心理学实验设计与研究方法练习题库及答案解析

心理学实验设计与研究方法练习题库及答案解析姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。一、选择题1.心理学实验设计中的“实验组”和“控制组”的主要区别是什么？

A.实验组接受实验处理的条件，控制组不接受实验处理。

B.实验组不接受实验处理的条件，控制组接受实验处理。

C.实验组和控制组都接受实验处理的条件。

D.实验组和控制组都不接受实验处理的条件。

2.在心理学实验中，哪一种统计方法用于检验两组数据之间的差异？

A.相关分析

B.方差分析（ANOVA）

C.描述性统计

D.交叉验证

3.心理学实验中，内部效度和外部效度分别指什么？

A.内部效度指实验结果的可重复性，外部效度指实验结果可推广到其他情境。

B.内部效度指实验结果的可推广性，外部效度指实验结果的可重复性。

C.内部效度指实验结果的准确性，外部效度指实验结果的可靠性。

D.内部效度指实验结果的可靠性，外部效度指实验结果的准确性。

4.实验心理学研究中，随机分配是指什么？

A.将被试随机分配到实验组和控制组。

B.将被试按照实验处理的不同分配到实验组和控制组。

C.将被试按照性别、年龄等特征分配到实验组和控制组。

D.将被试按照被试的主观意愿分配到实验组和控制组。

5.在实验心理学中，什么是前测和后测？

A.前测是在实验处理之前进行的测量，后测是在实验处理之后进行的测量。

B.前测是在实验处理之后进行的测量，后测是在实验处理之前进行的测量。

C.前测和后测都是指实验处理过程中进行的测量。

D.前测和后测都是指实验处理之后进行的测量。

6.以下哪项不是心理学实验设计的原则？

A.真实性原则

B.可重复性原则

C.可信度原则

D.可靠性原则

7.心理实验中，安慰剂效应是指什么？

A.被试对实验处理的预期影响实验结果。

B.实验处理对被试的心理状态产生积极影响。

C.实验处理对被试的心理状态产生消极影响。

D.被试对实验处理的认知偏差影响实验结果。

8.以下哪项不属于心理学实验中的测量工具？

A.自评量表

B.实验任务

C.问卷

D.被试的生理指标

答案及解题思路：

1.A.实验组接受实验处理的条件，控制组不接受实验处理。实验组是为了检验实验处理的效果，而控制组则作为对比，不接受实验处理。

2.B.方差分析（ANOVA）用于检验两组或以上数据之间的差异。

3.A.内部效度指实验结果的可重复性，外部效度指实验结果可推广到其他情境。

4.A.将被试随机分配到实验组和控制组，以保证两组的初始状态相似，减少其他因素的干扰。

5.A.前测是在实验处理之前进行的测量，后测是在实验处理之后进行的测量，用于比较实验处理的效果。

6.C.可信度原则不是心理学实验设计的原则，而是指测量工具的可靠性和准确性。

7.A.被试对实验处理的预期影响实验结果，即安慰剂效应。

