2025届江西省吉安八中学中考四模生物试题含解析

2025届江西省吉安八中学中考四模生物试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、皮肤能够阻挡病原体侵入人体，这属于人体防御病原体的（）A．第一道防线 B．第二道防线 C．特异性免疫 D．人工免疫2、在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（）A．本实验需要设置对照实验B．培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理C．将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种D．接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理3、用显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动，实验过程中观察到如下图像，下列叙述正确的是()A．观察时发现物像模糊，应用擦镜纸将反光镜擦拭干净B．观察时选用16×目镜、10×物镜，则物像的放大倍数是26倍C．观察时视野过亮，则应该换用平面镜或选用小光圈D．视野中发现红细胞从左往右流动，则实际上红细胞从左往右流动4、控制人口增长过快的关键是（）A．晚婚 B．晚育 C．优生 D．少生5、小明非常喜欢家里的三角梅，想要增加种植，最恰当的方式是（

）A．种子繁殖B．扦插C．压条D．嫁接6、能正确表示食物链的一项是（）A．草→兔→狐 B．狐←草→兔 C．草←兔←狐 D．阳光→草→兔→狐7、小明在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在显微镜视野内只看清无色的细胞壁和细胞核，看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应A．改用凹面反光镜，放大光圈 B．改用平面反光镜，放大光圈C．改用凹面反光镜，缩小光圈 D．改用平面反光镜，缩小光圈8、把植物进行呼吸作用产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊了，说明此气体是（）A．氧气 B．二氧化碳 C．一氧化碳9、关于染色体的说法正确的是()A．染色体往任何生物的体细胞中都是成对存在的B．染色体主要是由蛋白质和DNA组成C．男性和女性体细胞中的染色体数目和形态相同D．男性生殖细胞中的染色体是相同的10、下列植物的繁殖方式与“试管婴儿”在本质上相同的是（

）A．椒草的叶片长成新植株 B．将葡萄的枝条插入土壤后生根成活C．用马铃薯的块茎繁殖后代 D．遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗11、生物与非生物的根本区别在于生物具有生命特征。如图说明的生命特征主要是（）A．需要呼吸B．适应环境C．影响环境D．遗传变异12、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，要关注说明书上的哪些内容（）A．生产日期和保质期 B．用法用量C．注意事项 D．以上全部13、观察下图中的①~⑤的结构，请你判断下列叙述中错误的是A．②没有细胞壁，①③④都有细胞壁B．①②③④⑤中都有成形的细胞核C．①③④都有叶绿体，能合成有机物D．③④⑤都是单细胞生物14、在用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是A．制作临时装片时要在载玻片中央滴一滴生理盐水B．物像在视野的左上方，应将装片向右下方移动C．对好光时，可以看到一个明亮的视野D．物像的放大倍数是目镜和物镜的放大倍数之和15、向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（）A．生物能呼吸B．生物能对外界刺激作出反应C．生物能生长和繁D．生物有遗传和变异的特性16、体育锻炼能够减肥的主要原因是A．增加蛋白质的消耗 B．降低人体对糖的吸收C．增加脂肪的消耗 D．降低人体的消化能力17、图为显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞，下列有关说法中正确的是（）A．1为细胞壁，植物细胞特有的，除了起保护作用外，还可以控制物质进出B．3为细胞核，起支持和保护的作用C．5为液泡，内含溶解着多种物质的细胞液D．4为细胞质，与动物细胞的不同，它内部的能量转换器不是线粒体，而是叶绿体18、“绿水青山，就是金山银山”。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（）A．推广生物防治方法，减少环境污染B．发展生态农业，提高废弃物的再循环C．开发森林资源，多使用一次性木筷D．建立各种自然保护区，保护生物多样性19、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）A．海水淡化B．环境污染C．人口剧增D．粮食短缺20、下列关于生态系统的说法，正确的是A．森林生态系统有“地球之肾”之称 B．草原生态系统动植物种类最多C．不同的生态系统之间彼此独立 D．生物圈是地球上最大的生态系统21、某学习小组的同学为了解甲状腺激素对动物发育的影响，设计了如下实验方案：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B，实验步骤如表所示：实验步骤A缸B缸步骤一500毫升池塘水500毫升池塘水步骤二水温25℃水温25℃步骤三分别加入同期孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪各1只步骤四加入10克蝌蚪饲料加入2克蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天观察并记录蝌蚪发育的情况，看哪组蝌蚪先发育成青蛙（1）找出这个实验方案中的两处错误：错误①：_____；错误②：_____。实验方案改进后，A缸和B缸形成一组_____实验，变量是_____，本实验应再重复进行1~2次并取平均值，目的是_____。用改进后的方案进行实验，若出现预期的实验结果，即A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，则该实验得出的结论应是：_____。如果要证明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可选择同一批孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪，将其平均分为三组：甲组不作处理，喂食正常饲料；乙组切除_____并喂食正常饲料；丙与乙组处理方法相同，但喂食添加了少量_____激素的饲料，观察蝌蚪的发育情况。22、阅读材料和图示，回答问题：材料一“植物人”脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处于突然抑制状态，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“脑死亡”。材料二材料三(1)“植物人”小便会失禁，原因是脊髓下部的排尿中枢_____；这一实例说明脊髓具有________功能。(2)____是调节人体生理活动的最高级中枢，它可以调节全身各器官的活动。人类神经活动最突出的特征是能够对____的刺激建立条件反射。(3)材料二为____模式图。(4)在缩手反射中，当冲动传到[____]___时，手即缩回(即屈肘)。屈肘时，手臂收缩的肌肉是__(选填“肱二头肌”或“肱三头肌”)。(5)材料三为司机看见红灯停车的反射示意图。“红灯”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是___(填序号：①角膜、②晶状体、③视网膜、④瞳孔)。(6)补充材料三所缺的两个反射结构依次是神经中枢和_____。

