Unit4 My favorite subject Section A 1a-pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyfavoritesubjectSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyfavoritesubjectSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容教材：2024-2025学年人教版英语七年级上册

内容：Unit4MyfavoritesubjectSectionA1a-pronunciation教学设计。本节课将围绕英语字母的发音规则展开，通过听力、口语练习和小组活动，帮助学生掌握元音字母a、e、i、o、u的发音，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与发音练习和口语交流，提升对英语语音的感知和表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音元音字母a、e、i、o、u的短元音音素。

②区分和练习元音字母在单词中的发音变化，如字母组合的发音。

③运用所学发音规则正确朗读新单词，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①学生对元音字母发音规则的掌握程度，尤其是在不同语境下的变化。

②学生能够将发音规则灵活运用到实际口语表达中，避免发音错误。

③学生在练习中克服发音时的紧张情绪，提高发音的准确性和流畅性。

④培养学生良好的听力习惯，能够准确辨别和模仿正确的发音。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、录音笔。

-课程平台：人教版英语七年级上册配套教学平台。

-信息化资源：英语发音规则视频、在线听力练习资源、发音练习软件。

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、英语歌曲、游戏化教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元音字母发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过发音困难吗？今天我们来学习元音字母的发音规则，帮助大家更好地掌握英语发音。”

展示一些英语单词的正确发音视频片段，让学生初步感受元音字母发音的魅力。

简短介绍元音字母发音规则的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元音字母发音规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解元音字母的发音规则、组成部分和发音技巧。

过程：

讲解元音字母的定义，包括其主要发音音素。

详细介绍元音字母的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元音字母发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元音字母发音的特性和重要性。

过程：

选择几个包含不同元音字母发音的单词进行案例分析。

详细介绍每个单词的发音规则，让学生掌握元音字母的发音特点。

引导学生思考元音字母发音在实际交流中的重要性，以及如何正确发音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含特定元音字母的单词进行发音练习。

小组内讨论该单词的发音规律，互相纠正发音错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示发音练习成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元音字母发音规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示发音练习成果，包括单词的发音和发音技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元音字母发音规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元音字母的发音规则、案例分析等。

强调元音字母发音规则在英语学习中的价值和作用，鼓励学生加强练习。

布置课后作业：让学生回家后练习本节课学习的元音字母发音，并记录下来，以便复习巩固。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：提高学生的自主学习能力，拓展元音字母发音的相关知识。

过程：

教师提供一些元音字母发音相关的学习资源，如发音练习软件、在线课程等。

鼓励学生在课后自主探索元音字母发音的更多知识，并分享学习心得。

教师总结本节课的学习成果，对学生的积极参与表示肯定，并期待他们在接下来的学习中取得更大的进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语发音手册》：一本详细介绍了英语发音规则和技巧的实用手册，适合学生课后自学。

-《英语原版小说摘录》：挑选一些适合七年级学生的英语原版小说摘录，包含丰富的元音字母发音实例。

-《英语歌曲歌词解析》：收集一些著名英语歌曲的歌词，分析其中的元音字母发音，帮助学生提高听力和发音技巧。

-《英语口语教程》：一本专注于英语口语练习的教程，包含大量元音字母发音的练习题和对话情景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试通过录音自己的发音，与教材中的标准发音进行对比，找出差异并加以改进。

-鼓励学生利用网络资源，如在线发音课程、发音测试等，进行自我检测和提升。

-组织学生进行元音字母发音的比赛或游戏，提高学习的趣味性和参与度。

-设立“发音角”，让学生在课后可以自由练习发音，互相帮助，共同进步。

-布置家庭作业，要求学生记录一天中遇到的含有特定元音字母的单词，分析其发音特点，并尝试造句。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与外国朋友交流，实际运用所学的元音字母发音知识。

