2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Reading教学实录 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayReading教学实录（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit4MydayReading教学实录（新版）牛津版课程基本信息1.课程名称：2024年秋七年级英语上册Unit4MydayReading教学实录（新版）牛津版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高获取和处理信息的能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的日常生活。

3.锻炼学生的口语表达能力，能够描述自己的日常生活。

4.培养学生的自主学习能力，学会通过阅读和讨论来获取知识。学情分析本节课的教学对象为七年级（1）班的学生，他们是英语学习的初级阶段，具有以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触了基础的英语知识，但词汇量和语法知识有限，对于英语阅读理解的技巧和方法掌握不足。

2.能力层面：学生的英语听、说、读、写能力都有待提高。阅读理解能力较弱，尤其在理解长篇阅读材料和推断文章深层含义方面存在困难。

3.素质层面：部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏独立思考和创新意识。在团队合作方面，学生的协调和沟通能力有待提高。

4.行为习惯：部分学生在课堂纪律方面存在不足，容易分心，对课堂活动参与度不高。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识储备有限，对于本节课涉及的日常生活话题可能感到陌生，需要教师在教学中适当引导，帮助他们逐步理解。

综合以上分析，本节课的教学应注重以下几点：

-创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生阅读能力的培养，引导他们逐步掌握阅读技巧。

-强化学生口语表达能力，鼓励他们在课堂中积极互动。

-加强课堂纪律，培养学生的学习自觉性和自律意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的七年级英语上册教材，以便进行Reading部分的课文学习。

2.辅助材料：准备与“Myday”主题相关的图片，如不同活动场景的照片，以及描述日常活动的视频片段，以辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，用于播放课文朗读录音，帮助学生提高听力技能。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，设置讨论区域，并在黑板上准备好相关单词和短语。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowtodescribeyourdailyroutine?”来引起学生的兴趣，鼓励他们用英语表达自己的日常活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于时间表达法和日常活动词汇的知识，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的阅读材料，包括时间表达法、日常活动词汇以及如何描述一天的活动。

-举例说明：教师通过展示自己的日常安排，用英语描述，为学生提供具体的例子。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用英语描述自己的日常活动，并鼓励他们互相纠正和补充。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，完成随堂练习题，如选择题、填空题等，以检验对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个主题，如“Schoolday”或“Weekendactivities”，用英语描述并制作海报。

-教师指导：教师提供指导，确保学生能够正确使用所学词汇和句型。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每组派代表展示他们的海报，用英语描述他们的主题内容。

-教师评价：教师对学生的展示进行评价，强调语言表达的准确性和创造性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括阅读理解、完形填空和写作练习。

-教师指导：教师提供答案和解析，帮助学生理解和掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，包括复习课文内容、完成相关练习题，并鼓励学生在家里尝试用英语描述自己的日常生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供一份包含日常活动词汇的表格，如“getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed”等，帮助学生扩大词汇量。

-日常活动图片集：收集一系列描述日常活动的图片，如上学、做作业、运动、娱乐等，用于课堂展示和讨论。

-日常活动视频：挑选一些真实的日常活动视频，如学生上学、家庭活动等，帮助学生理解不同文化背景下的日常生活。

-日常生活日记：提供一些日常生活日记的样本，让学生模仿写作，记录自己的日常活动。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己一天的日记，描述起床、上学、放学、回家、做作业、休息等日常活动。

-鼓励学生收集家人的日常活动照片，并尝试用英语为每张照片配上简短的描述。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的日常场景，如上学、购物、吃饭等，提高学生的口语表达能力。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生观看与日常生活相关的英语视频，学习地道的生活用语。

-安排学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流日常生活中的英语表达，增强实际运用能力。

-教师可以组织学生进行小组项目，每个小组选择一个日常活动，制作一个展示板，用英语介绍该活动的步骤和注意事项。

-在家庭作业中，教师可以布置让学生调查家庭成员的日常作息时间，并用英语制作一个家庭作息时间表。

-鼓励学生阅读关于不同文化背景下日常生活的英文文章，了解不同文化的生活习惯和差异。重点题型整理1.题型：描述日常活动

-细节补充：学生需要用英语描述一个日常活动，如“havebreakfast”。

-举例：

-原句：Ihavebreakfastat7:00everymorning.

-补充细节：Iusuallyhavetoastandcoffeeforbreakfast.Sometimes,Ialsoeateggsandfruit.

2.题型：询问时间

-细节补充：学生需要用英语询问某个活动的时间。

-举例：

-原句：Whattimedoyouhavelunch?

-补充细节：Whattimedoyouusuallyhavelunch?Isitat12:00or12:30?

3.题型：描述一天的活动

-细节补充：学生需要用英语描述自己的一天，包括起床、上学、放学后的活动等。

-举例：

-原句：Iwakeupat6:30inthemorning.

-补充细节：Iwakeupat6:30inthemorningandhavebreakfast.Then,Igotoschoolbybus.Afterschool,Idomyhomeworkandplaybasketballwithmyfriends.

4.题型：比较不同人的日常活动

-细节补充：学生需要用英语比较不同人的日常活动，如父母和自己的作息时间。

-举例：

-原句：Myparentswakeupat6:00inthemorning.

-补充细节：Myparentswakeupat6:00inthemorning,butIwakeupat6:30.Wehavedifferentschedulesduringtheday.

5.题型：讨论日常活动的影响

-细节补充：学生需要用英语讨论某个日常活动对他们的影响，如运动对健康的影响。

-举例：

-原句：Playingsportsisimportantforourhealth.

-补充细节：Playingsportseverydaycanhelpusstayhealthy.Itreducesstressandimprovesourphysicalfitness.板书设计①本文重点知识点：

-日常活动词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed

-时间表达法：at7:00,inthemorning,at12:00,intheafternoon,at6:00,intheevening

-描述日常活动的句型：Iusuallyhavebreakfastat7:00everymorning.

②重点词汇：

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去学校

-havelunch：吃午餐

-dohomework：做作业

-watchTV：看电视

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