九年级英语下册 Unit 2 Great peopleReading 1教学实录 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit2GreatpeopleReading1教学实录（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为九年级英语下册Unit2GreatpeopleReading1，包括阅读理解、词汇学习和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕课文内容展开，复习和巩固学生已学过的英语语法知识，如时态、语态等，同时通过阅读理解提高学生的英语阅读能力。教材内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读获取信息，提高信息处理和语言运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习伟人故事，了解不同文化背景下的杰出人物，拓宽视野。

3.培养学生的思辨能力，引导学生思考伟人的品质和贡献，提升道德判断和价值观形成。

4.提升学生的语言表达能力，通过课堂活动和讨论，锻炼学生运用英语进行交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是阅读理解能力的提升。具体包括：

-理解文章主旨大意，把握文章结构和段落之间的关系。

-识别并理解文章中的关键信息和细节。

-掌握文章中的词汇和短语，并能正确运用到实际语境中。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和掌握以下内容：

-复杂句型的理解与翻译，如定语从句、状语从句等。

-词汇的深层含义和语境中的用法，例如一词多义、近义词辨析等。

-文章中涉及的历史文化背景知识，这对于理解伟人故事的重要性。

-语法知识的灵活运用，如时态、语态的正确选择和运用。

-举例解释：

-在阅读理解部分，难点可能体现在学生对“尽管...，仍然...”这类让步状语从句的理解上。

-在词汇学习部分，难点可能在于区分“influence”和“effect”这两个词的用法。

-在文化背景知识部分，难点可能在于理解文章中提到的历史事件或人物对现代的影响。

-在语法运用部分，难点可能在于正确使用现在完成时态来描述过去发生的动作对现在的影响。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源访问和作业提交

-信息化资源：伟人相关图片、视频资料、在线英语词典

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如伟人画像）、课堂活动卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含伟人简介和背景知识，要求学生提前了解伟人的生平和成就。

-设计预习问题：例如，“伟人为何能成为杰出人物？他们的品质有哪些值得我们学习？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题提交情况，确保预习质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频资料了解伟人的生平故事。

-思考预习问题：学生独立思考，记录下对伟人品质和成就的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和初步的思考成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索伟人的故事。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段伟人成就的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解伟人的重要品质，如毅力、创新等，并结合实例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现和疑问。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考伟人品质的意义。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享自己的观点，并学习他人的看法。

-提问与讨论：学生积极提问，参与讨论，加深对伟人品质的理解。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解伟人的品质。

-实践活动法：小组讨论帮助学生将理论知识与实际相结合。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于伟人品质的短文，并分享自己的学习心得。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文并反思自己的学习。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，制定改进计划。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-伟人传记：推荐学生阅读与教材中提到的伟人相关的传记，如《乔布斯传》、《曼德拉自传》等，以深入了解伟人的生平和成就。

-历史纪录片：提供一些关于伟人历史背景和成就的纪录片，如《改变世界的伟人》、《美国梦》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习体验。

-伟人名言集：收集整理伟人的名言，如《林肯名言录》、《爱因斯坦语录》等，让学生体会伟人的智慧和精神。

-英文原著：推荐一些英文原著，如《大卫·科波菲尔》、《傲慢与偏见》等，通过阅读原著，提高学生的英语阅读能力和文学素养。

-在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课外继续提升英语水平。

2.拓展建议

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读伟人传记，了解伟人的成长历程和人生智慧。

-引导学生阅读英文原著，提高英语阅读能力和文学素养。

-组织学生进行读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会。

-视听拓展：

-观看与伟人相关的纪录片，了解伟人的历史背景和成就。

-收集伟人名言，让学生在日常生活中运用，培养自己的品质。

-组织观看历史剧或电影，让学生在欣赏艺术的同时，了解历史和文化。

-实践拓展：

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，培养自己的社会责任感。

-引导学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语口语表达能力。

-组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中学习伟人的品质和精神。

-思考拓展：

-引导学生思考伟人品质对自身成长的意义，如何将这些品质应用到自己的生活中。

-鼓励学生撰写关于伟人品质的论文或短文，表达自己的观点和看法。

-组织学生进行辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的思维能力和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了九年级英语下册Unit2GreatpeopleReading1，我觉得整体效果还不错。下面我想结合这节课的教学过程，谈一谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在小组讨论中，能够积极发表自己的看法，相互学习，共同进步。在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，这不仅提高了他们的英语口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣，或者是因为他们不善于表达自己的观点。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题，并鼓励每个学生积极参与。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.阅读理解能力的培养：通过阅读课文，让学生掌握文章的主旨大意，理解段落之间的关系，提高阅读速度和理解能力。

2.词汇和短语的学习：在课堂上，我引导学生关注课文中的关键词汇和短语，并讲解它们的用法，帮助学生积累词汇量。

3.语法知识的巩固：结合课文内容，讲解和练习相关的语法知识，如时态、语态等，让学生在实际语境中运用语法知识。

在课堂管理方面，我发现自己在课堂上的时间分配还不够合理。有时候，为了完成教学任务，我会忽略一些学生的反馈，导致课堂氛围不够活跃。今后，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学进度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们对伟人的生平和成就有了更深入的了解；在技能方面，他们的阅读理解能力和英语口语表达能力都有所提高；在情感态度方面，他们更加敬佩伟人的品质和精神。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上表现得比较被动，可能是因为他们对英语学习的兴趣不高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-伟人的生平事迹

-伟人的品质和贡献

-伟人对后世的影响

②重点词汇：

-Greatpeople

-Achievements

-Contributions

-Legacy

-Inspire

③重点句子：

-"He/Shewasagreatpersonbecause..."

-"His/Herachievementsinclude..."

-"Thelegacyofhis/herworkis..."

-"He/Sheinspiredmanypeopleto..."课后作业为了巩固学生对九年级英语下册Unit2GreatpeopleReading1的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高他们的英语应用能力。

1.写作练习：

描述一位你钦佩的伟人，包括他的主要成就、对社会的贡献以及他的个人品质。要求至少100字。

答案示例：

IadmireMahatmaGandhiforhisnonviolentresistanceagainstBritishruleinIndia.Hisleadershipandcommitmenttopeacehaveinspiredmillionsaroundtheworld.Gandhi'spersonalqualities,suchashissimplicityanddetermination,makehimagreatfigureinhistory.

2.角色扮演：

假设你是课文中提到的伟人，与同学进行角色扮演，模拟一次演讲或对话，分享你的思想或经历。要求至少准备3个问题，引导对话。

答案示例：

-Whatinspiredmetopursuemygoals?

-HowdidIovercomethechallengesIfaced?

-WhatadvicewouldIgivetoyoungpeopletoday?

3.词汇练习：

列出课文中至少五个你不熟悉的词汇，并用自己的话解释它们的含义，同时给出一个例句。

答案示例：

-Legacy(遗产)：Thelegacyofherworkineducationhastouchedthousandsoflives.

-Inspire(激励)：Thestoryofhercourageinspiredmetofollowmydreams.

-Resilience(弹性；适应力)：Despitethehardships,sheshowedgreatresilienceandnevergaveup.

4.语法练习：

用现在完成时态改写下列句子，使其表达伟人对后世的影响。

答案示例：

-He/Shehasmadeasignificantcontributiontoscience.

-He/Shehasinspiredmanyyoungpeopletopursuetheirpassions.

-He/Shehaschangedtheworldforthebetter.

5.思考与讨论：

写一篇短文，讨论伟人的品质如何在我们的生活中发挥作用。要求至少150字。

答案示例：

Thequalitiesofgreatpeopl