第10课《唐雎不辱使命》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册001

第10课《唐雎不辱使命》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课《唐雎不辱使命》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册课程基本信息1.课程名称：第10课《唐雎不辱使命》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化理解，通过学习《唐雎不辱使命》，理解古代士人的忠诚与智慧。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受文言文的韵律美和语言魅力。

3.增强学生的思维品质，通过分析唐雎的言行，锻炼学生的逻辑思维和辩证分析能力。

4.强化学生的语言建构与应用能力，学习文言文的表达方式，提高语言表达能力。学情分析本节课面向的是九年级（1）班的学生，他们已经具备了一定的语文学习基础，对文言文有一定的接触和了解。在知识层面上，学生对文言文的基本语法、词汇和表达方式有一定掌握，但对古代历史人物和事件的理解还不够深入。在能力方面，学生能够进行基本的文言文阅读，但阅读速度和理解深度有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能对历史故事的学习兴趣不高，导致学习积极性不足。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂讨论和互动中，部分学生较为被动，缺乏主动参与的意识。这可能会影响他们对《唐雎不辱使命》这一课的学习效果。

鉴于以上情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过设置情境和互动环节，提高学生的参与度。同时，将结合学生的知识水平和学习能力，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所得。此外，将注重培养学生的历史素养和文化意识，通过学习唐雎的故事，让学生认识到忠诚、智慧等品质的重要性，从而提升他们的道德素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《唐雎不辱使命》相关的历史图片、地图、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书和古代文化背景资料，帮助学生更好地理解文本内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写材料，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是《唐雎不辱使命》这篇文章。请同学们先翻开课本，找到第十课的内容。大家预习了吗？

（2）学生：预习了。

老师：好的，那么请大家分享一下，你们对这篇文章有什么初步的了解？

（3）学生：我了解到这篇文章讲述了唐雎在秦国使者面前不畏强权，坚守道义的故事。

（4）老师：很好，这篇文章正是通过讲述唐雎的故事，向我们传递了忠诚、勇敢和智慧的精神。下面，我们就来深入探究这篇文章的主旨内容和全文侧重点。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文，整体感知

（1）老师：请大家仔细阅读课文，注意文章的标题、段落结构、中心句等，思考文章的主旨是什么？

（2）学生：文章的主旨是赞扬唐雎忠诚、勇敢、智慧的品质。

（3）老师：很好，接下来我们分析一下全文的侧重点。

2.分析文章侧重点

（1）老师：首先，我们来分析文章的第一段。这段主要描述了秦王的使者来到安陵，安陵君害怕秦王，不敢拒绝。请同学们找出文中相关的句子。

（2）学生：文中提到“安陵君大惧，欲勿许也。”

（3）老师：这段文字突出了安陵君的恐惧和犹豫，为后文唐雎挺身而出作铺垫。接下来，我们来分析第二段。

（4）老师：第二段主要描述了唐雎的勇敢和智慧。请同学们找出文中体现唐雎品质的句子。

（5）学生：文中提到“唐雎曰：‘公等皆安陵之臣，而臣不才，敢以死谢公等。’”

（6）老师：这段文字突出了唐雎的勇敢和忠诚。下面，我们继续分析第三段。

（7）老师：第三段主要描述了唐雎与秦使的对话，通过对话展现了唐雎的智慧和口才。请同学们找出体现唐雎智慧的句子。

（8）学生：文中提到“唐雎曰：‘……吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。’”

（9）老师：这段文字突出了唐雎的智慧，他善于运用言辞反驳秦使，维护国家利益。

3.总结全文

（1）老师：通过以上分析，我们可以看出，全文侧重点在于赞扬唐雎的忠诚、勇敢和智慧。下面，我们来总结一下这篇文章的主旨内容。

（2）学生：这篇文章讲述了唐雎在秦国使者面前不畏强权，坚守道义的故事，赞扬了他的忠诚、勇敢和智慧。

三、课堂活动

1.情景再现

（1）老师：请大家以小组为单位，根据课文内容，进行情景再现，扮演唐雎、秦使、安陵君等角色，展示故事情节。

（2）学生：按照老师的要求，进行情景再现。

（3）老师：请大家谈谈你们的感受。

（4）学生：通过情景再现，我们更加深入地了解了唐雎的忠诚、勇敢和智慧。

2.课堂讨论

（1）老师：请同学们围绕以下问题进行讨论：在现实生活中，我们应该如何践行忠诚、勇敢和智慧的品质？

（2）学生：根据老师的提问，进行讨论。

（3）老师：请大家分享一下你们的观点。

（4）学生：我们可以在工作中尽职尽责，为国家和人民服务；在生活中，我们要勇于面对困难，敢于挑战自我。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《唐雎不辱使命》这篇文章，了解了唐雎的忠诚、勇敢和智慧。希望大家在今后的学习和生活中，能够践行这些品质。

（2）学生：我们一定会牢记唐雎的精神，努力成为一个有忠诚、勇敢和智慧的人。

五、课后作业

（1）老师：请大家课后完成以下作业：

1.总结《唐雎不辱使命》这篇文章的主旨内容和全文侧重点。

2.结合自己的生活实际，谈谈如何践行忠诚、勇敢和智慧的品质。

（2）学生：认真完成老师布置的作业。

六、教学反思

（1）老师：通过本节课的教学，我深刻地认识到，在教学中要注重培养学生的核心素养，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生们对《唐雎不辱使命》这篇文章的背景知识有了更深入的了解，包括安陵君、唐雎等人物的历史背景和故事发生的时代背景。

