够真实，如果把握不好，容易上当受骗”来表述。也可以认为中学生可以在网络上交到真正的朋友，理由可以围绕着“网络交友给了人们充分的自由，可以畅所欲言，可以找到与自己志趣相投的朋友"来表述。

故答案为：示例一：我认为网络上能交到真正的朋友。网络为人与人之间的联系提供了更加便捷、全面的渠道，使我们能够随时随地与他人分享生活中的喜怒哀乐，增进情感的交流与理解；网络交友平台通常具有各种筛选功能，可以帮助我们更快地找到有相同爱好的交友对象。示例二：我认为网络上不能交到真正的朋友。网络是虚幻的，交友标准在虚拟的网络中很难判断，容易导致交友的不确定性；网络世界谎言林立，陷阱密布，容易使人误入歧途，个人信息容易被泄露，增加了交友的风险。

9．【答案】（1）潮平两岸阔；风正一帆悬

（2）学而不思则罔；思而不学则殆

（3）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】此题属于理解型默写，对于第（1）题注意抓住“平野开阔、大江直流、风平浪静”分析，第（2）题注意抓住“‘学’与‘思’之间紧密关联”，第（3）题注意抓住“笛声”“思乡"分析作答；另外注意“阔、悬、罔、殆、芦”等字写法。

故答案为：（1）潮平两岸阔；风正一帆悬；

（2）学而不思则罔；思而不学则殆；

（3）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡。

【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】10．C

11．颈联描述了诗人扶着手里的乐器独自陷入沉思，慢慢地唱一曲，空空地表达自己的思乡之情。“独"字意为独自，表现出诗人此时孤身一人的状态，体现了诗人身处异乡的孤独寂寞之情。“空”字表示的是白白地，诗人希望通过抚琴缓解思乡之苦，却只是徒劳，表达了诗人对遥远故乡的深切思念。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。

（2）本题考查诗歌的炼字。完成时应通读诗歌，然后认真阅读词语所在的句子，结合语境理解其意思。答题时，先把字词原意解释出来，然后解释字词在句中的含义，最后整体分析字词包含的作者情感。

10．A.正确。

B.正确。

C.有误，颔联意思是：夜晚的云随着风移动到银河之上，月亮时隐时现，露出淡淡的清辉。“云"和“月”两个意象营造了凄冷的氛围；

D.正确。

故答案为：C。

11．“独"有孤独之间，作者想用弹琴来排解内心的思乡之情，但却是弹不起曲调，这份思乡之情也无人可以诉说。“空”有白白之意。既然弹琴不成，那就用唱歌来排解吧，但唱歌真得能寄托自己的思乡之情吗？恐怕这歌声还没等到了家乡，就随风散去了吧。一个“空"字，一个“独”字，把作者因为思乡而产生的惆怅无奈之情抒写的淋漓尽致。

故答案为：颈联描述了诗人扶着手里的乐器独自陷入沉思，慢慢地唱一曲，空空地表达自己的思乡之情。“独"字意为独自，表现出诗人此时孤身一人的状态，体现了诗人身处异乡的孤独寂寞之情。“空”字表示的是白白地，诗人希望通过抚琴缓解思乡之苦，却只是徒劳，表达了诗人对遥远故乡的深切思念。

【答案】12．C

13．C

14．①孔子说：“军队可以改变主帅，普通人的志向却不可以随意改变。"

②从此（他）就把书本拿在手里不愿意放下，（几乎）到了不知道饥饿、不知道口渴、不知道一年四季交替的程度。

15．引用句子为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由“光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指"可知，司马光十分爱读《左氏春秋》，达到废寝忘食的境界，这体现了他的勤奋好学；由“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活”可知，他砸破瓮，救跌入其中的孩子，这体现了他的机智聪慧。

【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（3）本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留"删”“调"换”“补"的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

【附参考译文】

【甲】

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，对于我就像天上的浮云。"

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。"

【乙】

司马光长到七岁，就凛然像大人一般模样，听人讲教《左氏春秋》，非常喜欢，回到家里让家里人跟他细说一遍，立刻就明白了该书的大概意思。从此以后手里总是捧着书，甚至忘记了饥渴，感受不到冷暖。一群孩子在庭院中玩耍，一个孩子不慎掉进瓦缸里，没入缸内的水中，其他孩子全都弃他而去跑光了，司马光手拿石头打瓦缸，瓦缸破了，水全都流了出来，失足的孩子得以存活。

12．A.正确，“知之者不如好之者”意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人，如：比、比得上。“凛然如成人"意思是：就凛然像大人一般模样，如：好像；

