江苏省铜山区清华中学七年级地理下册 8.1 日本教学实录1 湘教版

江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.1日本教学实录1湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册8.1日本

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生对日本地理环境的理解，培养学生地理实践力。

2.培养学生分析地理问题的能力，提高学生空间思维和地理信息处理能力。

3.增强学生对地理文化多样性的认识，培养学生全球视野和文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握日本的地形特点，包括平原、山地和岛屿的分布。

-理解日本气候类型及其对农业和城市生活的影响。

-了解日本的自然资源分布和利用情况，包括矿产、森林和水资源的分布。

2.教学难点：

-日本复杂的地形如何影响其经济发展和人口分布，尤其是山区和平原的差异。

-日本的季风气候对农业生产和居民生活的影响，特别是冬季的寒冷和夏季的台风。

-日本独特的自然灾害（如地震和火山爆发）对其社会经济发展的影响，以及日本的防灾措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和视频，直观展示日本的地形、气候和自然灾害。

2.通过小组讨论，引导学生分析日本农业发展面临的挑战和适应策略。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟日本地震救援，体验防灾减灾的重要性。

4.利用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生亲手绘制日本地图，加深对地理知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习日本的地形、气候和自然资源分布，并观看相关视频，了解日本的主要城市和历史文化。

-设计预习问题：提出如“日本为何拥有发达的渔业？”等问题，引导学生思考地理环境对人类活动的影响。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过查阅资料，了解日本的基本地理特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对日本地理环境的认识。

-信息技术手段：利用网络资源，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以日本地震的真实案例引入，激发学生对日本自然灾害的关注。

-讲解知识点：讲解日本的地形对城市规划和人口分布的影响。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析日本如何利用其地理位置发展经济。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极表达自己的观点，并与同伴交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解日本地理环境的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，学生将理论知识应用于实际问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制日本地图，标注重要地理特征。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步了解日本文化。

学生活动：

-完成作业：学生通过绘制地图，加深对日本地理环境的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习成果和不足。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《日本的地理环境与经济发展》

内容摘要：本文详细介绍了日本独特的地理环境如何影响其经济发展，包括农业、工业和旅游业。文章分析了日本利用其地理位置和资源优势，如何成为世界领先的制造业大国。

-《日本自然灾害与防灾减灾》

内容摘要：本文探讨了日本常见的自然灾害，如地震、台风和海啸，以及日本在防灾减灾方面的措施和成就。文章强调了地理环境对自然灾害的影响，以及人类如何通过科技和制度来减少灾害损失。

-《日本的文化遗产与旅游》

内容摘要：本文介绍了日本丰富的文化遗产和旅游资源，包括古都京都、神社和寺庙等。文章分析了日本文化对旅游业的影响，以及如何通过旅游业促进地方经济发展。

2.课后自主学习和探究

-学生可以深入研究日本的历史文化，了解其传统节日、艺术和宗教信仰。

-探究日本的教育体系，分析其教育特点和对人才培养的影响。

-研究日本的社会问题，如人口老龄化、资源短缺和环境问题，以及政府和社会如何应对这些问题。

-通过对比分析，探讨日本地理环境对其他国家和地区的影响，如韩国、中国台湾等。

-结合地理信息系统（GIS）技术，分析日本自然灾害的分布和影响，以及防灾减灾措施的效果。

-观察和记录日本城市规划和建设的特点，分析其与地理环境的适应性。

-通过访谈或调查，了解日本居民的生活习惯和文化价值观，以及这些因素如何影响他们的生活方式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日本的地形特点：山地多，平原少，岛屿众多。

-日本的气候类型：温带季风气候和亚热带季风气候。

-日本的自然资源分布：矿产资源贫乏，森林资源丰富。

②关键词：

-地形：山地、平原、岛屿

-气候：温带季风、亚热带季风

-资源：矿产资源、森林资源

③重点句子：

-“日本地形以山地为主，平原面积较小，岛屿众多。”

-“日本属于温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。”

-“日本矿产资源贫乏，但森林资源丰富，森林覆盖率高达68.5%。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，引入案例教学

在讲解日本地理环境对经济发展的影响时，我尝试引入了实际的案例，如丰田汽车公司在日本的布局，让学生看到地理环境如何影响企业的选址和运营策略。这种案例教学能够让学生更加直观地理解地理知识的应用。

2.多媒体教学，增强课堂互动

我使用了多媒体课件和视频资料，使课堂内容更加生动形象。同时，通过课堂提问和小组讨论，提高了学生的参与度和互动性，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对地理知识的兴趣不足或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和自信心。

2.教学方法单一

虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但总体上还是以讲授法为主。这可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探究的机会。因此，我需要进一步丰富教学方法，如增加实验、实地考察等活动。

3.评价方式单一

我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生互评、自评等，以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的探究欲望。

2.丰富教学方法

我将尝试更多样的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在实践活动中学习地理知识。此外，我还计划组织实地考察活动，让学生亲身体验地理环境对人类活动的影响。

3.多元化评价方式

为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。同时，我会关注学生的进步和努力，而不是仅仅关注成绩。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。在课堂上，我会针对重点知识点设计不同类型的问题，如：

-知识性问题：针对基础知识点，提问学生是否能准确回答。

-分析性问题：引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。

-应用性问题：让学生将所学知识应用于实际情境，提高他们的实践能力。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习状态和参与程度。以下是我观察评价的几个方面：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否主动提问和回答问题。

-学生合作：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够有效沟通和合作。

-学生情绪：观察学生的情绪变化，是否能够保持专注和积极的学习态度。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度，检验教学效果。以下是我对测试评价的具体实施方法：

-定期进行小测验，及时发现问题并调整教学策略。

-设计开放性问题，鼓励学生发挥创造力，展示他们的思维成果。

-重视测试后的反馈，帮助学生分析错误原因，提高学习效果。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固程度，培养他们的自主学习能力。以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

对学生的作业进行认真批改，不仅是对他们学习成果的认可，也是对他们学习态度的鼓励。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否有遗漏。

-作业质量：评估学生的作业