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基于学科核心素养的高中政治议题式教学策略一、引言随着我国教育事业的不断发展，高中政治教学面临着新的挑战和机遇。如何基于学科核心素养，开展有效的政治议题式教学，成为当前高中政治教师亟待解决的问题。本文将从核心素养的内涵、议题式教学的内涵、基于学科核心素养的高中政治议题式教学策略三个方面进行论述。二、核心素养的内涵核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中政治教学中，核心素养主要包括以下几个方面：1.思想道德素质：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德修养和品德素质。2.政治理论素养：使学生掌握一定的马克思主义理论，具备运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。3.实践能力：培养学生的实际操作能力、创新能力和团队合作能力，提高学生的实践水平。4.国际视野：培养学生具有国际观念，了解世界发展趋势，关注全球性问题。三、议题式教学的内涵议题式教学是指以问题为核心，通过设置议题，引导学生主动参与、合作探究，从而实现学生综合素质提升的一种教学模式。在高中政治教学中，议题式教学具有以下特点：1.以问题为导向：议题式教学强调问题意识，以问题为核心，激发学生的学习兴趣。2.以学生为主体：议题式教学关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。3.以合作探究为手段：议题式教学鼓励学生之间进行合作探究，提高学生的沟通能力和团队协作能力。4.以提升素养为目标：议题式教学旨在培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。四、基于学科核心素养的高中政治议题式教学策略1.精选议题，贴近学生实际教师在选取议题时，要充分考虑学生的认知水平、生活经验和兴趣爱好，确保议题贴近学生实际。同时，议题要具有一定的时代性和代表性，引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。2.创设情境，激发学习兴趣教师可以通过多媒体、案例分析、角色扮演等多种方式创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。3.合作探究，培养学生核心素养在议题式教学中，教师应鼓励学生积极参与讨论，通过合作探究的方式，培养学生的沟通能力、团队协作能力和批判性思维。4.拓展课外，丰富教学内容教师可以引导学生关注时事政治，拓宽学生的知识面。同时，开展课外实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中提升政治素养。5.评价反馈，促进学生成长教师应建立多元化的评价体系，关注学生在议题式教学中的表现，给予及时的反馈和指导，促进学生不断成长。6.融合信息技术，提高教学效果教师可以利用信息技术手段，如网络平台、在线资源等，丰富教学内容，提高教学效果。五、结语基于学科核心素养的高中政治议题式教学，是提高学生综合素质的有效途径。教师在教

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