B.正确，“光持石击瓮破之水进儿得活”意思是：司马光手拿石头打瓦缸，瓦缸破了，水全都流了出来，失足的孩子得以存活。瓷：小口大腹的陶制盛器；

C.有误，“于我如浮云"意思是：对于我就像天上的浮云，于：介词，对于。“群儿戏于庭”意思是：一群孩子在庭院中玩耍。于：介词，在；

D.正确，“闻讲《左氏春秋》"意思是：听人讲教《左氏春秋》。闻：听、听见；

故答案为：C。

13．句意：司马光手拿石头打瓦缸，瓦缸破了，水全都流了出来，失足的孩子得以存活。“光持石击瓮破之”，主语是“光”，也就是司马光，他做出了“持石”（拿着石头）、“击瓮"（砸向水缸），句意完整，应在“击瓮”后断开，“破之"（把水缸砸破）这是前面事件的结果，应在“破之”后断开；“水迸"描绘水缸被砸破之后水涌出来的状态，单独成句，简短有力；“儿得活”则交代了最终的结果，孩子因此得以存活。故断句：光持石击瓮/破之/水迸/儿得活。

故答案为：C。

14．①重点词有：笃，坚定。切，恳切。句意为：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。

②重点词有：自是，从此；释，放；卷，书；至，甚至。句意：从那以后，对于《左氏春秋》，喜欢的爱不释手。甚至忘记饥渴和寒暑。

故答案为：①孔子说：“军队可以改变主帅，普通人的志向却不可以随意改变。"

②从此（他）就把书本拿在手里不愿意放下，（几乎）到了不知道饥饿、不知道口渴、不知道一年四季交替的程度。

15．可以用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来赞扬他，他值得学习的地方是勤奋好学，把学习当作乐趣。

从乙文“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指"可知，司马光听闻《左氏春秋》后，就喜爱上了这本书，还能给家人讲解其中要义，这充分展现出他对知识的浓厚兴趣，达到了“好之”的程度；“自是手不释书，至不知饥渴寒暑"更是凸显他沉浸在读书学习里，已然进入了“乐之”的境界，真正把求知当成了一件快乐的事，享受学习的过程，与“知之者不如好之者，好之者不如乐之者"所表达的学习境界十分契合。

另外，在小伙伴掉入瓮中，“众皆弃去”的危急时刻，司马光“持石击瓮破之”，成功救出同伴，可见他沉着冷静、机智勇敢，遇到突发状况能迅速想出解决办法，不慌乱。

故答案为：引用句子为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由“光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指"可知，司马光十分爱读《左氏春秋》，达到废寝忘食的境界，这体现了他的勤奋好学；由“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活”可知，他砸破瓮，救跌入其中的孩子，这体现了他的机智聪慧。

【答案】16．桂奶奶照顾桂树很仔细；两位奶奶在桂树下说私房话；想念桂树；重新回到老宅，回到桂树下。

17．①运用了比喻、拟人修辞手法，将满地小黄花比喻为地上的金毯，生动形象地写出了桂花颜色金黄，繁多而美丽，表现了桂奶奶对树和桂花的喜爱。②运用了神态和动作描写，生动地描绘出桂奶奶一边忙碌一边赏花的快乐，表现了桂奶奶对桂树和桂花的喜爱。

18．①对桂花的喜爱之情；②对给予人温暖、安宁的桂奶奶的赞美怀念之情；③对乡村邻里间可贵真情的赞美之情；④对乡村温馨、静谧、惬意生活的热爱与怀恋之情。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。

（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查对作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节，而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。

16．已知信息“桂树是桂奶奶的嫁妆，陪伴了桂奶奶的生"对应第①至②段，“桂奶奶被接到城里，想念桂树”对应第⑧段。第一空，结合第③段中“桂奶奶很珍爱那几株桂树，松土、浇水、施肥、修剪，像照顾自家的孩子般精细"的内容可概括为：桂奶奶珍爱桂树仔细照顾；第二空，结合第④段中“桂奶奶一天最惬意的时光，是在桂树底下度过的。有时，桂奶奶边在树下忙碌，一边笑盈盈地端详着黄灿灿的花儿。有时，奶奶过来陪桂奶奶说说私房话”的内容可概括为：两位奶奶在桂树下说私房话；第三空，结合第⑧段中“想念精心侍弄的桂树，想念桂树下几位老邻叙叙陈年旧话、农谚采麻"的内容可概括为：想念桂树。第四空，结合第⑨段中“在城里待了一段时间，桂奶奶不顾反对，重新回到了老宅，重新回到了桂花树下，重新开始了悠悠然的惬。时光就这样晃悠悠地逝去了，九十岁高龄时桂奶奶去世了。她走的时候，正躺在桂树下的竹椅子上晒太阳，像睡去了一般，身上洒满了金色的桂花，像是给她送行”的内容可概括为：重新回到老宅，回到桂树下。

