一年级道德与法治上册 第一单元 4《我是小学生》教学实录 浙教版

一年级道德与法治上册第一单元4《我是小学生》教学实录浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治上册第一单元4《我是小学生》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解小学生活的特点，学习如何适应新环境，建立新的人际关系，与课本中关于学生角色、校园生活等内容相联系，帮助学生更好地融入小学生活。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。通过学习，学生能够树立正确的自我认知，增强对学校规则的认识，学会尊重他人，形成良好的集体观念和合作精神，为成为合格的小学生奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了一定的生活经验和基本的道德认识，能够理解基本的礼貌用语和简单的社交规则。他们在入学前可能已经接触过幼儿园的集体生活，对学校有一定的认知，但具体到小学的学习环境和规则可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观的教具和活动更容易理解和接受知识。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于是从幼儿园过渡到小学，部分学生可能难以适应新的学习节奏和环境。他们可能会遇到的时间管理、课堂纪律、同伴交往等方面的挑战。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能需要教师采取多样化的教学方法和策略来维持他们的学习兴趣和参与度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解小学生活的基本规则和校园礼仪，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何适应新环境，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何与他人交往和合作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园图片和生活场景，直观展示小学生活的特点。

2.教学软件：运用教育软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动式教学工具：使用教具和学具，如模拟课堂模型，让学生亲身体验课堂规则和校园生活。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们期待成为小学生吗？为什么？”来引起学生的兴趣和思考。

2.回顾旧知：引导学生回忆在幼儿园时的学习和生活，以及他们对于学校生活的初步印象。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《我是小学生》这一章节的主要内容，包括校园规则、课堂礼仪、学习习惯等。

2.举例说明：结合具体的校园生活案例，如排队、举手发言、整理书包等，帮助学生理解相关知识。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于成为小学生的期待和担忧，并引导他们讨论如何适应新环境。

三、实践体验（约20分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟课堂情景，进行角色扮演，如教师和学生互动、小组讨论等，以体验小学生活。

2.情景模拟：通过模拟实际情境，如遇到困难如何寻求帮助、与同学发生矛盾如何解决等，让学生学会处理问题。

3.小组分享：各小组分享模拟过程中的收获和感悟，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：布置课后练习，如制作“我的小学生活”手册，记录一天的学习生活，培养学生的观察力和表达能力。

2.教师指导：巡视课堂，关注学生完成作业的情况，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行回顾，强调成为小学生的要点，鼓励学生积极参与校园生活。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的表现，鼓励他们树立信心，努力成为优秀的小学生。

六、课后延伸（约5分钟）

1.鼓励学生回家与家长分享本节课的内容，增进家庭与学校之间的沟通。

2.布置作业：让学生在家长的指导下，完成课后阅读《小学生守则》，了解校园规则。

教学过程结束。六、知识点梳理一、小学生活的基本认识

1.小学生活的特点：学习环境、学习内容、校园生活、人际关系等。

2.小学生活的意义：培养良好的学习习惯、塑造健全的人格、提高综合素质。

二、校园规则与礼仪

1.校园纪律：上课、课间、放学等时间段的纪律要求。

2.课堂礼仪：听讲、发言、提问、互动等课堂行为规范。

3.校园安全：防火、防盗、防骗、防意外伤害等安全常识。

三、学习习惯与学习方法

1.学习习惯：按时完成作业、预习、复习、整理笔记等。

2.学习方法：主动学习、合作学习、探究学习等。

四、人际关系与沟通技巧

1.同学关系：相互尊重、团结友爱、共同进步。

2.师生关系：尊敬老师、听从教导、积极参与课堂活动。

3.沟通技巧：表达清晰、倾听他人、善于沟通。

五、心理健康与自我保护

1.心理健康：保持积极的心态、学会调节情绪、培养抗压能力。

2.自我保护：识别危险、避免危险、寻求帮助。

六、时间管理与效率提升

1.时间管理：合理安排时间、高效利用时间。

2.效率提升：提高学习效率、提高生活效率。

七、校园文化活动

1.丰富多彩的校园活动：运动会、文艺汇演、科技节等。

2.参与校园活动的意义：锻炼身体、培养兴趣、提高综合素质。

八、家庭与学校合作

1.家庭教育：家长关注孩子的学习生活，与学校保持良好沟通。

2.学校教育：学校关注学生的全面发展，为家庭教育提供支持。

九、法律法规与道德规范

1.法律法规：了解国家法律法规，遵守社会公德。

2.道德规范：树立正确的价值观，培养良好的道德品质。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于成为小学生的这个话题挺感兴趣的，课堂氛围也比较活跃。不过，在回顾教学过程的时候，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于自己即将开始的小学生活还比较迷茫，所以在导入时，我可能可以更具体地描述一下小学生活的一些细节，比如课间休息的时候可以做什么，上课的时候应该注意什么，这样可以帮助他们更好地适应新环境。

在实践体验环节，我安排了角色扮演和情景模拟，这些活动让孩子们有了亲身体验的机会。我看到他们在模拟过程中能够很好地融入角色，这让我觉得他们对于小学生活的期待和准备都有所增加。不过，我也发现，有些学生在角色扮演中表现出了害羞或者不自信，这可能是因为他们还没有完全适应集体活动。所以，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心和合作精神。

在巩固练习环节，我布置了课后作业，让他们记录自己的小学生活。这个作业不仅能够帮助他们巩固当天的学习内容，还能够让他们通过写作的方式表达自己的想法和感受。我发现，孩子们的作业完成得还不错，他们能够用自己的语言描述一天的学习生活，这让我感到欣慰。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解新知识的时候，可能有些地方讲得不够清晰，导致部分学生理解上有困难。在今后的教学中，我会更加注意语言表达的准确性和清晰度，确保每个学生都能跟上教学进度。八、典型例题讲解1.例题：小明的书包里有5本书，小红借走了2本，小明还剩下多少本书？

解答：小明原来有5本书，小红借走了2本，所以小明剩下5-2=3本书。

2.例题：课堂上，老师提出了一个问题，同学们举手发言，共有8人举手，其中有3位同学回答了正确，请问还有多少位同学没有回答正确？

解答：共有8人举手，其中有3位同学回答了正确，所以还有8-3=5位同学没有回答正确。

3.例题：学校组织了一次运动会，一年级共有10个班参加，每个班有15名学生参加，请问这次运动会共有多少名学生参加？

解答：一年级共有10个班，每个班有15名学生参加，所以共有10×15=150名学生参加。

4.例题：小华有20个苹果，小明给了小华5个苹果，小华现在有多少个苹果？

解答：小华原来有20个苹果，小明给了5个苹果，所以小华现在有20+5=25个苹果。

5.例题：小红有30元钱，她买了2支铅笔