2024秋二年级道德与法治上册 第1课 自己的事情自己做教学实录 苏教版

2024秋二年级道德与法治上册第1课自己的事情自己做教学实录苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋二年级道德与法治上册第1课自己的事情自己做

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生独立自主的生活能力，增强自我管理意识，树立正确的劳动观念。通过学习，使学生认识到自己事情自己做的意义，学会合理安排时间，提高生活自理能力，形成积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解“自己的事情自己做”的含义及其重要性。

2.学会合理安排时间，提高生活自理能力。

难点：

1.学生对“自己的事情自己做”的理解可能存在偏差，需要引导学生深入思考。

2.学生在实际行动中可能缺乏坚持，需要培养他们的自律性。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解“自己的事情自己做”的含义。

2.设计实践活动，如“一周家务挑战”，让学生在实际行动中培养自律性和坚持力。

3.鼓励学生互相监督，共同进步，形成良好的生活自理习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如时钟、日历、家务工具等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、在线教育平台相关内容。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、角色扮演活动、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家庭中需要自己完成的事情，并思考为什么自己要做这些事情。

设计预习问题：围绕“自己的事情自己做”这一主题，设计问题如“你每天独立完成哪些事情？为什么认为这些事情需要自己做？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解家庭生活自理的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭生活自理的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于独立完成任务的故事，引出“自己的事情自己做”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解生活自理的意义和重要性，结合实际案例，如“整理房间”、“做简单的饭菜”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家里独立完成的事情，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解生活自理的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验生活自理的过程。

作用与目的：

帮助学生深入理解生活自理的意义，掌握生活自理的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，让学生记录一周内自己独立完成的事情，并反思这些经历。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，让学生了解更多的独立生活技能。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录自己的独立生活经历。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过实践和反思，提升学生的自我管理能力和独立生活能力。知识点梳理一、自我认知与责任意识

1.认识自我：了解自己的兴趣、特长和不足，树立自信心。

2.责任意识：认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，积极承担。

二、家庭生活自理能力

1.基本生活技能：学会穿衣、洗漱、整理床铺等日常生活自理能力。

2.家务劳动：参与家庭劳动，如洗碗、扫地、做饭等，培养责任感。

3.时间管理：合理安排时间，提高生活自理能力。

三、社会交往与沟通能力

1.沟通技巧：学会倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。

2.团队合作：在集体活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

3.礼貌待人：尊重他人，学会礼貌待人，树立良好的社交形象。

四、安全意识与自我保护

1.安全常识：了解日常生活中可能存在的安全隐患，如交通安全、消防安全等。

2.自我保护：学会在遇到危险时，保护自己和他人的安全。

3.应急处理：掌握基本的应急处理方法，如火灾逃生、地震自救等。

五、法律法规与道德规范

1.法律法规：了解我国相关法律法规，如《未成年人保护法》、《义务教育法》等。

2.道德规范：树立正确的道德观念，遵守社会公德、职业道德、家庭美德等。

3.诚信意识：培养诚实守信的品质，做一个有道德的人。

六、心理健康与情绪管理

1.心理健康：了解心理健康的重要性，学会调节情绪，保持心理健康。

2.情绪管理：学会识别和表达自己的情绪，控制情绪，避免情绪失控。

3.应对压力：学会应对生活中的压力，保持积极乐观的心态。

七、环境保护与可持续发展

1.环境保护：了解环境保护的重要性，学会节约资源、减少污染。

2.可持续发展：认识到可持续发展的重要性，积极参与环保活动。

3.生态文明：树立生态文明观念，为建设美丽家园贡献力量。

八、文化传承与民族精神

1.文化传承：了解我国优秀传统文化，传承民族精神。

2.民族精神：培养爱国主义、集体主义、自强不息等民族精神。

3.国际视野：拓宽国际视野，学会尊重和理解不同文化。

九、科学素养与创新精神

1.科学素养：培养科学思维，提高科学素养。

2.创新精神：鼓励学生勇于创新，培养创新精神。

3.实践能力：通过实验、探究等活动，提高学生的实践能力。

十、劳动教育与实践能力

1.劳动教育：树立劳动光荣的观念，积极参与劳动实践。

2.实践能力：通过劳动实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.团队协作：在劳动实践中，学会与他人合作，共同完成任务。课堂1.课堂提问评价