故答案为：故答案为：②桂奶奶照顾桂树很仔细；③两位奶奶在桂树下说私房话；④想念桂树；⑤重新回到老宅，回到桂树下。

17．①本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容从修辞角度进行分析。结合“一团团、一簇簇的花儿任性开放，有时一阵风儿吹来，树下落满了黄色的小花，像铺了一层金毯"的内容，由“任性开放”可知，将花人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法；由“像铺了一层金毯"可知，将满地小黄花比作地上的金毯，运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了桂花的美丽和可爱，表现了桂奶奶对桂树和桂花的喜爱之情。

②解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。联系“有时，桂奶奶一边在树下忙碌，一边笑盈盈地端详着黄灿灿的花儿”的内容可知，“在树下忙碌，一边笑盈盈地端详着黄灿灿的花儿"运用了动作描写和神态描写，联系上文“桂奶奶一天最惬意的时光，是在桂树底下度过的”可知，一方面描写出桂奶奶一边忙碌一边赏花的情景，另一方面也突出表现桂奶奶对桂树和桂花的喜爱之情。

故答案为：①运用了比喻、拟人修辞手法，将满地小黄花比喻为地上的金毯，生动形象地写出了桂花颜色金黄，繁多而美丽，表现了桂奶奶对树和桂花的喜爱。②运用了神态和动作描写，生动地描绘出桂奶奶一边忙碌一边赏花的快乐，表现了桂奶奶对桂树和桂花的喜爱。

18．作者叙述桂奶奶与桂花树不可分离的一生，寄寓了深厚情感。首先是对桂花的喜爱之情，其次是乡村生活的眷恋，桂奶奶在桂花树下的惬意时光、孩子们的玩耍、邻里的互动，呈现出乡村生活的宁静与美好。再次是对传统生活方式的赞美，桂奶奶精心照料桂花树，制作桂花美食，充满生活的温度。还有对人性美好的歌颂，桂奶奶与桂花树相伴一生，去世时桂花似为她送行，体现人与自然的和谐及人性温情，表达了作者对往昔的怀念与对美好的向往。

故答案为：①对桂花的喜爱之情；②对给予人温暖、安宁的桂奶奶的赞美怀念之情；③对乡村邻里间可贵真情的赞美之情；④对乡村温馨、静谧、惬意生活的热爱与怀恋之情。

【答案】19．C

20．寿镜吾老先生在三味书屋中的教学虽然枯燥乏味，但在其严格的教育下，为我打下了坚实的学习基础，获得了知识积累。而在我询问怪哉虫时，寿镜吾老先生不愿意回答，又让我在成年后进行反思，批判封建教育压制了儿童的好奇心。《五猖会》中，父亲强迫我在看会前背诵《鉴略》，让我看会的兴致消散。这引发我对儿童教育的思考，批判了封建教育的不合理性，反映出刻板、严酷的教育束缚了儿童天性的现象。藤野先生为我添改讲义、修正解剖图，他严谨认真的态度，没有民族偏见的高尚情怀感染了我，让我不仅学到了医学知识，还在异国他乡感到温暖；同时也给了我精神上的鼓舞，让我每次怀念他都更有斗争的勇气和力量。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本题考查名著知识的阅读识记。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。

（2）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

19．（1）A.有误，《朝花夕拾》是散文集而非小说；B.有误，文段一中寿镜吾老先生不回答“我"关于“怪哉虫”的问题，是因为他是渊博的宿儒，认为学生只要读书就好，不是因为知识水平不够。C.正确。D.有误，文段三中并未体现长大后理解了父亲的教导之意并充满感激之情。

故答案为：C

20．寿镜吾老先生的教育影响：寿镜吾老先生是鲁迅幼年的启蒙老师，他让鲁迅接受了传统的中式教育，读像《鉴略》这样的传统书籍，打下了一定的传统文化基础。从文段中可以看出，虽然在教学方式上可能较为传统、刻板，比如要求严格背诵等，但这种教育为鲁迅的文化素养奠定了根基，使他对传统学问有了最初的接触和理解。

