人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》教学设计

人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解历史事件的能力，引导学生通过洋务运动的历史背景、过程和影响，认识其在中国近代史上的地位和作用。

2.增强学生的史料分析能力，通过分析洋务运动的史料，使学生学会从多角度、多层面理解历史。

3.培养学生的家国情怀，引导学生认识到洋务运动对于民族工业发展的启示，激发学生为民族复兴而努力学习的责任感。

4.提升学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中深化对洋务运动的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了近代中国的历史背景，对鸦片战争、太平天国运动等事件有所了解。然而，对于洋务运动这一历史阶段的具体内容和影响，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能对洋务运动的概念和历史意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，但学习能力和风格存在差异。部分学生对历史故事感兴趣，能够通过直观的材料理解历史；而部分学生则更擅长通过逻辑分析来理解历史事件。在课堂上，学生表现出较强的求知欲和参与讨论的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习洋务运动时，学生可能对洋务运动的目的、实施过程及其对中国近代工业的影响理解有困难。此外，学生可能难以将洋务运动置于更广阔的历史背景下进行综合分析，从而理解其在中国近代史中的意义和局限性。针对这些挑战，需要教师在教学中注重引导学生进行深入思考和分析，并通过多种教学方法帮助学生克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与洋务运动相关的图片、图表、历史文献摘录，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学课件：制作包含洋务运动时间线、主要人物、事件过程和影响的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境安静适宜学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《洋务运动》的PPT和视频资料，要求学生了解洋务运动的背景和主要人物。

-设计预习问题：如“洋务运动的主要目的是什么？”“洋务运动对中国近代化有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解洋务运动。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《洋务运动》的相关内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段洋务运动的视频片段，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解洋务运动的历史背景、过程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析洋务运动的利弊。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考洋务运动的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解洋务运动的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解洋务运动的知识点，掌握其历史意义。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于洋务运动的短文，分析其对中国近代化的影响。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对洋务运动进行更深入的研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《洋务运动》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述洋务运动的背景、目的、过程和结果。

-学生了解洋务运动时期中国近代工业的起步和发展，认识到洋务运动在中国近代史上的重要地位。

-学生掌握洋务运动中的主要人物和事件，如曾国藩、李鸿章、江南制造总局等。

-学生能够分析洋务运动的利弊，认识到洋务运动在一定程度上推动了中国的近代化进程，但也暴露出封建社会的局限性。

2.能力培养方面：

-学生通过自主学习、小组讨论和课堂活动，提高了自主学习能力和团队合作能力。

-学生在分析洋务运动的过程中，培养了历史思维和分析问题的能力。

-学生通过学习洋务运动，提高了自己的文献阅读能力和信息检索能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习洋务运动，增强了民族自豪感和爱国情怀，认识到民族复兴的重要性。

-学生认识到，在历史长河中，每个时代都有其特定的历史任务和挑战，从而树立了正确的历史观和价值观。

-学生通过学习洋务运动，认识到改革与开放是推动国家发展的重要动力，增强了改革意识和创新精神。

4.学习兴趣和积极性方面：

-学生对洋务运动这一历史事件产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史学科的积极性。

-学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习热情。

-学生通过学习洋务运动，认识到历史与现实之间的联系，增强了学习的实用性和现实意义。

5.学习成果展示方面：

-学生通过撰写短文、制作PPT、参与课堂讨论等方式，展示了自己的学习成果。

-学生在课后拓展学习中，积极利用网络资源，进一步了解洋务运动和相关历史事件。

-学生通过反思总结，认识到自己的不足，并提出改进建议。典型例题讲解1.例题：

洋务运动时期，清政府成立了哪些军事工业和民用工业？

答案：军事工业有江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局等；民用工业有汉阳铁厂、湖北织布局、开平矿务局等。

2.例题：

洋务运动的主要领导人包括哪些？

答案：洋务运动的主要领导人是恭亲王奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。

3.例题：

洋务运动的目的是什么？

答案：洋务运动的目的是为了“自强”，即通过学习西方的先进技术和制度，来振兴国家，抵抗外侮。

4.例题：

洋务运动对中国近代化的影响有哪些？

答案：洋务运动对中国近代化的影响包括：

-推动了中国近代工业的起步和发展；

-促进了中国近代科技和教育的进步；

-培养了一批近代工业人才；

-激发了民族觉醒，推动了维新变法和辛亥革命。

5.例题：

洋务运动失败的原因是什么？

答案：洋务运动失败的原因包括：

-封建统治阶级的阻碍，洋务派缺乏彻底改革的精神；

-西方列强的干涉和阻挠；

-民族资产阶级力量薄弱，未能发挥重要作用；

-洋务运动没有触动封建制度的根本，改革不彻底。

6.例题：

洋务运动与戊戌变法有何异同？

答案：

-同：

1.都是为了实现“自强”；

2.都试图通过学习西方的先进技术和制度来振兴国家；

3.都在一定程度上推动了中国近代化进程。

-异：

1.洋务运动是封建统治阶级的自救运动，而戊戌变法是资产阶级的改良运动；

2.洋务运动主要关注军事工业和民用工业的发展，而戊戌变法涉及政治、经济、文化等多个领域；

3.洋务运动失败，而戊戌变法虽然最终失败，但对中国的近代化进程产生了重要影响。

7.例题：

洋务运动对中国近代社会的启示有哪些？

答案：洋务运动对中国近代社会的启示包括：

-坚持改革，勇于创新；

-坚持实事求是，从国情出发；

-加强民族团结，凝聚力量；

-发展民族工业，增强国家实力。内容逻辑关系①洋务运动的背景与目的

-重点知识点：19世纪60年代，清政府面临内忧外患，为了自强求富，开展洋务运动。

-重点词句：内忧外患、自强求富、洋务运动。

②洋务运动的过程与主要成就

-重点知识点：洋务运动分为前期以“自强”为口号的军事工业发展和后期以“求富”为口号的民用工业发展。

-重点词句：前期自强、后期求富、军事工业、民用工业。

③洋务运动的影响与局限性

-重点知识点：洋务运动推动了中国近代工业的起步，但未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

-重点词句：近代工业起步、半殖民地半封建社会、局限性。

④洋务运动的历史地位

-重点知识点：洋务运动是中国近代化的开端，为后来的维新变法和辛亥