2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A第一课时教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第一课时教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第一课时教学实录人教PEP

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2024年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确运用英语进行交流的能力，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言运用技能。

2.培养学生爱护动物的情感，引导学生关注动物保护，树立人与自然和谐共生的理念。

3.增强学生的文化意识，了解西方国家的动物文化，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提高学生合作探究、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对动物名称、颜色、形状等有初步的认识。此外，学生可能已经了解一些简单的英语问候语和日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的英语学习能力处于基础阶段，具备一定的模仿和记忆能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来提高学习效果；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解新的动物名称和描述；二是语法知识有限，无法正确运用时态和语态表达；三是口语表达能力较弱，难以在课堂上自信地表达自己的想法。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与课堂互动。教师需要针对这些情况，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活环境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，通过角色扮演和小组游戏，培养学生的合作意识和交流能力。

3.任务型教学法：设计相关的任务，如制作动物卡片、编写小故事，让学生在完成任务的过程中学习新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

2.互动式教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学卡片和实物：使用动物模型和卡片，让学生通过触摸和观察来学习动物名称和特征。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括Unit4的动物图片、视频和相关词汇列表，要求学生观看视频并学习词汇。

设计预习问题：围绕“描述你喜欢的动物”这一主题，设计问题如“你的宠物是什么？”和“为什么你喜欢它？”

监控预习进度：通过微信群的互动和课堂提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，学习动物词汇。

思考预习问题：学生思考自己最喜欢的动物，准备相关的描述。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观看视频和词汇学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能够对即将学习的主题有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片，引导学生讨论他们对动物的喜爱，引出“weloveanimals”的主题。

讲解知识点：讲解Unit4的词汇和句型，如“Ilovedogs”和“What’syourfavoriteanimal?”。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己喜欢的动物。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生在小组中用英语描述自己喜欢的动物，实践新学的句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过课堂活动，学生能够熟练运用新学的句型，提高语言实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述他们的宠物或最喜欢的动物。

提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站或书籍，鼓励学生课后进一步了解动物。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成描述动物的短文。

拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多的动物知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提高自我学习能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并拓展自己的知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物知识卡片：制作一系列动物知识卡片，包括动物名称、分类、习性、分布等信息，让学生在课堂上或课后进行收集和整理。

（2）动物保护图片集：收集世界各地的动物保护图片，展示动物的美丽和脆弱，激发学生对动物保护的兴趣。

（3）动物故事集：挑选一些与动物相关的经典故事，如《狮子王》、《狼王梦》等，让学生在阅读中了解动物的智慧和情感。

（4）动物纪录片：推荐一些优质的动物纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，让学生通过观看纪录片，深入了解动物的生存环境和生活方式。

（5）动物保护组织介绍：介绍国内外知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护工作的重要性。

2.拓展建议：

（1）动物知识竞赛：组织学生进行动物知识竞赛，鼓励学生在课前准备，了解各种动物的相关知识。

（2）动物保护主题活动：开展动物保护主题活动，如“爱护动物，从我做起”签名活动，提高学生对动物保护的意识。

（3）动物观察日记：让学生记录自己在生活中观察到的动物，包括它们的习性、食物、生活环境等，培养观察力和记录能力。

（4）动物绘画比赛：鼓励学生发挥想象力，用绘画的形式表现动物的特点和美丽，提高艺术素养。

（5）动物保护小论文：引导学生思考动物保护问题，撰写小论文，培养学生的思考和表达能力。

（6）动物保护公益广告：让学生参与制作动物保护公益广告，提高社会对动物保护的关注。

（7）动物保护志愿者活动：鼓励学生参加动物保护志愿者活动，亲身体验动物保护工作，提高社会责任感。

（8）动物科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行动物科普讲座，拓宽学生的知识面。

（9）动物保护主题班会：在班会课上，组织学生讨论动物保护问题，提高班级凝聚力。

（10）动物保护实践活动：组织学生参与动物保护实践活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中的课后练习题，包括词汇匹配、句子填空和简答题，以巩固课堂上学到的词汇和句型。

2.制作动物介绍卡片：让学生选择一种自己喜欢的动物，制作一张介绍卡片，包括动物名称、图片、习性描述和为什么喜欢它。

3.家庭英语角：鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话，如介绍自己的宠物或最喜欢的动物，提高口语表达能力。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园中与动物互动的情景，使用新学的句型进行对话。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，教师应及时批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.问题纠正：对于作业中的错误，教师应详细说明错误原因，并提供正确的答案或解释。

4.改进建议：针对学生的不足，教师应给出具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高句子构造能力等。

5.鼓励与激励：对于表现良好的学生，教师应给予口头或书面的表扬，以鼓励学生继续保持。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的进步。

7.作业展示：在下一节课的开始，教师可以选择一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习，激发学习兴趣。

8.作业辅导：对于作业中遇到困难的学生，教师应在课后提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

具体作业反馈示例：

-对于词汇匹配题，教师应检查学生是否正确匹配了动物名称和它们的英文翻译，并指出错误，提供正确的匹配。

-对于制作动物介绍卡片，教师应评估学生的创意和信息的准确性，同时提供改进建议，如增加更多细节描述或使用更丰富的词汇。

-对于家庭英语角，教师可以询问学生的家庭练习情况，鼓励他们在课堂上分享他们的对话，并提供反馈。

-对于角色扮演，教师应观察学生的语言运用和互动能力，提供改进建议，如提高语速、增加表情和动作等。典型例题讲解1.例题：

-What'syourfavoriteanimal?

-A.Acat.B.Adog.C.Abird.

答案：B

解析：这是一个选择题，要求学生根据所学词汇选择正确的答案。正确答案是B，因为“dog”是狗的英文，符合题目中“favoriteanimal”的描述。

2.例题：

-Ihavea___________.

-A.catB.dogC.fish

答案：A

解析：这是一个填空题，要求学生根据句意选择合适的名词填空。正确答案是A，因为句子的意思是“我有一只……”，而“cat”是猫的英文，符合句意。

3.例题：

-My___________isverycute.

-A.dogB.catC.bird

答案：A

解析：这是一个选择题，要求学生根据句意选择合适的名词填空。正确答案是A，因为句子的意思是“我的……非常可爱”，而“dog”是狗的英文，通常被认为是可爱的动物。

4.例题：

-Ilike___________verymuch.

-A.fishB.dogC.cat

答案：B

解析：这是一个选择题，要求学生根据句意选择合适的名词填空。正确答案是B，因为句子的意思是“我非常喜欢……”，而“dog”是狗的英文，符合句意。

5.例题：

-My___________canrunveryfast.

-A.catB.dogC.fish

答案：B

解析：这是一个选择题，要求学生根据句意选择合适的名词填空。正确答案是B，因为句子的意思是“我的……可以跑得非常快”，而“dog”是狗的英文，狗以速度快而著称。

补充说明：

-在讲解这些例题时，教师应强调词汇的正确拼写和发音，以及句子结构的正确性。

-对于选择题，教师可以引导学生通过排除法来确定正确答案，同时解释为什么其他选项不正确。

-对于填空题，教师应指导学生如何根据上下文和句意来选择合适的词汇。

-教师可以通过小组讨论或个人练习来巩固这些题型，确保学生能够熟练掌握。

-在实际教学中，教师可以根据学生的掌握情况，适当调整例题的难度，以适应不同学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,tiger,panda,elephant

-形容词：cute,beautiful,smart,fast,slow

-动词：have,lik