父亲的教育影响：父亲要求鲁迅背诵《鉴略》，这一行为虽然可能在当时让鲁迅觉得压抑和紧张，但从侧面反映出父亲对鲁迅学业要求的重视，也让鲁迅从小就感受到学习传统文化知识的重要性，并且在一定程度上锻炼了他的记忆力和对知识的掌握能力，这种严格的教育要求在鲁迅成长过程中也是一种内在的督促力量。

藤野先生的教育影响：藤野先生在青年时期对鲁迅的影响很大。从文段二中可知，藤野先生对鲁迅的热心希望、不倦教诲，小而言之是为中国希望中国有新的医学，大而言之是为学术希望新的医学传到中国去。藤野先生的认真教学、对鲁迅毫无民族偏见的关怀与教导，激发了鲁迅想要拯救国家和民族的信念，让他认识到医学对于救国的重要性，促使鲁迅在医学和追求国家进步等多方面有着积极的探索精神。

故答案为：寿镜吾老先生在三味书屋中的教学虽然枯燥乏味，但在其严格的教育下，为我打下了坚实的学习基础，获得了知识积累。而在我询问怪哉虫时，寿镜吾老先生不愿意回答，又让我在成年后进行反思，批判封建教育压制了儿童的好奇心。《五猖会》中，父亲强迫我在看会前背诵《鉴略》，让我看会的兴致消散。这引发我对儿童教育的思考，批判了封建教育的不合理性，反映出刻板、严酷的教育束缚了儿童天性的现象。藤野先生为我添改讲义、修正解剖图，他严谨认真的态度，没有民族偏见的高尚情怀感染了我，让我不仅学到了医学知识，还在异国他乡感到温暖；同时也给了我精神上的鼓舞，让我每次怀念他都更有斗争的勇气和力量。

21．【答案】【参考例文】

难以忘怀的声音

在人生的旅途中，我们听过无数种声音，有的如春风拂面，温柔细腻；有的如夏日惊雷，震撼人心；有的如秋雨绵绵，润物无声；有的如冬雪皑皑，纯净无暇。然而，在我心中，有一种声音，它虽不华丽，却饱含深情，让我难以忘怀，那就是奶奶摇蒲扇时的“吱呀"声。

小时候，每到夏天，炎热的天气总让人难以忍受。那时没有空调，电风扇也还是个稀罕物，家家户户都靠着一把老旧的蒲扇度过炎炎夏日。奶奶家就有一把这样的蒲扇，棕黄色的扇面，边缘已经微微卷起，扇柄也被磨得光滑圆润。每当夜幕降临，奶奶就会搬出那把老竹椅，坐在院子里的大槐树下，手里拿着那把蒲扇，一边轻轻地摇着，一边给我讲述着古老而又神奇的故事。

“吱呀，吱呀……”随着蒲扇的摇动，那特有的声音在静谧的夜晚显得格外清晰，就像是一首悠扬的夏夜小调，带着一丝丝凉意，悄悄拂去我心中的燥热。奶奶的故事总是那么引人入胜，从嫦娥奔月到牛郎织女，从孟姜女哭长城到梁山伯与祝英台，每一个故事都充满了奇幻的色彩，让我听得如痴如醉。

那时的我，总是依偎在奶奶的怀里，仰望着满天繁星，耳边是奶奶轻柔的话语和那“吱呀，吱呀"的蒲扇声，心中充满了无比的幸福和安宁。那些夏夜，仿佛成了我童年中最美好的时光，而奶奶那慈祥的面容和蒲扇的“吱呀”声，也成了我心中最温暖的记忆。

如今，随着科技的进步，空调、电风扇等现代化的降温设备已经普及到了千家万户，那把老旧的蒲扇也早已被遗忘在了角落，但那份纯真的快乐和奶奶的爱，却永远镌刻在我的心中。每当夏夜来临，我总会想起奶奶，想起那“吱呀，吱呀"的蒲扇声，它如同一首永恒的摇篮曲，伴我度过每一个炎热的夜晚，让我在梦中继续追寻那些美好的故事和温暖的怀抱。

