Module 12 Save our world Unit 3 教学设计 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module12SaveourworldUnit3教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module12SaveourworldUnit3教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

本单元以“环保行动”为主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种活动，引导学生关注全球环境问题，提高环保意识。教材内容与课本紧密相连，包括介绍环保知识、讨论环保行动、编写环保宣传册等。教学设计旨在通过实际操作，培养学生的环保素养和英语综合运用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的环保意识、跨文化交流能力和问题解决能力。学生将通过参与环保活动和讨论，提升对全球环境问题的认知，发展批判性思维和创新能力。此外，通过英语学习，学生将提高跨文化交际能力，学会用英语表达环保观点，为未来的国际交流打下基础。学情分析九年级学生正处于青春期，对环境问题有着一定的关注，但环保意识参差不齐。在知识层面，学生对环保的基本概念和常见问题有所了解，但对环境科学、生态平衡等深层次知识掌握有限。在能力方面，学生的英语阅读理解能力逐渐增强，但口语表达和写作能力仍有待提高。在素质方面，部分学生表现出较强的环保热情，愿意参与环保活动，但整体上，学生的团队协作能力和问题解决能力有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生课堂参与度不高，缺乏主动学习的意识；而在课堂讨论和小组活动中，学生的发言和合作意识不够强烈。此外，部分学生对英语学习的兴趣不高，可能影响他们对环保主题的学习积极性。因此，教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和英语综合运用能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解环保概念和行动策略。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环保会议，提高口语表达和问题解决能力。

3.利用多媒体资源，如环保纪录片片段，增强学生对现实环境问题的感知。

4.通过小组项目学习，让学生分组设计环保宣传册，提升团队合作和创意设计能力。

5.结合实验活动，如土壤检测，让学生亲身体验环保实践，增强环保意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于环境污染的视频，引发学生对环境问题的关注和思考。

-回顾旧知：提问学生之前学过的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，检查学生对已有知识的掌握程度。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍全球环境问题的现状，包括气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。

-举例说明：通过具体案例，如北极熊的生存困境、森林砍伐对生态系统的影响，帮助学生理解环境问题的严重性。

-互动探究：分组讨论，让学生就如何应对环境问题提出建议，如节能减排、植树造林等。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍可持续发展的概念，解释其与环境保护的关系。

-举例说明：展示一些成功的环保项目和案例，如可再生能源的使用、生态农业等。

-互动探究：让学生思考如何在日常生活中实践可持续发展理念，如减少一次性用品的使用、节约能源等。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍国际环保组织和环保法规，如世界自然基金会、联合国气候变化框架公约等。

-举例说明：分析一些国际环保合作案例，如巴黎协定、京都议定书等。

-互动探究：讨论学生如何参与国际环保事务，如关注国际环保新闻、参与志愿者活动等。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组合作，设计一份环保宣传册，包括封面、目录、正文和附录。

-教师指导：提供指导和建议，帮助学生完善宣传册内容，确保其具有教育意义和实用性。

6.实践活动（约20分钟）

-学生活动：分组进行环保实践活动，如清理校园垃圾、植树造林等。

-教师指导：监督活动过程，确保学生安全，并指导学生记录活动心得。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享活动中的收获和体会，总结环保知识和行动的重要性。

-教师反思：对整节课的教学效果进行评价，提出改进意见，并为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织报告：收集世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际环保组织的最新报告，分析全球环境问题的趋势和解决方案。

-环境保护纪录片：推荐《地球脉动》、《塑料海洋》等纪录片，让学生通过视觉体验了解环境问题的严重性。

-环保法规资料：收集《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等法规文本，让学生了解环境保护的法律依据。

-环保科普文章：搜集《科学美国人》、《自然》等杂志上的环保科普文章，提供丰富的环保知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生订阅环保杂志或关注环保公众号，了解最新的环保动态。

-组织学生参观环保展览或实地考察环保项目，如风力发电站、太阳能发电站等。

-引导学生参与环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，将环保理念付诸实践。

-鼓励学生撰写环保主题的短文或报告，分享自己的环保观点和行动。

-利用网络资源，如在线课程、环保论坛等，拓展学生的环保知识面。

-开展环保知识竞赛，激发学生对环保问题的兴趣，提高他们的环保意识。

-邀请环保专家或学者来校进行讲座，让学生与专业人士直接交流，获取更多环保知识。

-设计环保主题的课外作业，如调查家庭和社区的环保现状，提出改进建议。

-鼓励学生参与社区环保活动，如组织环保讲座、环保电影放映等，提高社区的环保意识。课后作业1.写作练习：

-题目：假如你是一名环保志愿者，请写一篇短文，描述你参与的一次环保活动，包括活动的目的、过程和你的感受。

-答案示例：

Today,Iparticipatedinariverclean-upactivityorganizedbyourschool.Wegatheredattheriverbankearlyinthemorning,equippedwithgloves,bags,andenthusiasm.Theriverwaspollutedwithplasticbags,bottles,andotherwaste.Wedividedintoteamsandstartedpickingupthetrash.Itwashardwork,butweweredeterminedtomakeadifference.Bytheendoftheday,theriverlookedmuchcleaner.Ifeltproudofoureffortsandrealizedtheimportanceofenvironmentalprotection.