参考答案1、A【解析】试题分析：人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：

组成

功能

免疫类型

第一道防线

皮肤、黏膜及分泌物（唾液、胃液）

阻挡杀死病原体，清除异物

非特异性免疫

第二道防线

体液中的杀菌物质和吞噬细胞

溶解、吞噬和消灭病菌

非特异性免疫

第三道防线

免疫器官和免疫细胞

产生抗体，消灭病原体

特异性免疫

皮肤能够阻挡病原体侵入人体，这属于人体防御病原体的第一道防线。考点：人体特异性免疫和非特异性免疫2、D【解析】

培养细菌、真菌菌落的过程是配置培养基→高温灭菌→冷却接种→恒温培养。【详解】A．检测不同环境中细菌和真菌的实验设计，控制单一变量，设计对照实验，故A正确。B．经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。这样实验结果的不同只能是由实验变量引起的，故B正确。C．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。因此将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种，故C正确。D．接种后的培养皿和培养基要恒温培养，不可以高温处理，故D错误。故选D。【点睛】掌握培养细菌、真菌菌落的过程中注意事项和目的是解题关键。3、C【解析】观察时发现物像模糊，应用细准焦螺旋调节，A错误；显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，观察时选用16×目镜、10×物镜，则物像的放大倍数是16×10=160倍，B错误；使显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。因此观察时视野过亮，则应换用平面镜或选用小光圈，C正确；显微镜成倒立的像，视野中发现红细胞从左往右流动，则实际上红细胞从右往左流动，D错误。4、D【解析】

此题考查的知识点是控制人口增长过快的关键。解答时可以从计划生育的要求这一方面来切入。【详解】计划生育的具体要求是晚、晚育、少生、优生。实行计划生育的目的，就是控制人口数量，提高人口素质。控制人口数量的关键是少生，提高人口素质的关键是优生。晚婚、晚育都可以少生。

故选：D。【点睛】人口增长过快的原因及其影响。5、B【解析】

没有经过两性生殖细胞的结合属于无性生殖；常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。【详解】扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。扦插是无性繁殖，因此扦插所得植株不会变异，保持遗传基因的稳定，这种生殖方式的主要优点是周期短、繁殖速度快和能保持母体的优良性状，因此想要增加种植三角梅，适合用扦插技术，B正确。【点睛】掌握扦插的特点是解题的关键。6、A【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】草→兔→狐，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；狐←草→兔，狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；草←兔←狐，箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C错误；阳光→草→兔→狐，阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。7、D【解析】

显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。【详解】细胞质与液泡的界面较小、透光性强，颜色浅，为了看清要把视野调暗；小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。因此可以换用D、平面反光镜和较小光圈。故选D。8、B【解析】

根据植物呼吸作用的原理：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程；进行分析解答。【详解】呼吸作用的表达式为：二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。因此把植物进行呼吸作用产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，这个现象说明了植物进行呼吸作用释放二氧化碳。故选：B。【点睛】解题的关键是知道植物的呼吸作用释放出二氧化碳，二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊。9、B【解析】正常情况下，生物体细胞中的染色体都是成对存在的。而在染色体发生变异时，染色体就不成对存在，如成熟的红细胞没细胞核，染色体为0，A错误；

染色体作为重要的遗传物质，它应该存在于细胞核中；染色体的主要成分是DNA和蛋白质，B正确；

男、女体细胞中染色体的数目是相同的，但形态不一致，女性的性染色体是XX，男性的性染色体是XY，C错误；

男性体细胞中性染色体的组成是XY。在形成生殖细胞时，成对的染色体数要两两分开，成单存在。有的精子带有X染色体，有的精子带有Y染色体，D错误。10、D【解析】

（1）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。（2）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。（3）常说的试管婴儿是设法使精子与卵子在体外相遇并受精。试管婴儿又称体外受精﹣﹣﹣胚胎移植，具体地说是借助内窥镜或在B超指引下，从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，可见该过程中有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，其原理仍然是有性生殖。【详解】椒草的叶片长成新植株、将葡萄的枝条插入土壤后生根成活和利用马铃薯的块茎繁殖后代属于无性生殖，ABC错误。遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，为有性生殖，D正确。【点睛】解答此题的关键是知道有性生殖与无性生殖的区别及应用。11、B【解析】试题分析：兰花螳螂外形酷似兰花，属于拟态，是为了躲避敌害和进行觅食的一种形态结构，该形态特征使得螳螂能够更好的适应环境。考点：本题考查的是生物对环境的适应。点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解每种生物都有其适应环境的方式。12、D【解析】

