七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第5单元第1课 国土与人民 辽阔的疆域001

七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第5单元第1课国土与人民辽阔的疆域科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第5单元第1课国土与人民辽阔的疆域教材分析七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第5单元第1课《国土与人民辽阔的疆域》内容涉及我国疆域的广阔和多样，包括地形、气候、资源等方面。课程旨在让学生了解我国国土的基本情况，培养学生的地理意识和空间观念。本课与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生对国家地理环境的认知能力，提升空间思维和地理信息系统应用能力。通过学习我国疆域的广阔与多样性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。同时，培养学生对自然资源的保护意识和可持续发展观念，发展学生的历史责任感和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国疆域辽阔的地理特征及其对国家发展的影响。

2.掌握我国不同地形区的分布及其特点。

难点：

1.学生对复杂地理空间的认知和理解。

2.将地理知识与社会发展、文化传承相结合。

解决办法：

1.通过地图、图片等多媒体教学手段，直观展示地理空间，帮助学生建立空间概念。

2.结合实际案例，引导学生思考地理环境与人类活动的关系，提高学生的地理实践能力。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，促进学生主动探究，突破学习难点。教学资源1.地理课本：《七年级历史与社会下册》第5单元第1课《国土与人民辽阔的疆域》

2.地形图、气候图等地理地图

3.多媒体教学设备：投影仪、电脑

4.互联网资源：地理教育网站、在线地图服务

5.实物教具：地形模型、气候模型

6.教学辅助材料：学生活动手册、课后练习题

7.信息化资源：地理教学软件、电子地图数据库教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国疆域的美丽风光图片，提问学生：“你们知道这些风景所在的地理位置吗？它们分布在我国的哪些地区？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理知识，如地球的形状、地球的运动等，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.我国疆域的辽阔：介绍我国疆域的面积、四至点等基本概念，展示我国疆域的广阔。

b.地形区的分布：讲解我国主要地形区的分布，如山地、高原、平原、丘陵等，并展示相关地图。

c.气候特点：介绍我国气候的多样性，包括季风气候、大陆性气候等，展示气候分布图。

-举例说明：

a.以我国地形为例，讲解地形对气候、河流、农业的影响。

b.以我国气候为例，讲解气候对植被、农业、居民生活的影响。

-互动探究：

a.引导学生讨论我国疆域辽阔带来的优势和挑战。

b.分组讨论：让学生分组讨论我国不同地形区的特点及其对人类活动的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

b.学生展示自己的练习成果，分享解题思路。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生共性问题，进行集中讲解和指导。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-拓展延伸：引导学生思考如何保护我国丰富的自然资源，提高环保意识。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，巩固所学知识，包括：

a.完成课后练习题。

b.查阅资料，了解我国某个地形区的特点及其对人类活动的影响。

c.思考如何保护我国自然资源，撰写一篇短文。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括：

a.学生对知识的掌握程度。

b.教学方法的适用性。

c.教学资源的利用情况。教学资源拓展1.拓展资源：

a.我国不同地区的风土人情：介绍我国不同地区的民俗文化、传统节日、特色美食等，帮助学生了解我国多元文化的特点。

b.我国历史名人故事：选择与地理环境相关的历史名人故事，如诸葛亮七擒孟获、张骞出使西域等，让学生了解地理环境对历史人物的影响。

c.我国自然景观保护：介绍我国著名自然景观的保护现状，如三江源自然保护区、九寨沟等，培养学生的环保意识。

d.我国地理变迁：介绍我国历史上的地理变迁，如黄河改道、地震灾害等，让学生了解地理环境的变化对人类活动的影响。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用课外时间阅读地理相关书籍，如《中国地理大百科全书》、《地理学科常识》等，拓宽地理知识面。