-学生们能够识别并理解文言文中的实词、虚词以及句式结构，提高了阅读文言文的能力。

-学生们掌握了文言文的翻译技巧，能够将文言文翻译成现代汉语，理解文章内容。

2.能力提升方面：

-学生们的文言文阅读速度有所提高，能够较快地把握文章的主旨和结构。

-学生们学会了如何分析人物性格，能够从文中提取有效信息，对人物进行评价。

-学生们的辩证思维能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题，提高了解决实际问题的能力。

3.思维品质方面：

-学生们通过学习唐雎的故事，理解了忠诚、勇敢和智慧的重要性，培养了良好的道德品质。

-学生们学会了在面对困难和挑战时，如何坚守道义，保持清醒的头脑和坚定的信念。

-学生们的批判性思维能力得到提升，能够对历史事件和人物进行客观评价。

4.语言表达方面：

-学生们在课堂上积极参与讨论，提高了口头表达能力。

-学生们能够模仿文章中的表达方式，运用到自己的写作中，提高写作水平。

-学生们学会了如何运用文言文的句式和词汇，丰富自己的语言表达。

5.文化素养方面：

-学生们对古代文化有了更深的认识，理解了古代士人的价值观和行为准则。

-学生们对古代历史事件有了更直观的感受，增强了历史文化认同感。

-学生们的文化自信得到提升，更加珍惜和传承中华优秀传统文化。

总体来看，本节课的教学取得了良好的效果，学生们不仅在知识、能力和思维品质上有了显著提升，而且在语言表达和文化素养方面也取得了明显的进步。这些效果将有助于学生们在今后的学习和生活中更好地运用所学知识，实现全面发展。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等资源，让学生直观感受历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，加深对人物性格和事件的理解。

（二）存在主要问题

1.部分学生对于文言文的阅读兴趣不高，课堂上参与度不够，需要进一步激发学生的学习热情。

2.在课堂讨论环节，学生的发言较为表面，缺乏深度和广度，需要引导学生深入思考。

3.教学过程中，对于文言文翻译的讲解可能过于简单，导致学生对文言文的理解不够深入。

（三）改进措施

1.针对文言文阅读兴趣不高的问题，我会尝试在课前准备一些与课文相关的趣味故事或者历史事件，让学生在轻松的氛围中接触文言文，提高他们的阅读兴趣。

2.在课堂讨论环节，我会设计一些开放性问题，引导学生从多个角度思考问题，鼓励他们发表自己的观点，并通过小组讨论的方式，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.对于文言文翻译的讲解，我会更加注重方法的传授，如如何分析句子结构、如何理解文言文的特殊表达等，同时结合具体的例句，帮助学生深入理解文言文的内容。

4.我会尝试引入一些互动式教学手段，如小组竞赛、游戏化学习等，以提高学生的参与度和课堂活力。

5.对于教学评价，我会更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的变化和进步，而不仅仅是结果评价，以此来激发学生的学习动力。

6.此外，我还计划与历史老师进行交流，共同探讨如何将历史与语文教学相结合，以丰富教学内容，提升学生的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《唐雎不辱使命》这一课，我们一起回顾了文章的主要内容，分析了唐雎的忠诚、勇敢和智慧，感受到了古代士人的高尚品质。现在，让我们来做一个简单的总结。

首先，文章讲述了唐雎在秦国使者面前不畏强权，坚守道义的故事。他面对秦使的威胁，没有退缩，而是勇敢地站出来，用自己的智慧和勇气维护了国家的利益。

其次，文章通过唐雎与秦使的对话，展现了唐雎的智慧。他善于运用言辞，以理服人，使得秦使无言以对，最终达到了保护国家利益的目的。

最后，文章传递了忠诚、勇敢和智慧的精神，这是我们应该学习和传承的宝贵品质。

当堂检测：

1.请大家用自己的话简要概括《唐雎不辱使命》这篇文章的主要内容。

2.分析文章中唐雎的主要品质，并举例说明。

3.结合自己的理解，谈谈你从唐雎的故事中学到了什么？

检测结束后，我会根据大家的回答进行点评和总结，帮助大家巩固所学知识。希望大家能够积极参与，认真思考，将今天所学的内容内化于心，外化于行。记住，忠诚、勇敢和智慧是我们每个人都应该追求的品质。在今后的学习和生活中，我们要时刻铭记唐雎的故事，努力成为一个有担当、有智慧的人。重点题型整理1.文言文翻译

-题型：请将以下文言文句子翻译成现代汉语。

翻译句子：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

-答案：我之所以这样做，是因为把国家的危难放在前面，而把个人的仇怨放在后面。

2.人物品质分析

-题型：分析唐雎在文章中展现出的主要品质，并举例说明。

分析：《唐雎不辱使命》中，唐雎展现了忠诚、勇敢和智慧等品质。例如，他在面对秦使的威胁时，坚定地维护国家利益，不畏强权，体现了他的忠诚和勇敢；在与秦使的对话中，他运用智慧，以理服人，保护了国家的尊严。

3.语句理解

-题型：解释下列语句在文中的含义。

理解语句：“安陵君大惧，欲勿许也。”

-答案：安陵君非常害怕，想要拒绝（秦使的请求）。

4.主题归纳

-题型：归纳《唐雎不辱使命》这篇文章的主题。

归纳：文章主题是赞扬唐雎忠诚、勇敢、智慧的品质，传递了古代士人的高尚道德情操。

5.情景模拟

-题型：假设你是唐雎，面对秦使的威胁，你会如何回应？

模拟：如果我是唐雎，我会坚定地表示：“作为国家的臣子，我有责任保护国家的利益。我愿意以死相拼，捍卫国家的尊严，绝不让国家蒙受耻辱。”

板书设计①文章主题