8.B.实验任务不是测量工具，而是实验过程中需要被试完成的任务。二、填空题1.心理学实验设计中的“变量”是指对实验结果产生影响的自变量、因变量和无关变量。

2.心理学实验中的“主效应”指的是实验中因自变量而发生的整体效应。

3.实验心理学中，为了减少实验误差，常采用随机化分组方法。

4.在心理学实验中，控制无关变量可以通过匹配、排除或平衡方法来实现。

5.心理学实验中的“效应量”是指实验中观察到的效果大小，它表示了自变量变化引起因变量变化的程度。

6.实验心理学中，实验的“重复测量”是指在同一组被试或同一样本上对因变量进行多次测量。

7.心理学实验中，控制实验条件的方法是平衡法或控制组法。

8.实验心理学中，通过信度和效度来评估实验结果的可靠性。

答案及解题思路：

1.答案：对实验结果产生影响的自变量、因变量和无关变量。

解题思路：理解实验设计中变量的概念，包括自变量、因变量和无关变量，它们对实验结果产生不同的影响。

2.答案：实验中因自变量而发生的整体效应。

解题思路：主效应是指主要因变量因自变量的改变而产生的效应，通常用于描述自变量与因变量之间的关系。

3.答案：随机化分组方法。

解题思路：了解随机化分组方法在实验设计中的作用，它是为了减少偏差，保证不同组间具有相似性。

4.答案：匹配、排除或平衡方法。

解题思路：掌握控制无关变量的常用方法，了解它们如何减少实验误差。

5.答案：实验中观察到的效果大小。

解题思路：理解效应量的定义，它是用来描述实验中效果大小的一个指标。

6.答案：在同一组被试或同一样本上对因变量进行多次测量。

解题思路：重复测量是指在实验过程中多次测量因变量，以获取更准确的实验结果。

7.答案：平衡法或控制组法。

解题思路：了解控制实验条件的不同方法，掌握它们在实验设计中的应用。

8.答案：信度和效度。

解题思路：理解信度和效度在评估实验结果可靠性中的作用，掌握如何评估实验结果的准确性。三、简答题1.简述心理学实验设计中的“前实验阶段”。

答案：

前实验阶段是心理学实验设计的第一阶段，主要任务是对实验的可行性进行评估和准备。这一阶段包括以下几个方面：

文献回顾：研究者查阅相关文献，了解已有研究的理论基础和实验方法。

研究假设的提出：基于文献回顾和已有研究，研究者提出自己的研究假设。

变量识别：明确实验中需要研究的自变量、因变量和控制变量。

实验设计：初步设计实验方案，包括实验流程、实验材料、实验设备和实验对象的选择。

伦理审查：保证实验遵循伦理原则，保护实验对象的权益。

解题思路：

解答此题时，需结合前实验阶段的具体任务，阐述每个任务的含义和目的。

2.简要说明心理学实验设计中的“操作定义”。

答案：

操作定义是指在实验中，研究者对研究变量进行明确的操作化界定，使变量的测量具有可操作性。操作定义的目的是使变量具有可重复性和可测量性。在心理学实验中，操作定义通常包括以下内容：