那难以忘怀的声音，是我心中永远的牵挂，它承载着我对奶奶无尽的思念和对童年美好的回忆。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本题考查命题作文。以“难以忘怀的声音”为题目，写一篇记叙文。从审题立意来看，文章需要围绕“难以忘怀的声音"这一核心展开，这里的“声音”可以是实际听到的，如亲人的叮嘱、师长的提醒、朋友的安慰等，也可以是象征性的，如内心的呼唤、梦想的召唤等。关键在于这些声音在作者心中留下了深刻的印记，对作者产生了积极的影响。因此，在写作时，要深入挖掘这些声音背后的故事和情感，展现它们对作者成长和心灵的影响。在选材构思方面，可以从个人经历中选取最能体现主题的声音进行叙述。例如，可以写一次失败后，母亲温柔的鼓励声让自己重拾信心；可以写一次迷茫时，老师耐心的教导声让自己找到了方向；也可以写一次比赛中，队友坚定的加油声让自己勇往直前。在叙述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够感受到这些声音的力量和温度。总之，写作时要注重情感的真实性和表达的细腻性，通过生动的语言和具体的场景来展现这些声音在作者心中的地位和影响力。同时，也要注意文章的结构和语言的流畅性，确保文章能够引人入胜，让读者在阅读中感受到作者的情感和思考。

【参考例文】

难以忘怀的声音

在人生的旅途中，我们听过无数种声音，有的如春风拂面，温柔细腻；有的如夏日惊雷，震撼人心；有的如秋雨绵绵，润物无声；有的如冬雪皑皑，纯净无暇。然而，在我心中，有一种声音，它虽不华丽，却饱含深情，让我难以忘怀，那就是奶奶摇蒲扇时的“吱呀"声。

小时候，每到夏天，炎热的天气总让人难以忍受。那时没有空调，电风扇也还是个稀罕物，家家户户都靠着一把老旧的蒲扇度过炎炎夏日。奶奶家就有一把这样的蒲扇，棕黄色的扇面，边缘已经微微卷起，扇柄也被磨得光滑圆润。每当夜幕降临，奶奶就会搬出那把老竹椅，坐在院子里的大槐树下，手里拿着那把蒲扇，一边轻轻地摇着，一边给我讲述着古老而又神奇的故事。

“吱呀，吱呀……”随着蒲扇的摇动，那特有的声音在静谧的夜晚显得格外清晰，就像是一首悠扬的夏夜小调，带着一丝丝凉意，悄悄拂去我心中的燥热。奶奶的故事总是那么引人入胜，从嫦娥奔月到牛郎织女，从孟姜女哭长城到梁山伯与祝英台，每一个故事都充满了奇幻的色彩，让我听得如痴如醉。

那时的我，总是依偎在奶奶的怀里，仰望着满天繁星，耳边是奶奶轻柔的话语和那“吱呀，吱呀"的蒲扇声，心中充满了无比的幸福和安宁。那些夏夜，仿佛成了我童年中最美好的时光，而奶奶那慈祥的面容和蒲扇的“吱呀”声，也成了我心中最温暖的记忆。

如今，随着科技的进步，空调、电风扇等现代化的降温设备已经普及到了千家万户，那把老旧的蒲扇也早已被遗忘在了角落，但那份纯真的快乐和奶奶的爱，却永远镌刻在我的心中。每当夏夜来临，我总会想起奶奶，想起那“吱呀，吱呀"的蒲扇声，它如同一首永恒的摇篮曲，伴我度过每一个炎热的夜晚，让我在梦中继续追寻那些美好的故事和温暖的怀抱。

那难以忘怀的声音，是我心中永远的牵挂，它承载着我对奶奶无尽的思念和对童年美好的回忆。

【点评】这篇作文优点不少：主题鲜明，紧扣“难以忘怀的声音”，将奶奶摇蒲扇的“吱呀"声贯穿全文，凸显对奶奶、对童年的思念；描写细腻，对蒲扇外观、夏夜场景、人物动作神态都有入微刻画，画面感强；情感真挚，字里行间满是温情与眷恋。不足在于，文笔稍显平实，部分语句较为常规，少些文采上的亮点。整体来看，是篇不错的抒情小文。

1/1湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷

1．（2024七上·长沙期中）下列词语的字形和加点字的字音全都正确的一项是（）

A．吝啬（lì）烂馒确凿（záo）鸦雀无声

B．侍弄（shì）酝酿憔悴（qiáo）茫然无措

C．贮蓄（chū）嘹亮采取（lín）翻来复去

D．雕镂（lòu）云霄徜徉（xiáng）人声鼎沸

【答案】B

【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.不正确，吝（lìn）啬，“烂馒”的“馒"改为“漫”；

