四年级品德与社会上册 钱该怎样花 2教学实录 人教新课标版

四年级品德与社会上册钱该怎样花2教学实录人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析四年级品德与社会上册《钱该怎样花》2教学实录，人教新课标版。本课以生活中的消费行为为切入点，引导学生认识金钱的价值，学会合理消费，培养良好的消费观念。内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的金钱观，提高生活自理能力。二、核心素养目标培养学生正确的金钱观念，提高学生的生活自理能力和消费意识。通过本课学习，学生能够认识到金钱的价值，学会区分必需品与奢侈品，培养理性消费的习惯，同时增强学生的社会责任感和家庭责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解金钱的价值：通过案例和讨论，学生能够理解金钱在生活中的作用，以及如何正确看待金钱的价值。

-学会合理消费：通过角色扮演和情景模拟，学生能够学会如何区分必需品与奢侈品，以及如何在有限的预算内做出合理的消费决策。

2.教学难点

-掌握消费决策的理性思维：对于四年级学生来说，理解消费决策背后的理性思维是一个难点。例如，如何让学生理解购买物品时不仅要考虑价格，还要考虑物品的实用性和性价比。

-培养长期规划意识：学生需要学会根据自身的需求和未来的计划来规划消费，这需要他们具备一定的前瞻性和自我管理能力，对于四年级学生来说，这是一个较大的挑战。例如，如何引导学生理解储蓄的重要性，并开始简单的储蓄计划。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合生活实例，深入浅出地讲解金钱的价值和消费原则。

2.组织小组讨论，让学生分享个人消费经验，培养批判性思维和沟通能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同的消费角色，体验消费决策的过程。

4.利用多媒体教学，展示消费相关的图片和视频，增强学生的直观感受和理解。

5.设计消费规划小实验，让学生在实际操作中学习如何合理分配预算。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金钱管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何使用零花钱的？有没有遇到过金钱管理方面的问题？”

展示一些关于学生日常生活中金钱使用的图片或视频片段，让学生初步感受金钱管理的重要性。

简短介绍金钱管理的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金钱管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金钱管理的定义、原则和基本方法。

过程：

讲解金钱管理的定义，包括其主要目的是合理规划和使用金钱。

详细介绍金钱管理的原则，如预算制定、消费控制和储蓄习惯。

3.金钱管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金钱管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金钱管理案例进行分析，如学生如何合理分配零花钱、如何避免过度消费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金钱管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用金钱管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金钱管理相关的主题进行深入讨论，如“如何制定合理的零花钱预算”或“如何避免不必要的消费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金钱管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金钱管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金钱管理的定义、原则、案例分析等。

强调金钱管理在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金钱管理知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，制定自己的个人预算计划，并记录一周的消费情况。

要求学生下周课堂上分享自己的预算计划实施情况，以及遇到的挑战和解决方案。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确理解金钱管理的概念，知道金钱在生活中的重要作用。

-学生掌握了制定预算、消费控制和储蓄的基本方法，能够应用于实际生活中。

2.思维能力

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和团队合作能力。

3.行为习惯

-学生学会了如何合理规划自己的零花钱，避免不必要的消费。

-学生养成了良好的储蓄习惯，开始关注自己的财务状况。

4.情感态度

-学生对金钱管理有了更深刻的认识，增强了自我管理意识。

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对金钱管理的兴趣和热情。

5.实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，制定并执行个人预算计划。

-学生通过记录和分享自己的消费情况，学会了自我监督和调整。

6.社会责任感

-学生认识到合理消费和节约的重要性，能够为家庭和社会做出贡献。

-学生在讨论中提出了关于环境保护和资源节约的建议，表现出社会责任感。

7.沟通能力

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了口头表达和沟通能力。

-学生能够倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的观点。

8.创新能力

-学生在讨论中提出了创新性的想法和建议，如开发预算管理应用程序等。

-学生通过实践，学会了如何将所学知识与其他学科知识相结合，进行创新性思考。七、课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以实时了解学生对金钱管理知识的掌握程度。

-提问内容涉及基础知识、案例分析以及个人观点表达，以检验学生的综合能力。

-针对学生的回答，教师给予及时反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

2.观察学生参与度

-教师通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，评估学生的参与度和学习兴趣。

-注意观察学生在小组活动中的互动，以及是否能够提出有建设性的意见。

3.小组讨论评价

-通过小组讨论，教师可以评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-评价标准包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度、提出的解决方案的创新性等。