明确变量的定义：对自变量和因变量进行详细的描述，使其清晰易懂。

测量方法：说明如何测量和操作变量，包括使用的工具、技术或方法。

测量标准：设定量化的测量标准，保证实验结果的可比性。

解题思路：

解答此题时，需说明操作定义的概念，并阐述其在实验中的重要作用。

3.简要介绍心理学实验设计中的“安慰剂效应”及其影响。

答案：

安慰剂效应是指在实验中，非治疗性的物质或措施（安慰剂）引起实验对象心理和生理反应的现象。安慰剂效应可能会对实验结果产生影响，具体包括以下方面：

增强治疗效果：安慰剂效应可能导致实验对象感觉好转，即使实际没有接受任何治疗。

偏差结果：安慰剂效应可能使实验结果偏向正面效果，从而影响实验的准确性和可靠性。

解题思路：

解答此题时，需介绍安慰剂效应的定义，并分析其可能带来的影响。

4.简述心理学实验中的“信度和效度”。

答案：

信度和效度是衡量心理学实验结果质量的重要指标。

信度：指实验结果的一致性和稳定性。高信度的实验结果表明，在相同条件下，重复实验会得到相似的结果。

效度：指实验测量结果的准确性和真实性。高有效度的实验结果意味着实验结果能够准确反映所要测量的变量。

解题思路：

解答此题时，需分别解释信度和效度的概念，并说明其在实验中的重要意义。

5.简要解释心理学实验中的“重复测量”。

答案：

重复测量是指在实验中，对同一组实验对象进行多次测量，以评估实验结果的稳定性和可靠性。重复测量可以帮助研究者：

检验实验结果的一致性：通过多次测量，可以验证实验结果的稳定性和一致性。

控制误差：重复测量有助于识别和控制实验过程中的随机误差。

解题思路：

解答此题时，需说明重复测量的概念，并阐述其在实验中的作用。

6.简述心理学实验设计中的“内部效度和外部效度”。

答案：

内部效度和外部效度是评价实验结果质量的重要指标。

内部效度：指实验结果对实验内部过程和假设的解释能力。高内部效度的实验结果意味着实验条件控制得当，能够得出可靠的因果关系。

外部效度：指实验结果在类似情境下推广到其他群体或情境的能力。高外部效度的实验结果意味着实验结论具有普遍性和代表性。

解题思路：

解答此题时，需分别解释内部效度和外部效度的概念，并说明它们在实验中的重要性。

7.简要介绍心理学实验中的“统计显著性”。

答案：

统计显著性是指实验结果是否超出了随机变化的可能性，即结果是否具有统计学上的意义。统计学显著性的判断标准通常是通过计算统计量，如t值或F值，然后与相应的显著性水平（如0.05）进行比较。

解题思路：

解答此题时，需介绍统计显著性的定义，并说明如何判断实验结果的显著性。

8.简述心理学实验中的“安慰剂效应”的应对方法。

答案：

应对安慰剂效应的方法包括：

使用控制组：设置接受安慰剂的对照组，以排除安慰剂效应的影响。

双盲实验设计：使实验对象和实验者都不知道谁接受安慰剂，减少主观因素的影响。

严谨的实验程序：保证实验程序、材料和设备的标准化，减少外部变量的影响。

解题思路：

解答此题时，需列举并解释几种应对安慰剂效应的方法，说明每种方法的具体操作和作用。四、论述题1.论述心理学实验设计中的“实验组和控制组”在实验中的作用。

实验组和控制组是心理学实验设计中常用的基本结构。实验组接受实验处理，而控制组则不接受或接受非实验处理。实验组和控制组在实验中的作用

实验组：通过接受特定的实验处理，实验组的变化被用来推断实验处理的效果。实验组的变化可以归因于实验处理，从而为实验结果提供直接证据。

控制组：控制组作为实验组的对照，不接受实验处理，用于排除其他可能影响实验结果的变量。通过比较实验组和控制组的结果，可以排除其他因素的影响，从而提高实验结果的可靠性。