B.正确；

C.不正确，贮（zhù）蓄，采（cǎi）取，“翻来复去"的“复”改为“覆"；

D.不正确，徜（cháng）徉；

故答案为：B。

【点评】本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

2．（2024七上·长沙期中）下列句子中加点词语运用最恰当的一项是（）

A．上课铃响了，同学们很快地跑向教室，操场顿时成为了人迹罕至的地方。

B．冬日，雪花漫天飞舞，大明湖畔的垂柳依然花枝招展。

C．济南市实施人才政策“双30条”，让人才各得其所，尽展其能。

D．正如教练比赛前所预料的那样，他一举夺得本次比赛的冠军，让大家喜出望外。

【答案】C

【知识点】易与普通词语重复的词语；特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析

【解析】【分析】A：“人迹罕至"意思是人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。上课铃响同学们回教室后，操场只是暂时没人，并不属于荒凉偏僻之地，用“人迹罕至”来形容不恰当。

B：“花枝招展"形容女子打扮得十分艳丽，多用来形容人，不能形容冬日的垂柳，此处用来描述垂柳不合适。

C：“各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。济南市实施人才政策“双30条”，能让人才获得合适的发展机会，充分施展才能，该词语用在此处恰当。

D：“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。教练已经预料到他会夺冠，那就不是“意想不到"的事了，所以该词使用不当。

故答案为：C。

【点评】本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．（2024七上·长沙期中）下列句子中没有语病的一项是（）

A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。

B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是要提升公民的文明素养。

C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。

D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园"。

【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；不合逻辑

【解析】【分析】A：语序不当，词语的逻辑顺序应该是先“讨论”，再“推举”，最后“表决”，原句打乱了正常的程序顺序，所以该项有语病；

B：两面对一面，“能否"是两面，后面的“关键是要提升公民的文明素养”是一面，应删去“能否”，句子前后的逻辑才匹配，所以该项有语病；

C：无语病；

D：成分残缺，“开展”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的活动”，使句子成分完整，所以该项有语病。

故答案为：C。

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

4．（2024七上·长沙期中）小梅在看《长沙晚报》时摘抄了一段介绍湖湘文化的文字，但漏抄了几句，若将漏抄的语句重新排序填在横线上，你认为衔接最恰当的一项是（）

源远流长的湖湘文化，从未不缺青年的血脉奔涌。从岳麓山下的风华正茂，到橘子洲头的澎湃诗声，追梦与奋斗的青春基因。早已深深镌刻在长沙的血脉之中——____；____；____……____，____。在历史的光照下。他们的文化品格、精神力量、青春气质，都已化作湖湘文化的灿烂星空，成为中华文明的文化基因，成为中华民族的精神芯片。

①更是青春长沙激扬的精神气象

②一千年前，年轻的朱县、张栻等理学大家在这里畅聊古今

③一百年前，青年毛泽东、蔡和众等革命先辈在这里探索求知

④这不仅仅是这些年轻而伟大灵魂的生命唱和

⑤两千多年前，以货谊为代表的青年才俊在这里心忧天下

A．④②③⑤①B．④②⑤①③C．②④⑤①③D．⑤②③④①

【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】⑤“两千多年前，以贾谊为代表的青年才俊在这里心忧天下”，按照时间顺序，最先开启列举，点明早期湖湘大地上青年才俊的作为；接着②“一千年前，年轻的朱熹、张栻等理学大家在这里畅聊古今”，时间往后推进；然后③“一百年前，青年毛泽东、蔡和森等革命先辈在这里探索求知”，继续顺着时间脉络，列举近现代青年先辈的奋斗事迹。④“这不仅仅是这些年轻而伟大灵魂的生命唱和”，对前面列举的这些事例进行总结、升华，强调其意义不只是简单的交流；①“更是青春长沙激扬的精神气象”，“更是"表示递进，进一步突出其精神层面的深远意义，与后文在语义上衔接紧密，能很好引出后续关于他们化作湖湘文化灿烂星空等内容。所以排序为⑤②③④①。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

5．（2024七上·长沙期中）下列有关文学与文化常识的说法不正确的一项是（）

A．《论语》是儒家的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行，共二十篇。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

B．古代文化中，官员降职常用的词语有“左迁”，古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。

C．谦敬辞是中国传统文化中独特的表达方式，“小雅说她会一直惠存来自同学们的毕业礼物”这句话中的“惠存"使用正确。

D．《行军九日思长安故园》中的“强欲登高去”，写的是传统佳节——重阳节。重阳节有登高饮酒以避灾祸的习俗。

【答案】C

【知识点】先秦诸子百家；称谓；礼俗

【解析】【分析】A.正确；

B.正确；

C.不正确，“惠存"是敬辞，用于请对方保存自己赠送的东西，句中小雅说保存同学们送的礼物，对象用错，所以该说法不正确；

D.正确；

故答案为：C。

【点评】本题考查文学文化常识。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。涵盖面比较广，平时学习时要注重积累，加强记忆。

