《第6课 心向往之-网上旅行》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册

《第6课心向往之——网上旅行》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第6课心向往之——网上旅行》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册设计意图本节课通过《网上旅行》的学习，旨在帮助学生掌握网络查询旅游信息的基本技能，培养学生利用网络资源进行学习和生活的能力。通过实际操作，让学生感受网络带来的便利，激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的信息素养。核心素养目标分析1.计算机科学素养：培养学生理解网络信息检索的基本原理，提高信息处理能力。

2.信息素养：培养学生批判性思维，学会辨别网络信息的真伪，形成健康的信息获取和评价习惯。

3.数字责任素养：教育学生遵守网络规则，尊重他人隐私，维护网络安全，树立正确的网络安全意识。

4.创新实践素养：通过实际操作，激发学生的创新意识，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.网上旅行信息的搜索与筛选：掌握关键词的使用和搜索技巧，能够高效地找到相关信息。

2.旅游网站的使用：熟悉常用旅游网站的功能和操作流程，能够根据需求进行信息查询。

难点：

1.网络信息的辨别能力：学生需要学会识别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

2.网络安全意识：在搜索和分享信息时，学生需要具备一定的网络安全意识，保护个人信息安全。

解决办法：

1.通过课堂演示和实际操作，引导学生掌握搜索技巧和网站使用方法。

2.结合案例分析，教育学生如何辨别网络信息的真伪，提高信息辨别能力。

3.通过网络安全教育，强化学生的网络安全意识，教授基本的网络安全防护措施。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、学生个人电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：旅游网站截图、网络信息检索指南、网络安全知识手册

-教学手段：多媒体课件、实物演示、学生小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，教师通过学校内部网络教学平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解网上旅行的基础知识和搜索技巧。

-设计预习问题：教师设计问题如“如何有效地使用搜索引擎找到旅游信息？”“如何辨别旅游信息的真实性？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的学习记录和学生反馈，教师监控学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解网上旅行的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一张美丽的旅游照片，引出网上旅行的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何使用搜索引擎、如何筛选旅游信息等知识点。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分组讨论如何规划一次网上旅行。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的搜索技巧和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解网上旅行的基本技能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生完成一次网上旅行规划，并提交规划方案。

-提供拓展资源：教师推荐相关的旅游网站和资源，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师的要求，完成网上旅行规划作业。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.网络旅行概述

-网络旅行的定义：通过网络平台获取旅游信息、规划旅行路线、预订旅游产品等活动。

-网络旅行的优势：便捷、高效、信息丰富、个性化服务。

2.网络旅行信息搜索技巧

-关键词使用：学会使用合适的关键词进行搜索，提高搜索效果。

-搜索引擎使用：熟练掌握常用搜索引擎（如百度、谷歌）的使用方法。

-网络资源筛选：学会辨别网络信息的真伪，筛选出有价值的信息。

3.旅游网站功能及操作

-旅游网站分类：了解各类旅游网站（如携程、去哪儿、马蜂窝）的功能和特点。

-酒店预订：掌握酒店预订流程，包括搜索、比较、预订等。

-交通工具预订：了解如何在线预订机票、火车票等交通工具。

-景点门票预订：掌握在线预订景点门票的方法和技巧。

4.旅游攻略与分享

-旅游攻略编写：学会编写实用的旅游攻略，包括行程安排、景点介绍、住宿推荐等。

-旅游分享平台：了解常用的旅游分享平台（如微博、小红书、豆瓣）的使用方法。

-旅游摄影技巧：掌握基本的旅游摄影技巧，提高旅游照片质量。

5.网络安全与隐私保护

-网络安全意识：提高网络安全意识，避免个人信息泄露。

-密码设置：学会设置复杂、安全的密码，防止账户被盗。

-网络诈骗防范：了解常见的网络诈骗手段，提高防范意识。

6.旅游规划与预订

-行程规划：学会根据个人喜好和需求，制定合理的旅游行程。

-预算控制：掌握旅游预算制定方法，合理规划旅行费用。

-预订技巧：了解在线预订旅游产品的技巧，确保预订成功。

7.旅游攻略案例分析

-案例分析：通过分析真实的旅游攻略案例，学习旅游攻略的编写方法和技巧。

-案例总结：总结案例中的成功经验和不足，提高自己的旅游规划能力。

8.旅游摄影与后期处理

-摄影技巧：掌握基本的摄影技巧，提高旅游照片质量。

-后期处理：学会使用图片编辑软件对照片进行后期处理，提升照片视觉效果。

9.旅游体验与分享

-旅游体验：分享自己的旅游经历，为他人提供参考。

-分享技巧：掌握有效的旅游分享方法，让更多人了解自己的旅游故事。

10.旅游安全与应急处理

-旅游安全知识：了解旅游安全常识，提高自我保护能力。

-应急处理：学会应对突发状况，确保旅行安全。典型例题讲解例题1：如何使用关键词进行有效的网络旅行信息搜索？

解答：

假设学生想要查找关于“北京故宫旅游攻略”，以下是一个搜索示例：

1.错误的关键词搜索：直接输入“故宫旅游攻略”，可能会得到大量的不相关信息。

2.正确的关键词搜索：使用“北京故宫旅游攻略2024”作为关键词，可以更精确地找到相关信息。

例题2：如何辨别网络旅游信息的真伪？

解答：

辨别网络旅游信息的真伪可以从以下几个方面进行：

1.信息来源：查看信息发布者的信誉和背景，选择知名、正规的旅游网站。

2.图片和视频：观察图片和视频的真实性，避免使用过度修饰或合成图片。

3.用户评价：参考其他用户的评价和反馈，了解旅游产品的实际体验。

4.官方信息：核对信息与官方发布的信息是否一致。

例题3：如何在线预订酒店？

解答：

1.打开酒店预订网站，输入目的地、入住日期、退房日期等基本信息。

2.选择酒店：根据价格、评分、设施等条件筛选酒店。

3.预订房间：选择房间类型，填写入住人信息，确认预订。

4.支付费用：选择支付方式，完成支付。

5.预订成功：收到预订确认短信或邮件，确认预订信息。

例题4：如何规划一次网上旅行？

解答：

1.确定目的地：根据个人喜好和需求，选择旅行目的地。

2.查找信息：通过搜索引擎、旅游网站等途径收集目的地相关信息。

3.制定行程：根据收集到的信息，制定合理的旅行行程。

4.预订住宿：提前预订酒店，确保住宿需求。

5.预订交通：提前预订机票、火车票等交通工具。

6.预订景点门票：提前预订景点门票，避免现场排队。

7.准备行李：根据行程安排，准备旅行所需的行李。

例题5：如何利用旅游分享平台分享旅行经历？

解答：

1.注册账号：在旅游分享平台注册账号。

2.撰写游记：根据旅行经历，撰写详细的游记，包括行程安排、景点介绍、住宿体验等。

3.添加图片和视频：上传旅行过程中的精彩瞬间，增强游记的吸引力。

4.分享心得：分享旅行中的心得体会，为他人提供参考。

5.与他人互动：与其他用户互动，回复评论，分享旅行经验。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够主动思考并回答。

-在实际操作环节，大部分学生能够按照步骤完成网上旅行信息的搜索和筛选。

-学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够尊重他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的旅游规划方案。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，展示出对网上旅行信息的理解和运用能力。

-展示过程中，学生能够互相学习，提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对网上旅行信息搜索技巧的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确使用关键词进行搜索，筛选出有价值的信息。

-少数学生在搜索技巧方面存在不足，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和需要改进的地方，促进自我提升。

-教师鼓励学生之间进行积极的互评，培养他们的