《古文献与中医文化》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《古文献与中医文化》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0123S01022开课单位文学院课程名称（中文）古文献与中医文化（英文）AncientLiteratureandTraditionalChineseMedicineCulture课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业发展课程（专业拓展课）适用专业（类）中国语言文学（类）二、课程描述及目标（一）课程简介《古文献与中医文化》是一门中医药基础理论与中国语言文学交叉的课程，旨在通过将中医药学的基本理论融入到我国传世经典学习，一方面使学生可以对中医药理论有基本的认识，另一方面可以加强学生对中国语言文学，以及文、史、哲等各个学科专业原理有更加全面和深刻的认识，具备中医药文化基本概念与知识，为中文专业后续课程奠定包括中医药文化在内的中国传统文化基础。（二）教学目标本课程面向河北大学中文专业学生，培养学生兼具文史哲与中医学多个学科领域知识、理论及研究方法。《古文献与中医文化》课程建设，主要是组建跨学科的复合课程。本课程需要超越学科藩篱，组建以文学为基础，中医药知识主题为导向的复合课程，将中医药理论与知识和文史哲等学科的互融，努力培养学生形成独特的跨越学科界限的知识视野和思维方式。课程目标1：掌握中医药学理论的形成、基本内容及其与中国传统文化的关系。课程目标2：熟悉汉语与经典文学作品中蕴含的中医药文化，坚定学生对中医药和中国传统文化的热爱与自信。课程目标3：了解中国传统文化中包含的养生保健知识，促进学生的身心健康。三、教学方式与方法主要以理论讲授的形式，结合案例教学实现上述教学目标。四、教学重点与难点（一）教学重点课程重点是结合文史哲医相关的传世经典，融中医药文化于其中，较系统地学习中医药基本理论，帮助学生全面了解中医药文化。（二）教学难点一是如何通过课程让学生融通文史哲与中医学科之间的思维；二是如何通过课程的学习，帮助培养出既具有中国传统文化底蕴，又具有学科融通能力的创新精神的中文专业“通识”型人才。五、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1绪论中医药文化概述掌握阴阳、五行的内涵熟悉人体五脏的功能了解中医药与传统文化的关系3讲授、陶冶、探究、互动等课程目标1、32第1章汉字里的中医文化通过汉字掌握五脏六腑与健康、疾病等文字的来源及内涵熟悉“经络”“针灸”等的内涵及应用6讲授、互动、小组讨论课程目标1、2、33第2章诗词歌赋里的中医文化掌握诗词歌赋中与中医药相关内容的中医药内涵。熟悉诗词歌赋表达人体脏腑功能、精气神、中药药性以及情志的方式。了解文学作品中“精神”“七情”等常见情志病的内涵及对治。6讲授、互动、小组讨论课程目标1、2、34第3章古典小说里的中医文化掌握古典小说中与中医药相关内容的中医药内涵。熟悉古典小说表达人体脏腑功能、体质、精气神、中药药性以及情志的方式。了解相关中医各类病邪术语内涵及应用于诗古典小说评论的基本情况。6讲授、小组讨论、陶冶、探究等课程目标1、2、35第4章二十四史里的中医文化掌握二十四史里与中医药相关内容的中医药内涵。熟悉二十四史里代表性医学家的医学成就。6讲授、陶冶、探究等课程目标1、2、36第5章中医古籍序跋里的中医文化掌握中医古籍序跋名篇里的中医药文化。熟悉中医古籍作者的医学成就。7讲授、陶冶、探究等课程目标1、2、3合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核50%出勤15%考勤情况，课堂纪律课程目标1作业15%完成进度和正确性课程目标2表现20%回答问题课程目标3期末考核50%掌握内容70%熟悉内容20%了解内容10%课程目标1课程目标2课程目标3八、教材与教学参考（一）教材《中医药文化学》，洪蕾，陈建萍编，科学出版社，2016年，第一版（二）教学参考书1.《中医药与传统文化》，葛少钦主编，中国医药科技出版社，2023年，第1版；2.《中国传统文化概论》，田广林主编，高等教育出版社，2011年，第二版；3.《字里藏医》，徐文兵，安徽教育出版社，2007年,第一版；4.《二十四史》（简体本），司马迁等，中华书局，2014年,第一版；5.《十三经注疏》，阮元，中华书局，1980年,第一版；6.《全唐诗》，彭定球，中华书局，2003年,第一版；7.《全宋词》，唐圭璋，中华书局，1965年,第一版；8.《中医学概论》，储全根、胡志希主编，中国中医药出版社，2016年，第一版。9.《四库全书总目子部医家类汇考》，王育林主编，学苑出版社，2013年，