-通过设计开放性问题，引导学生思考并表达自己的观点，评价学生对于“自己的事情自己做”这一主题的理解深度。

-观察学生在讨论中的参与度，评价其合作能力和沟通技巧。

-通过学生的回答，评估其对知识点掌握的准确性。

2.观察学生行为评价

-在课堂活动中，观察学生是否积极参与，是否能够独立完成任务，评价其生活自理能力和自我管理能力。

-观察学生在小组讨论中的互动，评价其团队合作精神和社交技能。

3.实践操作评价

-安排实际操作环节，如模拟家务劳动，评价学生是否能够将理论知识应用于实践。

-通过学生完成操作的质量和速度，评估其技能掌握情况。

4.课堂反馈评价

-在课堂结束时，通过简短的问卷调查或口头反馈，了解学生对课程的满意度和学习收获。

-鼓励学生提出问题或分享自己的学习感受，以便教师了解教学效果。

5.小组评价

-设计小组评价表，让小组成员互相评价在课堂活动中的表现，包括贡献度、合作精神、沟通能力等。

-教师对小组整体表现进行评价，关注小组的协作成果和每个成员的成长。

6.自我评价

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现，包括参与度、问题回答、实践操作等。

-通过自我评价，帮助学生建立自我认知，培养自我提升的意识。

7.成长记录评价

-建立学生的成长记录，记录学生在课程中的进步和变化。

-定期回顾成长记录，评价学生长期的学习成果。

8.家长沟通评价

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，评价学生在家庭生活自理方面的进步。

-家长反馈可以作为课堂评价的重要补充，帮助教师全面了解学生。

9.课堂测试评价

-设计小测验或练习题，评估学生对知识点的掌握程度。

-通过测试结果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。内容逻辑关系①知识点阐述：

①.1理解“自己的事情自己做”的含义，包括个人责任、独立性和自主性。

①.2认识到家庭生活自理能力的重要性，包括基本生活技能、家务劳动和时间管理。

①.3掌握社会交往与沟通技巧，如倾听、表达、赞美和道歉。

②词语解释：

②.1自我管理：指个人对自己的行为、情绪、时间等进行有效控制和调节的能力。

②.2责任感：指个体对自身行为及结果负责的心理状态。

②.3主动性：指个体能够主动行动，不依赖他人指导的能力。

③句子理解：

③.1“自己的事情自己做”意味着每个人应该为自己的行为和决策承担责任。

③.2“独立自主”强调的是个体在生活和思想上的自主性。

③.3“合理安排时间”是指根据个人需求和任务的重要性，合理分配时间资源。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们围绕“自己的事情自己做”这个主题，让孩子们通过讨论、实践和反思，对自我管理有了更深的认识。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演和实际操作等。这些方法挺有效的，孩子们在活动中积极参与，讨论得很热烈，这也让我看到了他们的主动性和创造力。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些孩子不太敢表达自己的看法，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养孩子们的自信心和表达力。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。比如，我提前准备了课堂规则，让孩子们在活动开始前就明白哪些行为是允许的，哪些是不允许的。这样，在课堂上，孩子们的行为就相对规范了。但是，我也注意到，有些孩子在规则面前还是有些放松，这说明我在课堂规则的执行上还需要更加严格和一致。

在教学总结方面，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识上，他们理解了“自己的事情自己做”的含义，知道了如何安排时间和进行家务劳动。在技能上，他们通过实际操作，提高了自己的生活自理能力。在情感态度上，他们学会了承担责任，增强了自信心。

当然，也有一些不足之处。比如，个别孩子对于“自己的事情自己做”的理解还不够深刻，他们在实际行动中可能还是需要更多的引导和监督。此外，课堂上的时间管理也有待提高，有时候活动时间不够用，导致一些环节匆匆而过。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心和表达能力，通过鼓励和肯定，让他们敢于表达自己的观点。

2.在课堂管理上，我会更加严格和一致地执行课堂规则，确保课堂秩序。

3.对于知识点的讲解，我会更加深入浅出，确保每个孩子都能理解。

4.在时间管理上，我会更加合理地安排课堂活动，确保每个环节都能得到充分的时间。重点题型整理1.题型一：情景模拟题

-题目：小明每天早上起床后，总是需要妈妈帮忙穿衣服。一天，妈妈生病了，小明自己起床后，尝试自己穿衣服。请描述小明在穿衣服过程中遇到的困难以及他是如何克服这些困难的。

-答案：小明在穿衣服时遇到了困难，比如扣子扣不上、拉链拉不直等。但他没有放弃，尝试了不同的方法，比如请教妈妈、查看说明书、尝试不同的穿法等，最终成功自己穿好了衣服。

2.题型二：案例分析题

-题目：小华在周末选择自己打扫房间，但在打扫过程中遇到了很多困难，比如不知道从哪里开始、不知道如何分类整理等。请分析小华在打扫房间过程中可能遇到的问题，并提出解决建议。

-答案：小华在打扫房间过程中可能遇到的问题包括：不知道如何分类整理物品、不知道清洁剂的使用方法、不知道如何高效地打扫等。解决建议包括：制定打扫计划，从最容易清洁的地方开始；学习清洁剂的使用方法，确保安全清洁；寻求家人或朋友的帮助，共同完成任务。

3.题型三：讨论题

-题目：讨论“自己的事情自己做”对个人成长的意义，并举例说明。

-答案：自己的事情自己做对个人成长的意义在于：

a.培养独立自主的能力，学会承担责任。

b.提高生活自理能力，养成良好的生活习惯。

c.增强自信心，面对困难时更加勇敢。

例如：学会自己整理书包，可以培养孩子的责任心；学会自己做饭，可以提高孩子的生活自理能力。

4.题型四：写作题

-题目：以“我的成长日记”为题，写一篇日记，记录自己学会一项生活自理技能的过程和感受。

-答案：（示例）

我的成长日记

今天，我学会了做一件新的事情——自己洗衣服。虽然一开始觉得有些困难，但我没有放弃。我按照妈妈教的方法，一步一步地操作，终于成功地将衣服洗干净了。这个过程让我