从安全用药常识进行分析。安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。【详解】药物分为处方药和非处方药，处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品。非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品。“是药三分毒”，无论是处方药还是非处方药，在使用前都要仔细阅读使用说明书，了解药物的成分、适用症、用法和用量、禁忌症、生产日期和保质期等，处方药还可以遵照医嘱使用。A、B、C三项不符合题意，D项符合题意。故选D。【点睛】用药不当不但起不到治疗疾病的作用，还会加重病情。13、C【解析】

图中，①植物细胞、②动物细胞、③酵母菌、④衣藻、⑤草履虫。【详解】②动物细胞没有细胞壁，①植物细胞、③酵母菌、④衣藻都有细胞壁，A正确；①②③④⑤中都有成形的细胞核，B正确；①④都有叶绿体，能合成有机物；③酵母菌属于真菌，不能合成有机物，C错误；③酵母菌、④衣藻、⑤草履虫都是单细胞生物，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞、动物细胞、真菌、单细胞生物的结构特点。14、C【解析】

使用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验中，首先明确制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染。【详解】在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，为了维持细胞的正常形态，A错误；

我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向左上方移动玻片，物像才向右下方移动到视野的中央，B错误；

显微镜对光过程：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野，C正确；

显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，D错误。【点睛】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。15、B【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。因此，选项B符合题意。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。16、C【解析】试题分析：体育锻炼能够减肥的主要原因是增加脂肪的消耗，起到减肥效果。考点：生活方式对健康的影响。17、C【解析】

观图可知：1是细胞壁、2是细胞膜、3是细胞核、4是细胞质、5是液泡，解答即可。【详解】A．1为细胞壁，植物细胞特有的，具有保护和支持的作用。细胞膜起保护并控制物质进出的作用，A错误。B．3为细胞核，含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心，B错误。C．5为液泡，内含溶解着多种物质的细胞液，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，C正确。D．4为细胞质，具有流动性，能加速细胞内、外的物质交换；线粒体是植物细胞和动物细胞共有的能量转换器，洋葱鳞片叶表皮细胞不含叶绿体，D错误。【点睛】细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一。18、C【解析】推广生物防治方法，通过以鸟治虫、以虫治虫等方法，可以减少环境污染，A正确；

发展生态农业，可以提高废弃物的再循环利用，节约能源，B正确；

多使用一次性木筷，会造成森林大面积的砍伐，破坏生态环境，C错误；

建立自然保护区，是保护生物多样性的有效措施，D正确。19、A【解析】本题考查生物技术的发展对人类未来的影响。生物技术可以改善生态环境卫生状况（生物修复河道方面）、为社会医疗行业提供指导服务（基因导向的指导用药）、改善生活区域环境（景观植物的培育）、提高农产品的高产率高品质高营养化（转基因技术和组织培养技术的联合应用）、解决人口问题如试管婴儿。生物技术可以帮助人类战胜能源危机，生物技术一方面能提高不可再生能源的开采率，另一方面能开发更多可再生能源。首先，生物技术提高了石油开采的效率；其次，生物技术为新能源的利用开辟了道路。总之，生物技术可以为我们人类的健康、生活、发展服务的。解答此题，应熟知当今生物科技的发展趋势，结合选项采用排除法即可选出正确答案。20、D【解析】

（1）生态系统的种类多种多样，主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，最大的生态系统是生物圈，不同的生态系统有不同的功能。（2）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。（3）各种生态系统之间并不是孤立的，而是紧密相连，相互影响，形成了一个统一的整体。【详解】A、森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。B、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，动物的种类也不多，B错误。C、在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统。C错误。D、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，D正确。故选D。【点睛】本题主要考查生态系统的类型的相关知识，要求学生熟记各种类型的生态系统的特点及特征。21、步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）步骤四A、B两缸加入的饲料应等量对照甲状腺激素减小误差，提高实验可信度甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育甲状腺甲状腺【解析】

甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的。【详解】（1）在探究实验中，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，所以，步骤四A、B两缸加入的饲料应等量；在实验中，用作实验的蝌蚪应该在10只以上，数量太少，容易出现偶然性。（2）在实验改进后，此实验为对比实验，对比实验要求只能有一个变量，其它量都相同。所以改进后的实验，其变量是甲状腺激素。做此类探究实验时，应多做几次，目的是减小误差，提高实验可信度，只有一次可能产生偶然性。（3）探究实验的结论是根据现象得出的，由现象A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，实验方案设计：将选择30只同一批的小蝌蚪，均分为三组，甲组不作处理，喂食正常饲料；乙组切除甲状腺并喂食正常饲料；丙与乙组处理方法相同，但喂食添加了少量甲状腺激素的饲料，各组蝌蚪的发育情况是：切除甲状腺的乙组蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙；喂食添加了少量甲状腺激素饲料的丙组蝌蚪能快速发育成成蛙，但个体较小；喂食正常饲料不作处理的甲组蝌蚪能正常发育成成娃，这充分说明