（2024七上·长沙期中）走进新校园，我们认识了不少新同学。为了增进同学们之间的交流与了解，七年级C2401班准备开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成以下任务。

6．请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。

活动一：举行“交友之道"故事分享会

活动二：____________；

活动三：____________；

7．宣传委员小雅为本次活动拟写了宣传标语，你认为其中最不合适的一项是（）

A．追随先贤足迹分享交友秘诀

B．交友之道贵在真诚

C．读经典传承文明交贤友共同成长

D．经典相伴青春璀璨

8．中学生在网络上能不能交到真正的朋友呢？请针对这个问题发表你的看法并简单阐述理由。

【答案】6．示例：举行“我的朋友”主题征文比赛；举行“做合格的朋友"主题演讲比赛；举行“我们的朋友遍天下”手抄报比赛等

7．D

8．示例一：我认为网络上能交到真正的朋友。网络为人与人之间的联系提供了更加便捷、全面的渠道，使我们能够随时随地与他人分享生活中的喜怒哀乐，增进情感的交流与理解；网络交友平台通常具有各种筛选功能，可以帮助我们更快地找到有相同爱好的交友对象。示例二：我认为网络上不能交到真正的朋友。网络是虚幻的，交友标准在虚拟的网络中很难判断，容易导致交友的不确定性；网络世界谎言林立，陷阱密布，容易使人误入歧途，个人信息容易被泄露，增加了交友的风险。

【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言连贯；语言简明

【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动倡议形式一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，参考其中形式选择设计活动。

（2）考查拟写宣传标题的能力。宣传标题的要求是主题明确，语言简洁凝练，内容高度概括。

（3）本题考查语言表达能力。针对某个问题发表看法时，观点要明确，理由要充分。阐述理由时注意结合文章中所讲的观点、事实等来分析。

6．围绕“有朋自远方来"的主题，合理设计即可。示例：举行“交友之道”征文比赛。

故答案为：①示例：举行“我的朋友"主题征文比赛；

②举行“做合格的朋友”主题演讲比赛；举行“我们的朋友遍天下"手抄报比赛等。

7．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.有误，“经典相伴”“青春璀璨"与读书相关，与活动主题无关。

故答案为：D。

8．开放类试题，观点明确，理由充分，表述合理即可。对于本题来说，可以认为中学生不能在网络上交到真正的朋友，理由可以围绕着“网络交友毕竟有一定的虚幻性，不够真实，如果把握不好，容易上当受骗”来表述。也可以认为中学生可以在网络上交到真正的朋友，理由可以围绕着“网络交友给了人们充分的自由，可以畅所欲言，可以找到与自己志趣相投的朋友"来表述。

故答案为：示例一：我认为网络上能交到真正的朋友。网络为人与人之间的联系提供了更加便捷、全面的渠道，使我们能够随时随地与他人分享生活中的喜怒哀乐，增进情感的交流与理解；网络交友平台通常具有各种筛选功能，可以帮助我们更快地找到有相同爱好的交友对象。示例二：我认为网络上不能交到真正的朋友。网络是虚幻的，交友标准在虚拟的网络中很难判断，容易导致交友的不确定性；网络世界谎言林立，陷阱密布，容易使人误入歧途，个人信息容易被泄露，增加了交友的风险。

9．（2024七上·长沙期中）理解性默写

（1）《次北固山下》中的“，”描写了平野开阔、大江直流、风平浪静的景色。

（2）《论语》十二章中，指明“学"与“思”之间紧密关联的一句是：“，。"

（3）《夜上受降城闻笛》中，以笛声陡然唤起征人思乡情绪的诗句是：“___，___。”

【答案】（1）潮平两岸阔；风正一帆悬

（2）学而不思则罔；思而不学则殆

（3）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】此题属于理解型默写，对于第（1）题注意抓住“平野开阔、大江直流、风平浪静"分析，第（2）题注意抓住“‘学’与‘思’之间紧密关联”，第（3）题注意抓住“笛声"思乡”分析作答；另外注意“阔、悬、罔、殆、芦"等字写法。

故答案为：（1）潮平两岸阔；风正一帆悬；

（2）学而不思则罔；思而不学则殆；

（3）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡。

【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

（2024七上·长沙期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

长安旅夜

许浑

久客怨长夜，西风吹雁声。

云移河汉浅，月泛露华清。

掩瑟独凝思，缓歌空寄情。

门前有归路，迢递洛阳城。

10．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．诗题《长安旅夜》不仅交代了地点，还通过一个“旅”字点明诗人的异地作客之感。

