2024年秋九年级历史上册 第1课《古代埃及》教学实录 中图版

2024年秋九年级历史上册第1课《古代埃及》教学实录中图版主备人备课成员教材分析2024年秋九年级历史上册第1课《古代埃及》教学实录中图版。本节课以古代埃及文明为背景，通过讲述金字塔、法老制度、象形文字等内容，引导学生了解古埃及的文明成就，培养学生的历史思维能力和文化素养。核心素养目标培养学生历史思维，引导学生通过考古发现和文献记载，分析古埃及文明的特征和发展脉络。提升文化理解力，让学生认识到古代埃及文明对人类文明的贡献。增强实证意识，通过实物和图像资料，让学生学会运用历史证据进行思考和判断。教学难点与重点1.教学重点，

①古埃及金字塔的建筑技术和象征意义；

②古埃及象形文字的起源和特点，以及其在文明传播中的作用；

③法老制度的形成及其对古埃及社会的影响。

2.教学难点，

①理解古埃及文明在农业、建筑、艺术等方面的成就与当时社会环境的关系；

②分析古埃及文明在政治、宗教、文化等方面的独特性及其对后世的影响；

③通过考古发现和文献记载，培养学生运用历史思维进行综合分析的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古代埃及》教材，包含相关文字和图片内容。

2.辅助材料：准备古埃及金字塔、法老、象形文字等图片，以及古埃及文明成就的图表和视频资料。

3.教学设备：确保多媒体设备正常工作，以便展示图片、视频和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书和展示关键信息。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古埃及金字塔的图片或视频，提问学生：“你们知道这些巨大的金字塔是谁建造的吗？它们有什么特殊的意义？”以此激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾古代文明的相关知识，如古巴比伦、古印度等，引导学生思考不同文明的特点和相似之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解古埃及文明的历史背景、政治制度、宗教信仰、建筑艺术等知识点。

-举例说明：以金字塔为例，讲解其建筑技术、象征意义以及古埃及人对死后世界的观念。

-互动探究：引导学生思考古埃及文明对后世的影响，如对欧洲文艺复兴的启示等。

3.活动一：分组讨论（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-讨论话题：每个小组讨论古埃及文明的一个方面，如建筑、艺术、宗教等，并准备简要的汇报。

-小组汇报：每组派代表进行简短的汇报，其他组员补充。

4.活动二：象形文字学习（约15分钟）

-讲解象形文字的起源和特点，展示一些基本的象形文字图片。

-学生尝试：让学生尝试用象形文字写出自己的名字或简单句子。

-教师点评：教师对学生的尝试进行点评，指出优点和不足。

5.活动三：制作金字塔模型（约20分钟）

-分发材料：为学生准备制作金字塔模型的材料，如纸板、胶水、剪刀等。

-制作指导：教师演示如何制作金字塔模型，并指导学生操作。

-学生制作：学生按照指导进行金字塔模型的制作。

-展示评价：制作完成后，学生展示自己的作品，教师进行评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调古埃及文明的重要性和影响。

-反思：引导学生思考古埃及文明对现代社会的启示，以及如何从历史中汲取智慧。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：布置课后作业，如阅读教材相关章节、制作古埃及文明的小报等。教学资源拓展1.拓展资源：

-古埃及文明的历史背景：介绍尼罗河流域的自然环境、地理特征以及其对古埃及文明的影响。

-古埃及宗教信仰：探讨古埃及的多神教体系，如太阳神阿蒙、死神奥斯里斯等，以及宗教在古埃及社会中的作用。

-古埃及艺术与建筑：分析古埃及艺术的特点，如雕塑、绘画、壁画等，以及金字塔、神庙等建筑的艺术风格和功能。

-古埃及文学：介绍古埃及的文学作品，如《亡灵书》等，探讨其文学价值和历史意义。

-古埃及社会结构：研究古埃及的社会阶层、家庭制度、法律制度等，了解古埃及社会的组织形式。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《古埃及文明》、《古埃及艺术》、《古埃及宗教》等，以深入了解古埃及的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《古埃及：永恒的奇迹》、《古埃及的秘密》等纪录片，通过视觉影像感受古埃及的魅力。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或在线的埃及文物博物馆，如大英博物馆、埃及博物馆等，实地观察古埃及文物。

-体验象形文字：通过在线平台或应用程序学习古埃及象形文字，尝试用象形文字创作简单的句子或故事。

-组织历史角色扮演：学生分组扮演古埃及的不同角色，如法老、工匠、农民等，通过角色扮演加深对古埃及社会生活的理解。

-探索古埃及考古遗址：介绍一些著名的古埃及考古遗址，如吉萨金字塔群、卢克索神庙等，激发学生对考古学的兴趣。

-分析古埃及文明的影响：探讨古埃及文明对后世文明，如古希腊、罗马等的影响，以及其对现代世界的启示。

-设计古埃及主题展览：学生可以组织一个古埃及主题的展览，通过收集资料、制作展板等方式，向同学和老师展示古埃及文明。

-参与模拟考古活动：组织模拟考古活动，让学生体验考古发掘的过程，培养他们的实践能力和团队合作精神。课堂1.课堂评价

-提问策略：通过提问环节，教师可以评估学生对知识的掌握程度。设计开放式和封闭式问题，让学生回答关于古埃及文明的历史背景、文化成就、社会结构等方面的问题。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题的积极性、小组讨论的互动性以及完成任务的认真度。

