2024年春七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教学实录 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学实录新人教版设计思路本课以“2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声”为主题，结合新人教版教材，通过实际案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识集体中个体与整体的关系，理解和谐共处的意义，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。核心素养目标培养学生法治意识，理解个人与集体的相互依存关系；提升道德素养，学会在集体中与他人和谐相处；增强公民意识，认识到维护集体和谐对个人和社会的重要性；发展实践能力，通过实践活动学会合作与沟通，促进集体和谐发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解集体和谐的重要性：通过案例分析，让学生认识到集体和谐对个人成长和社会发展的重要性。

-掌握和谐共处的原则：引导学生学习在集体中如何尊重他人、理解他人，形成和谐的相处方式。

-培养团队协作能力：通过小组活动，让学生在实践中学会合作，提高团队协作能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-突破个人与集体的关系认知障碍：帮助学生理解个人利益与集体利益的关系，认识到集体和谐对个人发展的积极影响。

-跨越文化差异的沟通难题：引导学生学会在不同文化背景下进行有效沟通，尊重集体中不同个体的差异性。

-克服自我中心主义：引导学生反思自我，克服自我中心主义，学会从集体利益出发考虑问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解集体和谐的概念和原则，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟情境，让学生体验不同角色在集体中的互动，加深对和谐共处原则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入网络资源，如在线案例、互动讨论平台，拓展学习渠道。

3.教学软件：运用互动教学软件，如模拟游戏，提高学生参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校集体活动的视频，引导学生回忆自己在集体中的经历。

2.提出问题：观看结束后，提问学生“在集体活动中，你遇到过哪些问题？是如何解决的？”

3.引导思考：引导学生思考个人与集体的关系，以及和谐共处的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍集体和谐的概念：讲解集体和谐的定义、内涵及其对个人成长和社会发展的重要性。

2.讲解和谐共处的原则：从尊重他人、理解他人、包容他人等方面，详细讲解和谐共处的原则。

3.分析案例：选取典型案例，分析集体中个体与整体的关系，让学生学会在集体中与他人和谐相处。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在集体中如何实现和谐共处，每组派代表发言。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟集体活动中的情境，体验和谐共处的过程。

3.互动提问：教师提问，引导学生回顾和巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾导入环节提出的问题，引导学生思考个人与集体的关系。

2.提问：在集体中，如何处理个人利益与集体利益的关系？

3.引导学生思考：如何在集体中发挥自己的优势，为集体和谐贡献力量？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在集体中，如何与他人建立良好的关系？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的经验和观点。

3.教师总结：强调和谐共处的重要性，鼓励学生在日常生活中践行和谐共处原则。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何在集体中发挥自己的优势，为集体和谐贡献力量？

2.学生回答：教师引导学生思考如何在集体中发挥自己的特长，为集体和谐贡献力量。

3.教师总结：强调个人与集体的相互依存关系，培养学生团结协作、无私奉献的精神。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调集体和谐的重要性。

2.引导学生反思自己在集体中的表现，提出改进措施。

3.鼓励学生在日常生活中践行和谐共处原则，为集体和谐贡献力量。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：

-学生能够准确理解集体和谐的概念，知道和谐共处对个人和社会发展的积极影响。

-学生能够区分个人利益与集体利益的关系，理解在集体中如何平衡两者之间的矛盾。

-学生掌握了和谐共处的原则，如尊重他人、理解他人、包容他人等。

2.思维与能力：

-学生通过案例分析、讨论和角色扮演等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了批判性思维，能够从不同角度看待问题，并提出合理的解决方案。

-学生在团队活动中锻炼了沟通和协作能力，学会了如何在集体中与他人有效合作。

3.道德与行为：

-学生在日常生活中更加注重尊重他人，能够主动帮助他人，展现出良好的道德品质。

-学生在处理个人与集体利益关系时，更加成熟和理性，能够从集体利益出发考虑问题。

-学生在集体活动中更加积极参与，为集体和谐贡献自己的力量，体现了集体荣誉感。

4.情感与态度：

-学生对集体和谐有了更加深刻的认识，对集体有了更强的归属感和责任感。

-学生在集体中体验到了和谐共处的乐趣，对团队合作有了更加积极的看法。

-学生在面对集体中的冲突和问题时，能够保持平和的心态，以和谐的方式解决问题。

5.实践与运用：

-学生能够在日常生活中运用所学的和谐共处原则，如与同学、老师、家人等和谐相处。

-学生在参与集体活动时，能够主动承担自己的责任，为集体和谐做出实际贡献。

-学生通过实践活动，提高了自己的组织能力和领导能力，为未来在社会中发挥作用打下基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，导入环节我选择了播放一段学校集体活动的视频，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了课堂状态，开始积极思考自己在集体中的经历。不过，我觉得在提问环节，我可能没有很好地引导学生深入思考，比如在问“在集体活动中，你遇到过哪些问题？是如何解决的？”时，有的学生回答比较简单，没有达到预期的效果。可能我需要在提问时更加具体，引导学生从多个角度去思考。

在巩固练习环节，我通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中体验和谐共处的原则。我觉得这个环节的设计还是比较成功的，学生们在活动中表现得非常积极，能够主动与他人沟通、协作。但是，我也注意到，有些学生在角色扮演时过于注重个人表现，而忽略了集体的利益。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的团队精神和集体意识。

课堂提问环节，我尝试让学生回顾和巩固所学知识，但效果并不理想。有的学生回答问题时，显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，让他们敢于表达自己的观点。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在组织讨论和角色扮演时，我可能没有给予每个学生足够的关注，有的学生可能没有机会充分表达自己的观点。此外，我对于一些学生的个别问题也没有及时进行针对性的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以设计更加开放性的问题，引导学生深入思考。

2.在讲授新课时，要更加注重学生的思想引导，帮助他们树立正确的价值观。

3.在巩固练习环节，要关注每个学生的表现，确保每个学生都有机会参与讨论和活动。

4.在课堂提问环节，要鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。

5.对于学生的个别问题，要及时进行针对性的指导，帮助他们克服困难。板书设计①集体和谐的定义与重要性

-集体和谐的定义

-集体和谐的重要性

②和谐共处的原则

-尊重他人

-理解他人

-包容他人

③个人与集体的关系

-个人利益与集体利益的平衡

-个人在集体中的作用

-集体对个人成长的影响

④和谐共处的实践方法

-沟通与交流

-协作与配合

-解决冲突的策略

⑤案例分析

-案例一：班级活动中的合作与冲突

-案例二：校园生活中的和谐相处

⑥教学活动总结

-学生参与度

-学生收获

-教学效果评估教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与讨论。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够尊重他人，理解集体利益。

-个别学生在课堂上的发言略显紧张，需要进一步鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，提出各自的观点和解决方案。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

-部分小组在讨论中能够结合实际案例，深入分析问题，具有一定的创新意识。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生对集体和谐的概念和原则有较好的理解。

-学生在处理个人与集体利益关系的问题上，能够运用所学知识进行分析和判断。

-少数学生在测试中对某些知识点掌握不够牢固，需要进一步加强巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

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