-引导学生关注英语电影、电视剧中的元音字母发音，通过观看原声片段，提高发音的准确性和自然度。

-设计一个“英语发音日记”，让学生每天记录自己的发音练习和心得体会，促进自我反思和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与发音练习和小组讨论。课堂氛围活跃，学生表现出对元音字母发音规则学习的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕特定元音字母的发音进行深入探讨，提出不同的观点和解决方案。展示成果时，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，体现了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对元音字母发音规则的掌握程度。测试内容包括听音辨音、跟读练习和填空题。结果显示，大部分学生能够正确发音元音字母，但部分学生在区分元音字母在单词中的发音变化方面仍有困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、发音准确度等。同时，学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，并指出以下反馈：

-发音准确度方面：鼓励学生多加练习，注意元音字母在不同单词中的发音变化。

-合作能力方面：强调小组讨论的重要性，鼓励学生在讨论中积极发言，互相学习。

-表达能力方面：提醒学生在展示成果时，要注意语速和语调，提高表达效果。

-自主学习能力方面：鼓励学生利用课后时间，自主探索元音字母发音的更多知识，提高学习效果。

6.课后作业评价：

教师对学生的课后作业进行批改，重点关注以下几个方面：

-发音练习：检查学生是否按照要求进行发音练习，并记录发音情况。

-课后阅读：评估学生对拓展阅读材料的阅读情况，了解其对元音字母发音规则的理解程度。

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业中的错误进行纠正。

7.总结评价：

通过本节课的学习，学生对元音字母发音规则有了更深入的了解，发音准确度有所提高。教师将对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试、自评与互评、课后作业等方面进行综合评价，并根据评价结果调整教学策略，以促进学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快啊，一转眼就结束了。回想起来，我觉得自己有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先呢，我觉得课堂上的互动挺不错的。我提问的时候，学生们都挺积极，能主动参与到课堂讨论中来。我特别高兴看到他们能够通过小组讨论，互相帮助，共同进步。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与讨论，但发言的时候声音很小，可能是因为他们不太自信。我打算在接下来的课上，多鼓励他们，让他们敢于表达自己。

再说说教学方法吧，我尝试了结合多媒体和实物教具的方式进行教学。我发现，学生们对图片和视频的反应很积极，通过看视频，他们能更直观地理解发音规则。但是，我也意识到，有时候我可能过于依赖多媒体，导致课堂上的互动不够。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与和互动，让课堂更加生动有趣。

至于课堂管理，我觉得整体上还算是井然有序。但是，我发现有时候课堂纪律还是有点松散，特别是在小组讨论的时候。有的小组可能会因为讨论得太热烈而影响到其他小组。我需要更好地引导他们，确保每个小组都能有序地进行讨论。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些学生在区分元音字母在单词中的发音变化方面还有困难。这可能是因为他们在日常练习中，没有足够的机会去接触和练习这些变化。所以我打算在今后的教学中，增加一些针对性的练习，让学生有更多的机会去巩固这些知识点。

最后，我想对这节课做一个总结。我觉得这节课虽然有一些小插曲，但总体来说还是挺成功的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在发音上有了进步，也更加敢于在课堂上发言了。当然，我也意识到自己还有很多的不足，需要在今后的教学中不断改进。

比如说，我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂中来。我还需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。同时，我也需要不断地更新自己的教学方法，让课堂更加吸引人。课后拓展1.拓展内容：

-《英语发音规则指南》：一本详细介绍英语发音规则的书籍，特别适合学生课后自学，可以帮助他们巩固和深化对元音字母发音规则的理解。

-《英语原版儿童故事集》：挑选一些适合七年级学生的英语原版儿童故事，这些故事通常语言简单，适合练习元音字母的发音。

-《英语歌曲精选》：收集一些简单易学的英语歌曲，让学生在听歌的同时，练习元音字母的发音。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本《英语发音规则指南》进行阅读，特别关注元音字母的发音规则和例句，尝试将所学规则应用到自己的阅读中。

-儿童故事：鼓励学生每天阅读一篇儿童故事，注意故事中元音字母的发音，并尝试模仿朗读。

-英语歌曲：学生可以选择一首喜欢的英语歌曲，跟着歌词练习元音字母的发音，可以尝试自己唱出来，或者录下自己的发音，与原版对比。

-发音练习：学生可以制作自己的发音练习卡片，写下一些含有不同元音字母的单词，然后进行发音练习，可以找朋友或家人