高中历史 第6课 北宋王安石变法教学实录3 岳麓版选修1

高中历史第6课北宋王安石变法教学实录3岳麓版选修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史第6课北宋王安石变法教学实录3

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解王安石变法的时代背景和阶级属性。

2.提升学生分析历史问题的能力，通过探究王安石变法的成效和局限性，培养学生批判性思维。

3.增强学生文化自信，认识到变法对后世政治、经济、文化的影响，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感。

4.培养学生法治意识，了解变法中的法律改革，认识到法律在维护社会稳定中的作用。教学难点与重点1.教学重点

-王安石变法的背景：强调北宋时期的社会经济状况，包括土地兼并、财政困难、农民起义等问题，以及这些问题如何催生变法的需求。

-变法的主要内容：重点讲解青苗法、免役法、募役法、方田均税法等，分析这些措施如何旨在解决当时的社会问题。

-变法的成效：阐述变法在减轻农民负担、增加政府收入、提高社会生产等方面的积极影响。

2.教学难点

-变法的复杂性：理解王安石变法的全面性和复杂性，包括其涉及政治、经济、军事、文化等多个领域的改革。

-变法的争议性：分析变法在实施过程中遇到的反对声音，如保守派的反对和变法措施的实际效果。

-变法的历史评价：引导学生探讨历史学家对王安石变法的不同评价，培养学生独立思考和批判性分析的能力。

-学生理解难度：如青苗法的具体实施方式和方田均税法的计算方法，对于学生来说可能难以理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、实物教具（如古代货币、土地模型等）。

-课程平台：岳麓版高中历史教材配套电子资源库。

-信息化资源：王安石变法相关的历史图片、文献资料、视频资料。

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示北宋时期的社会生活图片，提问学生：“你们认为北宋时期的社会状况如何？有哪些问题？”

-回顾旧知：引导学生回顾北宋初年的政治、经济状况，以及宋太祖、宋太宗时期的政策。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-王安石变法的背景：详细讲解北宋时期的社会经济状况，包括土地兼并、财政困难、农民起义等问题。

-变法的主要内容：介绍青苗法、免役法、募役法、方田均税法等，分析这些措施如何旨在解决当时的社会问题。

-变法的成效：阐述变法在减轻农民负担、增加政府收入、提高社会生产等方面的积极影响。

-举例说明：

-以青苗法为例，讲解其具体实施方式和作用。

-以方田均税法为例，分析其对土地制度的改革和对农民的影响。

-互动探究：

-组织学生讨论王安石变法在实施过程中遇到的困难和挑战。

-引导学生思考变法对后世政治、经济、文化的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个变法措施，分析其优缺点和影响。

-制作海报：让学生以小组为单位，制作关于王安石变法的海报，展示他们的研究成果。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在讨论和制作海报过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极发言，分享他们的观点和思考。

4.拓展延伸（约10分钟）

-历史对比：引导学生将王安石变法与唐代的改革进行比较，分析两者在背景、措施、成效等方面的异同。

-历史评价：讨论历史学家对王安石变法的不同评价，引导学生形成自己的观点。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调王安石变法的背景、内容、成效和历史影响。

-引导学生反思：王安石变法对今天的社会有何启示？我们应该如何正确看待历史人物和历史事件？

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读相关历史资料，撰写一篇关于王安石变法的短文，表达自己的观点。

-作业要求：字数不限，观点明确，论述合理，格式规范。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述王安石变法的背景、目的和主要内容。

-学生理解青苗法、免役法、募役法、方田均税法等具体措施的实施方式和影响。

-学生能够分析王安石变法在减轻农民负担、增加政府收入、提高社会生产等方面的成效。

2.思维能力：

-学生通过分析王安石变法的复杂性和争议性，提升了批判性思维能力。

-学生能够从历史唯物主义角度看待王安石变法，培养了历史唯物主义观点。

-学生在讨论和评价王安石变法时，能够运用比较、分析、综合等思维方法。

3.学习兴趣：

-学生通过了解王安石变法的历史背景和实施过程，激发了学习历史学科的兴趣。

-学生在参与课堂讨论和角色扮演活动中，体验到了学习的乐趣，增强了学习的主动性。

-学生通过探究王安石变法的成败得失，对历史人物和历史事件产生了更深的兴趣。

4.文化素养：

-学生通过学习王安石变法，增强了民族自豪感，认识到中华优秀传统文化的独特魅力。

-学生在了解王安石变法对后世的影响时，提升了文化自信，认识到改革对社会发展的重要性。

-学生在研究王安石变法时，培养了文化批判意识，能够正确评价历史人物和历史事件。

5.实践能力：

-学生在小组讨论和制作海报等活动中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过动手实践，加深了对王安石变法的理解和应用，培养了实践能力。