b.组织学生参观博物馆、科技馆等，通过实地考察了解地理知识，感受地理环境的变化。

c.建议学生关注我国地理学科竞赛，如全国中学生地理知识竞赛，提高学生的地理素养和竞技能力。

d.引导学生参与社区服务活动，如环境保护、城市绿化等，培养学生的社会责任感和实践能力。

e.鼓励学生利用互联网资源，如在线地图、地理教育网站等，自主学习地理知识，提高自我探索和创新能力。

f.建议学生关注我国地理学科的前沿动态，如地理信息系统、遥感技术等，了解地理学科的发展趋势。

g.组织学生开展地理主题的实践活动，如实地测量、地理调查等，提高学生的地理实践能力和团队协作能力。

h.鼓励学生参加地理学科研究性学习，如课题研究、论文撰写等，培养学生的地理思维和研究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对疆域辽阔、地形分布、气候特点等知识的掌握。

2.搜集我国某个地形区的图片或视频资料，撰写一篇短文，描述该地形区的特点及其对人类活动的影响。

3.设计一张展示我国不同地形区分布的地图，并标注出主要山脉、河流和城市的位置。

4.观看一部关于我国地理变迁的纪录片，记录下三个印象深刻的地理变化，并分析其成因和影响。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对基础知识的掌握程度，如地形、气候等概念的准确性。

2.对学生收集的短文进行评价，检查其内容是否丰富、观点是否明确、语言是否通顺。

3.对学生设计的地图进行评估，检查其准确性、美观性和创意性。

4.对观看纪录片的学生进行提问，了解他们对地理变迁的认识和理解。

针对作业中存在的问题，给出以下改进建议：

1.对于基础知识掌握不牢固的学生，建议他们重新阅读课本相关章节，并加强练习。

2.对于短文写作方面，鼓励学生多阅读地理类书籍，提高自己的写作水平，同时注意逻辑性和条理性。

3.对于地图设计，建议学生多参考地理教材中的地图，学习地图绘制的基本技巧，并尝试创新。

4.对于纪录片观看，鼓励学生结合所学知识，深入思考地理变迁的原因和影响，提高自己的地理思维能力。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，转眼间就结束了。回过头来想想，我觉得自己在教学方法上还是有不少值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过展示那些美丽的风光图片，学生们很快就进入了学习状态，对我国的疆域有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于这些图片背后的地理知识并不是很了解，所以在讲解新知的时候，我可能需要更加注重基础知识的铺垫，让学生们能够更好地理解。

在讲解新知的过程中，我尽量用了一些实际的例子来帮助学生理解，比如地形对气候、河流的影响，气候对植被、农业的影响等。我发现这样的方式挺有效的，学生们听起来也比较有兴趣。不过，我也注意到有些学生对于复杂的地理空间概念还是有点吃力，所以我觉得在接下来的教学中，我需要更多地利用地图、模型等教具，帮助他们建立空间概念。

在巩固练习环节，我让学生们完成了课后练习题，还让他们收集了有关地形区的资料并撰写了短文。这个环节我觉得挺实用的，学生们通过动手实践，对知识有了更深的理解。但是，我也发现有些学生的作业质量并不是很高，有的同学对地形区的描述不够具体，有的同学对气候的影响分析不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，提高他们的作业质量。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上可能对一些学生的问题回答得不够详细，有些学生可能没有得到足够的帮助。另外，我在课堂管理上也还有待加强，有时候课堂纪律有点松散。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我要更加关注每一个学生的需求，对于提出问题的学生，要耐心解答，确保他们能够理解。

2.我会设计更加丰富多样的教学活动，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

3.我会加强对课堂纪律的管理，确保教学秩序，让每个学生都能在良好的学习环境中学习。

4.我会利用课后时间，对作业进行个别辅导，帮助那些学习上有困难的学生。

5.我会不断学习新的教学方法和策略，提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-我国疆域的辽阔性：面积、四至点、地形分布。

-地形区的特点：山地、高原、平原、丘陵的分布及其影响。

-气候特点：季风气候、大陆性气候的分布及其对人类活动的影响。

②重点词句：

-辽阔的疆域：强调了我国国土的广阔性。

-地形多样：描述了