B．首联中“久客怨长夜"中的“客”，呼应了标题中的“旅"字；而“怨”字则点明了诗人的情感状态。

C．颔联通过云和月两个意象营造了清新雅致的氛围。

D．尾联“门前有归路，迢递洛阳城”，将诗人的思乡之情推向了高潮。

11．请简要赏析颈联中“独”“空"两字的妙处。

【答案】10．C

11．颈联描述了诗人扶着手里的乐器独自陷入沉思，慢慢地唱一曲，空空地表达自己的思乡之情。“独”字意为独自，表现出诗人此时孤身一人的状态，体现了诗人身处异乡的孤独寂寞之情。“空"字表示的是白白地，诗人希望通过抚琴缓解思乡之苦，却只是徒劳，表达了诗人对遥远故乡的深切思念。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。

（2）本题考查诗歌的炼字。完成时应通读诗歌，然后认真阅读词语所在的句子，结合语境理解其意思。答题时，先把字词原意解释出来，然后解释字词在句中的含义，最后整体分析字词包含的作者情感。

10．A.正确。

B.正确。

C.有误，颔联意思是：夜晚的云随着风移动到银河之上，月亮时隐时现，露出淡淡的清辉。“云”和“月"两个意象营造了凄冷的氛围；

D.正确。

故答案为：C。

11．“独”有孤独之间，作者想用弹琴来排解内心的思乡之情，但却是弹不起曲调，这份思乡之情也无人可以诉说。“空"有白白之意。既然弹琴不成，那就用唱歌来排解吧，但唱歌真得能寄托自己的思乡之情吗？恐怕这歌声还没等到了家乡，就随风散去了吧。一个“空”字，一个“独"字，把作者因为思乡而产生的惆怅无奈之情抒写的淋漓尽致。

故答案为：颈联描述了诗人扶着手里的乐器独自陷入沉思，慢慢地唱一曲，空空地表达自己的思乡之情。“独”字意为独自，表现出诗人此时孤身一人的状态，体现了诗人身处异乡的孤独寂寞之情。“空"字表示的是白白地，诗人希望通过抚琴缓解思乡之苦，却只是徒劳，表达了诗人对遥远故乡的深切思念。

（2024七上·长沙期中）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《班也》

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"（《述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

于在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。"（《子罕》）

【乙】

光生七岁，凛然①如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了②其大指③。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活。

（选自《宋史·司马光传》）

【注释】①〔凛然〕严肃的样子，形容令人敬畏的神态。②〔了〕明白。③〔指〕同“旨”，意思、意图。

12．下列对【甲】【乙】两文加点词语的解说，有误的一项是（）

A．“知之者不如好之者"和“凛然如成人”中的“如"意思不一致。

B．（甲骨文）（金文（小篆）（楷书）根据字形可知，乙文中“光持石击瓮破之水进儿得活”中“瓷"字意思为“小口大腹的陶制盛器”。

C．甲文中“于我如浮云"和乙文中“群儿戏于庭”两个“于"字表意相同，都表示“对，对于”。

D．“闻"字有以下义项：①听见。②听见的事情：消息。③有名望的。④名声。⑤用鼻子嗅，⑥姓。乙文“闻讲《左氏春秋》”中“闻"是“听见”的意思。

13．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．光持石/击瓮破/之水迸/儿得活

B．光/持石击/瓮破之/水迸儿得活

C．光持石击瓮/破之/水迸/儿得活

D．光持石/击瓮破之/水迸儿/得活

14．用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。

①子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"

②自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

15．请从【甲】文中引用一句话来表扬司马光，并结合文段内容分析司马光的人物形象特点。

【答案】12．C

13．C

14．①孔子说：“军队可以改变主帅，普通人的志向却不可以随意改变。”

②从此（他）就把书本拿在手里不愿意放下，（几乎）到了不知道饥饿、不知道口渴、不知道一年四季交替的程度。

15．引用句子为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。由“光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”可知，司马光十分爱读《左氏春秋》，达到废寝忘食的境界，这体现了他的勤奋好学；由“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活"可知，他砸破瓮，救跌入其中的孩子，这体现了他的机智聪慧。

【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（3）本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删"调”“换"补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

【附参考译文】

【甲】

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。"

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，对于我就像天上的浮云。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。"

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

【乙】

司马光长到七岁，就凛然像大人一般模样，听人讲教《左氏春秋》，非常喜欢，回到家里让家里人跟他细说一遍，立刻就明白了该书