-学生在撰写关于王安石变法的短文时，锻炼了写作能力，提高了语言表达能力。

6.法治意识：

-学生通过学习王安石变法中的法律改革，认识到法律在维护社会稳定中的作用。

-学生在讨论王安石变法时，能够从法律角度分析问题，培养了法治意识。

-学生在评价王安石变法时，能够结合法律观念，形成自己的观点。教学反思今天这节课，我们学习了北宋王安石变法，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示北宋时期的社会生活图片和提出问题，激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于这些图片和问题反应并不热烈，可能是因为他们对北宋时期的背景知识了解不够。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重背景知识的铺垫，让学生在接触新知识之前，能够有一个清晰的历史脉络。

在互动探究环节，我组织学生进行了小组讨论和角色扮演，这让他们有机会从不同的角度去思考问题。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和挑战性的活动，激发他们的参与热情。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论和制作海报，这有助于他们将所学知识应用到实际中。但是，我发现有些小组在讨论过程中，对于一些细节问题没有达成共识，这说明我在指导学生讨论时，还需要更加细致和耐心。

此外，我还注意到，在总结与反思环节，学生们对于王安石变法的评价存在分歧。这让我认识到，在引导学生评价历史事件时，需要更加客观和全面，避免简单化或片面化的观点。

1.加强背景知识的铺垫，帮助学生更好地理解历史事件。

2.设计更具吸引力和挑战性的活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

4.引导学生客观、全面地评价历史事件，培养他们的历史思维。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生更好地学习历史。典型例题讲解1.例题：王安石变法中的青苗法规定，每年夏秋两季，农民可向官府贷款或购买种子，待收获后偿还。这一措施的主要目的是什么？

答案：青苗法的主要目的是减轻农民负担，增加政府收入，同时促进农业生产的发展。

2.例题：王安石变法中的免役法规定，将原来由农民承担的徭役改为由官府出钱雇佣人力来完成。这一措施对当时社会产生了哪些影响？

答案：免役法的影响包括减轻了农民的徭役负担，提高了农民的生产积极性，同时也增加了政府的财政开支。

3.例题：王安石变法中的方田均税法规定，按土地的实际产量征税，以实现税收公平。这一措施在实施过程中遇到了哪些困难？

答案：方田均税法在实施过程中遇到的困难包括土地丈量不精确、地方官吏腐败、农民不理解等。

4.例题：王安石变法中的募役法规定，由官府招募士兵代替农民服徭役。这一措施对军队建设有何影响？

答案：募役法对军队建设的影响是提高了军队的素质和战斗力，同时减少了农民的徭役负担。

5.例题：王安石变法虽然取得了一定的成效，但最终未能实现其改革目标。请分析王安石变法失败的主要原因。

答案：王安石变法失败的主要原因包括：改革措施过于激进，触及了既得利益集团的利益；改革缺乏有效的监督机制；改革过程中出现腐败现象；保守势力的强烈反对。板书设计1.北宋王安石变法概述

①变法背景：土地兼并、财政困难、农民起义

②变法目的：解决社会问题，富国强兵

③变法时间：北宋神宗时期

2.王安石变法的主要内容

①青苗法：减轻农民负担，增加政府收入

②免役法：减轻农民徭役，提高生产积极性

③募役法：招募士兵代替农民服徭役，提高军队素质

④方田均税法：按土地实际产量征税，实现税收公平

⑤保甲法：加强地方治安，巩固统治

3.王安石变法的成效

①减轻农民负担，促进农业生产发展

②增加政府收入，改善财政状况

③提高军队素质，增强国防力量

4.王安石变法的局限性

①改革措施激进，触及既得利益集团

②缺乏有效监督，出现腐败现象

③保守势力强烈反对，改革难以持续

5.王安石变法的历史评价

①改革具有积极意义，为后世提供了经验

②变法失败的原因复杂，值得深入研究课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来确保学生对王安石变法的理解和掌握程度。以下是我对课堂评价的具体实施：

1.课堂提问

-通过提问，我能够即时了解学生对王安石变法相关知识的掌握情况。例如，我会问：“王安石变法的主要目的是什么？”来检验学生对变法背景和目的的理解。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都以鼓励为主，帮助学生巩固知识。

2.观察学生参与度

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、讨论的深度以及与同伴的互动。

-通过观察，我可以评估学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，以及他们的合作能力和批判性思维能力。

3.小组合作评价

-对于小组合作完成的项目，如制作海报或撰写短文，我会评价每个成员的贡献，确保评价的公平性和准确性。

-我会根据小组成员的分工、合作效果以及最终成果的质量来进行评价。

4.课堂测试

-在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对王安石变法知识点的记忆和理解。

-测试题目包括选择题、简答题和论述题，旨在全面考察学生的知识掌握情况。

5.作业评价

-对于课后作业，我会进