三年级语文下册 第三单元 11 赵州桥第2课时教学实录 新人教版

三年级语文下册第三单元11赵州桥第2课时教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第三单元11赵州桥第2课时教学实录新人教版设计意图本节课以《赵州桥》第二课时为基础，旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生对建筑艺术的欣赏能力，同时锻炼学生的口语表达和写作能力。通过课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受我国古代建筑的伟大，激发学生对传统文化的热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《赵州桥》的建造历史和艺术特色，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识，提高对建筑艺术的鉴赏水平，同时锻炼学生的口语表达和写作技巧，培养他们的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并背诵课文《赵州桥》中的关键段落，特别是描述桥梁结构和美观特点的部分；

②识别并解释课文中出现的古代建筑术语和成语，如“巧夺天工”、“飞檐翘角”等；

③比较分析赵州桥的设计特点与其他古代桥梁的异同，培养学生的比较分析能力。

2.教学难点，

①理解古代劳动人民的智慧和创造力，以及他们如何将传统建筑技艺与现代工程技术相结合；

②通过课文学习，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够从不同角度欣赏和评价赵州桥的艺术价值；

③帮助学生克服对古文词汇和句式的理解障碍，提高他们的阅读理解和文言文学习能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：人教版语文教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：赵州桥历史图片、视频资料、相关文学作品摘录。

-教学手段：实物模型、PPT演示文稿、图片展示、小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示赵州桥的图片，引导学生观察并描述桥梁的外观特征。

2.提问：同学们，你们知道这座桥叫什么名字？它有什么特别的地方吗？

3.学生回答后，教师简要介绍赵州桥的历史背景和建造特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文《赵州桥》的主要内容，包括桥梁的结构、美观特点以及建造历史。

2.结合课文，引导学生分析赵州桥的设计理念，如“拱形设计”、“减震措施”等。

3.介绍古代劳动人民的智慧和创造力，让学生了解我国古代建筑技术的先进性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示相关练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生完成练习后，教师请部分学生展示答案，并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：赵州桥的建造对我们有什么启示？

2.学生回答后，教师总结并拓展：赵州桥的建造体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，也展示了我国古代建筑技术的先进性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己了解到的古代桥梁知识。

2.学生分享后，教师点评并补充相关知识点。

六、解决问题（5分钟）

1.教师出示问题：如何更好地保护赵州桥这一历史文化遗产？

2.学生讨论并回答，教师总结并强调保护文化遗产的重要性。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在学习赵州桥的过程中，我们学到了哪些品质？

2.学生回答后，教师总结：学习赵州桥的过程，让我们体会到了团结协作、勇于创新的精神。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史价值和文化意义。

2.鼓励学生在日常生活中关注我国古代建筑，传承和弘扬中华优秀传统文化。

九、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：阅读相关资料，了解我国其他著名桥梁的历史和文化。

2.学生完成任务后，下节课分享自己的学习心得。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍赵州桥的建造背景和时代背景，如隋唐时期的历史文化、桥梁建筑技术等。

-收集关于赵州桥的历史故事和民间传说，如李春的传说、赵州桥的命名由来等。

-研究赵州桥在古代桥梁建筑史上的地位和影响，如它对后世桥梁建造的启示和借鉴意义。

-分析赵州桥的艺术特色，包括结构设计、雕刻工艺、材料运用等方面。

2.拓展建议：

-组织学生参观赵州桥或类似的历史建筑，亲身体验古代建筑的魅力。

-布置学生进行小组合作，调查当地的历史桥梁，了解其建造技术和历史故事。

-鼓励学生阅读与桥梁建筑相关的书籍或资料，如《中国古代桥梁》、《桥梁工程史》等。

-开展以“古代桥梁艺术”为主题的作文竞赛，让学生结合所学知识，发挥想象力，创作文学作品。

-利用网络资源，观看与赵州桥相关的纪录片或专题片，增强学生对古代建筑的了解和兴趣。

-设计一次关于古代桥梁建筑的文化讲座，邀请专家学者为学生讲解相关知识。

-通过绘画、模型制作等方式，让学生亲手体验古代桥梁的建造过程，提高他们的实践能力和动手能力。

-结合赵州桥的历史故事，创作剧本或情景剧，让学生在表演中感受古代文化的魅力。

-开展“我为赵州桥代言”活动，让学生通过演讲、写作等形式，向他人介绍赵州桥的历史和文化价值。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史文化元素：在讲授《赵州桥》时，我将桥梁的历史背景和文化故事融入到教学中，让学生在了解桥梁结构的同时，也能感受到古代文化的魅力。

2.强化互动体验：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解赵州桥的结构和建造技术时，我发现学生对一些专业术语的理解不够深入，需要进一步加强专业知识的讲解。

2.课堂管理有待提升：在课堂互动环节，有时学生参与度不高，课堂纪律也需要进一步加强管理。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化专业知识讲解：针对学生对专业术语理解不足的问题，我计划在课前准备更多相关资料，并在课堂上进行详细的讲解和示范，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂管理：为了提高学生的课堂参与度，我将尝试采用更丰富的教学手段和活动设计，同时加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价、项目式学习评价等，以更客观地反映学生的学习成果。

4.结合信息技术：利用多媒体资源和网络平台，为学生提供更多自主学习的机会，同时通过在线测试和互动交流，提高学生的学习兴趣和效果。

5.鼓励学生实践探索：组织学生参观古代建筑或参与桥梁模型制作等活动，让学生在实践中学习和体验，提高他们的实践能力和创新精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对赵州桥结构和历史的理解。

2.撰写一篇短文，描述赵州桥的外观特点，并简要分析其设计原理和建造技术。

3.收集关于赵州桥的图片或视频资料，准备在下节课的小组讨论中分享。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生对基础知识的掌握情况，如桥梁结构、历史年代等。

2.对学生的短文进行评价，重点检查其描述的准确性、分析的深度以及语言表达的流畅性。

3.在小组讨论中，鼓励学生展示自己的收集资料，并对其内容进行评价，指出资料的真实性和相关性。

4.对于作业中存在的问题，如知识点的混淆、描述不够准确等，给予具体的反馈和改进建议。

5.针对学生的不同学习水平，提供个性化的辅导