2.论述心理学实验中的“信度和效度”对实验结果的影响。

信度和效度是心理学实验设计中重要的指标，它们对实验结果的影响

信度：信度是指实验结果的一致性和稳定性。高信度的实验结果表明实验测量是可靠的，重复实验会得到相似的结果。信度低则可能导致实验结果的偏差或误差。

效度：效度是指实验结果是否准确地反映了所要测量的心理现象。高效度的实验结果表明实验设计能够准确测量目标变量。效度低可能导致实验结果的误导或无效。

3.论述心理学实验设计中的“变量控制”对实验结果的影响。

变量控制是心理学实验设计中的关键环节，它对实验结果的影响

控制无关变量：通过控制无关变量，可以排除它们对实验结果的影响，从而提高实验结果的可靠性。

保证实验处理的有效性：变量控制有助于保证实验处理的效果是由实验处理本身引起的，而不是其他因素。

4.论述心理学实验中的“安慰剂效应”对实验结果的影响。

安慰剂效应是指在实验中，被试者由于对实验的期望而产生的心理或生理变化。安慰剂效应对实验结果的影响

影响实验结果的准确性：安慰剂效应可能导致实验结果偏高或偏低，从而影响实验结果的准确性。

增加实验的复杂性：安慰剂效应的存在增加了实验结果的解释难度，需要进一步考虑其影响。

5.论述心理学实验设计中的“前实验阶段”对实验结果的影响。

前实验阶段是心理学实验设计的初始阶段，对实验结果的影响

确定实验假设：前实验阶段有助于确定实验假设，为实验设计提供明确的目标。

准备实验材料：前实验阶段为实验材料的准备提供了时间，保证实验的顺利进行。

排除实验设计中的潜在问题：前实验阶段有助于发觉实验设计中的潜在问题，提前进行修改。

6.论述心理学实验中的“内部效度和外部效度”对实验结果的影响。

内部效度和外部效度是评价实验结果的重要指标，对实验结果的影响

内部效度：内部效度是指实验结果是否准确地反映了实验处理的效果。高内部效度的实验结果表明实验处理的效果是可靠的。

外部效度：外部效度是指实验结果是否可以推广到其他情境或人群。高外部效度的实验结果表明实验结果具有一定的普遍性。

7.论述心理学实验中的“重复测量”对实验结果的影响。

重复测量是指在实验中对同一被试进行多次测量。重复测量对实验结果的影响

提高信度：重复测量有助于提高实验结果的一致性和稳定性，从而提高信度。

减少误差：重复测量有助于减少随机误差，提高实验结果的准确性。

8.论述心理学实验设计中的“实验效应”对实验结果的影响。

实验效应是指在实验过程中，由于实验设计和实施的影响而产生的现象。实验效应对实验结果的影响

影响实验结果的可靠性：实验效应可能导致实验结果偏高或偏低，从而影响实验结果的可靠性。

增加实验结果的解释难度：实验效应的存在增加了实验结果的解释难度，需要进一步考虑其影响。

答案及解题思路：

1.答案：实验组和控制组在实验中分别起到接受实验处理和作为对照的作用，有助于排除其他因素对实验结果的影响，提高实验结果的可靠性。

解题思路：分析实验组和控制组的定义，阐述它们在实验中的作用，结合实际案例进行说明。

2.答案：信度和效度是评价实验结果的重要指标，信度反映实验结果的一致性和稳定性，效度反映实验结果是否准确地反映了目标变量。

解题思路：解释信度和效度的概念，分析它们对实验结果的影响，结合实际案例进行说明。

3.答案：变量控制有助于排除无关变量对实验结果的影响，保证实验处理的效果是由实验处理本身引起的。

解题思路：阐述变量控制的概念，分析其在实验中的作用，结合实际案例进行说明。

4.答案：安慰剂效应可能导致实验结果偏高或偏低，影响实验结果的准确性。

解题思路：解释安慰剂效应的概念，分析其对实验结果的影响，结合实际案例进行说明。

5.答案：前实验阶段有助于确定实验假设、准备实验材料和排除潜在问题，为实验的顺利进行奠定基础。

解题思路：阐述前实验阶段的概念，分析其对实验结果的影响，结合实际案例进行说明。

6.答案：内部效度反映实验结果是否准确地反映了实验处理的效果，外部效度反映实验结果是否可以推广到其他情境或人群。

解题思路：解释内部效度和外部效度的概念，分析它们对实验结果的影响，结合实际案例进行说明。

7.答案：重复测量有助于提高信度，减少随机误差，提高实验结果的准确性。

解题思路：阐述重复测量的概念，分析其对实验结果的影响，结合实际案例进行说明。

8.答案：实验效应可能导致实验结果偏高或偏低，增加实验结果的解释难度。

解题思路：解释实验效应的概念，分析其对实验结果的影响，结合实际案例进行说明。五、案例分析题1.案例分析：某研究者研究了一种新的教学方法对学绩的影响

案例描述：研究者将学生随机分为实验组和控制组，实验组采用新教学方法，控制组采用传统教学方法。研究结果显示，实验组学生的成绩显著高于控制组学生。

解题思路：分析实验设计是否合理，数据收集方法是否恰当，结果是否具有统计显著性，以及可能的影响因素。

2.案例分析：某研究者研究了一种药物治疗对焦虑症患者的效果

案例描述：研究者将患者随机分为实验组和安慰剂组，实验组服用药物治疗，安慰剂组服用安慰剂。研究结果显示，实验组患者的焦虑症状明显减轻。

解题思路：评估实验设计的双盲特性，分析药物的效果是否具有临床意义，以及可能的副作用。

3.案例分析：某研究者研究了一种新的心理治疗方法对抑郁症患者的影响

案例描述：研究者将患者随机分为实验组和对照组，实验组接受新的心理治疗方法，对照组接受常规心理治疗方法。研究结果显示，实验组患者的抑郁症症状得到明显改善。

解题思路：考虑实验设计的控制组设置，评估治疗效果的显著性，以及新的治疗方法与传统方