-课堂活动评价：通过小组讨论、角色扮演等活动，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-测试与反馈：进行随堂小测验或课堂作业，以检验学生对关键知识点的理解。及时反馈测试结果，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处。

课堂评价的具体实施如下：

-在新课呈现阶段，通过提问检查学生对古埃及文明基础知识的掌握，如古埃及的位置、尼罗河流域的特点等。

-在讲解古埃及金字塔时，通过提问“金字塔是如何建造的？”来考察学生对建筑技术的理解。

-在介绍象形文字时，提问“象形文字有哪些特点？”来评估学生对古埃及文字系统的认识。

-在分组讨论环节，观察学生在小组中的表现，包括是否积极参与讨论、是否能提出有见地的观点等。

-在制作金字塔模型的活动结束后，通过展示和评价学生的作品来了解他们的实践能力。

-在课堂总结时，通过提问“古埃及文明对现代有什么影响？”来引导学生进行深度思考。

2.作业评价

-作业设计：设计与本节课内容相关的作业，如古埃及文明的综述报告、金字塔建筑原理分析、象形文字创作等。

-作业批改：对学生的作业进行细致批改，关注作业的完整性、正确性和创新性。

-反馈与鼓励：在批改作业时，给出具体的反馈意见，鼓励学生在下次作业中改进。

-跟踪学习进度：通过作业评价，跟踪学生的学习进度，发现共性问题并调整教学策略。

作业评价的具体实施如下：

-课后要求学生撰写关于古埃及文明的综述报告，评价报告的内容是否全面、观点是否独到。

-对学生完成的金字塔建筑原理分析作业进行批改，检查学生是否理解了金字塔的结构和建筑技术。

-学生创作象形文字的作业，评价其创意和准确性，鼓励学生在文字中融入个人风格。

-定期收集和分析作业，了解学生的整体学习情况，对于作业中的普遍问题进行讲解和辅导。

-针对学生的个别差异，给予个性化的反馈，帮助学生克服学习中的困难。重点题型整理1.题型一：古埃及金字塔的建筑技术

-题目：古埃及金字塔是如何建造的？

-答案：古埃及金字塔的建造主要依靠以下技术：

1.使用巨大的石块作为建筑材料，这些石块是通过采石场开采并经过精心切割的。

2.利用杠杆原理和滑轮系统来移动和提升重达数吨的石块。

3.建造者使用一种称为“斜坡”的技术，通过斜坡将石块从采石场运送到金字塔的建造地点。

4.在金字塔的内部，建造者利用垂直通道和水平通道进行施工。

2.题型二：古埃及象形文字的特点

-题目：古埃及象形文字有哪些特点？

-答案：古埃及象形文字的特点包括：

1.每个符号代表一个物体、一个概念或一个声音。

2.文字从右向左书写。

3.象形文字的符号数量有限，但可以通过组合使用来表达复杂的意思。

4.随着时间的推移，象形文字逐渐演变为更加简化的书写形式。

3.题型三：古埃及法老制度

-题目：古埃及法老制度是怎样的？

-答案：古埃及法老制度是一种君主制，其特点如下：

1.法老是古埃及的最高统治者，拥有绝对的权力。

2.法老被视为神权的代表，是神与人间沟通的媒介。

3.法老统治下的社会分为多个阶层，包括贵族、士兵、农民等。

4.法老制度在古埃及持续了数千年，对古埃及文明产生了深远的影响。

4.题型四：古埃及农业发展

-题目：古埃及农业是如何发展的？

-答案：古埃及农业的发展得益于以下因素：

1.尼罗河流域的肥沃土地为农业提供了良好的条件。

2.古埃及人发明了灌溉系统，有效地利用了尼罗河的水资源。

3.农业生产方式以种植小麦、大麦、蔬菜和水果为主。

4.农业的发展促进了人口增长和社会的繁荣。

5.题型五：古埃及文明对后世的影响

-题目：古埃及文明对后世有哪些影响？

-答案：古埃及文明对后世的影响包括：

1.古埃及的建筑技术和艺术风格对后来的文明产生了影响，如古希腊和罗马。

2.古埃及的数学和天文学知识对西方科学的发展产生了重要影响。

3.古埃及的宗教信仰和神话故事对西方文学和艺术产生了影响。

4.古埃及的行政管理和社会组织形式对后来的国家治理提供了借鉴。板书设计1.古埃及文明概述

①古埃及位置：尼罗河流域

②建立时间：公元前3100年左右

③代表文明：金字塔、象形文字、法老制度

2.古埃及建筑艺术

①金字塔：象征法老的权力和死后世界的信仰

②神庙：宗教活动和祭祀场所

③象征性雕刻：表现法老与神的联系

3.古埃及象形文字

①象形文字起源：用于记录和传播信息

②特点：一个符号对应一个物体、概念或声音

③逐