2.角色扮演：

-题目：假设你是一名政府官员，请设计一个环保政策，以减少城市空气污染。

-答案示例：

Asagovernmentofficial,Iwouldimplementacomprehensiveairpollutionreductionpolicy.Thiswouldincludestricteremissionsstandardsforvehicles,promotingtheuseofpublictransportation,andencouragingtheuseofelectricvehicles.Additionally,Iwouldinvestingreenspacesandparkstoimproveairquality.Finally,Iwouldlaunchapublicawarenesscampaigntoeducatecitizensabouttheimportanceofreducingairpollution.

3.研究报告：

-题目：选择一个你所在地区的环境问题，如水污染、噪音污染等，进行调查研究，并撰写一份简短的研究报告。

-答案示例：

Ichosetoresearchwaterpollutioninmylocalriver.Throughinterviewswithlocalresidentsandobservations,Ifoundthattheriverwaspollutedduetoindustrialwasteandimproperwastedisposal.Myreportincludesdataonthepollutionlevels,theimpactonlocalecosystems,andrecommendationsforimprovingwaterquality,suchasstricterregulationsonindustrialwasteandpubliceducationonproperwastedisposal.

4.创意设计：

-题目：设计一个环保主题的公益广告，包括标题、口号和至少三个创意插图。

-答案示例：

Title:"GreenEarth,OurHome"

Slogan:"ProtecttheEarth,ProtectOurselves"

Illustrations:

-AtreewithleavesshapedlikehandsholdingtheEarth.

-Arecyclingsymbolwithasmileyface.

-Acleanriverwithfishswimminginit.

5.口语练习：

-题目：假设你是一名环保组织的主管，请准备一个简短的演讲，呼吁大家关注和参与环保行动。

-答案示例：

Goodmorningeveryone,todayIwanttotalkabouttheimportanceofenvironmentalprotection.Ourplanetisfacingseriouschallenges,suchasclimatechangeandpollution.Asindividuals,wehavethepowertomakeadifference.Byreducingourcarbonfootprint,recycling,andsupportingsustainablepractices,wecancontributetoahealthierplanet.Let'sjoinhandsandworktogethertoprotectourEarthforfuturegenerations.Thankyou.板书设计①知识点

-环境污染的类型（空气污染、水污染、土壤污染）

-环境保护的措施（减少废物、节约能源、使用可再生能源）

-可持续发展的概念

②关键词

-Pollution（污染）

-Protection（保护）

-Sustainabledevelopment（可持续发展）

-Renewableenergy（可再生能源）

-Carbonfootprint（碳足迹）

③句子

-"Weneedtotakeactiontoprotectourenvironment."

-"Usingrenewableenergyisakeysteptowardssustainabledevelopment."

-"Reducingwasteandrecyclingareimportantwaystominimizepollution."教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现课堂互动环节的设计还不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演活动，但学生在参与时的积极性似乎没有达到预期。我注意到，一些学生虽然参与讨论，但表达的观点较为简单，缺乏深度。这可能是因为他们在课前准备不足，或者对环保问题的认识不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前布置相关的预习任务，鼓励学生收集资料，深入思考，以便在课堂上能够更积极地参与讨论。

其次，我在讲解新知时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际应用。比如，在讲解可持续发展时，我主要介绍了概念和理论，但学生对于如何将其应用到日常生活中，比如在购物时选择环保产品，或者在家中节约用水用电，似乎并不清楚。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合具体案例，让学生通过角色扮演、模拟活动等方式，体验如何将环保理念付诸实践。

再次，我发现部分学生在英语口语表达上存在困难。在角色扮演活动中，有些学生的语言表达不够流畅，甚至有些学生因为紧张而难以开口。为了提高学生的口语能力，我计划在课堂上多设置一些口语练习的机会，比如小组讨论、演讲比赛等，同时，我也将鼓励学生多听、多说、多读、多写，通过多种方式提高他们的英语口语水平。

此外，我还注意到课堂上的个别学生对于环保问题的态度不够积极。这可能是因为他们对环保问题的严重性认识不足，或者缺乏参与环保活动的动力。为了改变这种状况，我打算在接下来的教学中，通过播放环保纪录片、组织环保知识竞赛等方式，增强学生的环保意识，激发他们参与环保活动的热情。

最后，我认为板书设计也有待改进。虽然我按照知识点和关键词进行了板书，但发现板书的内容较为简单，没有充分体现课程的深度和广度。在未来的教学中，我将尝试设计更丰富、更有层次的板书，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施方法：

1.提问策略：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解环保知识时，我会