4.角色扮演评价

-角色扮演活动结束后，教师评价学生的角色扮演是否到位，是否能够理解并展现角色的特点。

-评价学生的反应能力、情感投入和角色转换的灵活性。

5.课堂测试

-定期进行小测验，以评估学生对金钱管理知识的记忆和理解。

-测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题，以全面考察学生的知识掌握情况。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-引导学生之间进行互评，通过同伴反馈了解自己在小组合作中的角色和贡献。

7.课后作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创意性和实用性。

-通过作业反馈，了解学生对知识的实际应用能力，以及是否能够将课堂所学知识内化为自己的能力。

8.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂中的成功之处和需要改进的地方。

-教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。八、教学反思哎，这节课过得还挺有意思的，但也让我有一些反思。首先，我发现学生们对金钱管理的概念理解得还不错，但是当涉及到具体的应用时，比如制定预算和消费控制，他们就显得有些迷茫。看来我需要在这方面多下点功夫，可能得通过一些更具体的案例或者游戏来帮助他们更好地理解。

然后，我在课堂上安排了小组讨论，这本来是想让学生们通过合作学习来提高他们的沟通能力和解决问题的能力。但是，我发现有些小组讨论的时候，学生们并不是很活跃，有的甚至有点害羞。我意识到，可能是我没有给他们足够的时间和空间来表达自己的观点。下次，我会尝试让每个学生都有机会发言，同时也给他们更多的引导，让他们知道如何有效地参与讨论。

还有一点，我在讲解金钱管理的原则时，可能过于注重理论，而忽视了与实际生活的联系。学生们听起来有些枯燥，反应也不太热烈。我打算在接下来的教学中，更多地结合学生的日常生活，用他们熟悉的事物来讲解抽象的概念，比如通过比较不同品牌的商品，让他们理解性价比的概念。

另外，我在课堂展示环节，发现有些学生的表达不够清晰，这让我意识到，我需要花更多的时间来训练他们的公共演讲技巧。我可能会在课后组织一些演讲练习，或者邀请一些有经验的演讲者来给学生做示范。

最后，我觉得课后作业的设计也很重要。我发现有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，有的甚至没有完成。我需要改进作业的设计，让它更加贴近学生的实际生活，同时也要确保作业的难度适中，既能够巩固课堂所学，又不会给学生带来过大的压力。典型例题讲解在《钱该怎样花》这一课中，我们学习了如何制定预算、区分必需品与奢侈品，以及如何进行消费决策。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及相应的解答过程。

例题1：

小明的零花钱是每周10元，他计划这周买一本漫画书和一盒铅笔。漫画书的价格是15元，铅笔的价格是3元。如果小明还想留一些钱作为应急储备，他最多能买哪本书？

解答：

小明总共的预算是10元。漫画书15元，铅笔3元，两者相加需要18元，超过了他的预算。因此，小明不能同时买这两样东西。为了留出应急储备，他应该选择价格较低的商品。所以，小明最多能买的是铅笔。

例题2：

小红每个月的零花钱是100元。她打算用60元去参加学校组织的郊游活动，剩下的钱用来买书和零食。如果她想要买一本书，价格为25元，零食预算为10元，她还需要额外节省多少钱？

解答：

小红用于郊游活动的预算是60元，剩下的零花钱是100-60=40元。她计划用25元买书，10元买零食，总共需要35元。因此，她需要额外节省的金额是35-40=-5元。这意味着小红不需要额外节省，她的预算是足够的。

例题3：

小华的储蓄罐里有50元。他想要用这笔钱买一些学习用品，包括一个笔记本和一支笔。笔记本的价格是10元，笔的价格是5元。如果小华还想留一些钱作为未来的学习基金，他最多能买多少支笔？

解答：

小华的储蓄罐里有50元，笔记本的价格是10元，他至少需要留下10元作为学习基金。所以，他可以用来购买笔的金额是50-10=40元。笔的价格是5元，所以他最多能买40÷5=8支笔。

例题4：

小王每个月的零花钱是80元。他每个月都会为周末的电影之夜预留20元。如果他这个月想买一本价格为40元的书，他还剩下多少钱可以用于其他消费？

解答：

小王每个月的零花钱是80元，他为电影之夜预留了20元，所以用于其他消费的预算是80