25《忆读书》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

25《忆读书》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《忆读书》是统编版语文五年级上册第25课的内容。本节课主要围绕作者鲁迅的散文《忆读书》展开，引导学生通过阅读理解课文，学习鲁迅的生平事迹和文学成就，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力和写作兴趣。教学内容包括课文朗读、词句理解、写作手法分析、人物形象塑造等方面。核心素养目标1.培养学生阅读经典文学作品的能力，提高学生对文学作品的理解和鉴赏水平。

2.增强学生的文学素养，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。

3.培养学生通过文学作品了解作者生平和时代背景，提升历史和文化意识。

4.培养学生运用文学语言进行表达和创作，提高学生的写作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《忆读书》中鲁迅对读书的深刻感悟，把握文章的中心思想。

②掌握鲁迅在课文中运用的写作手法，如对比、排比等，分析其表达效果。

③感受鲁迅的文字魅力，学习其严谨的文风和丰富的情感表达。

2.教学难点，

①深入理解鲁迅在文章中表达的人生观和价值观，引导学生思考读书的意义。

②理解鲁迅作品中蕴含的深刻哲理，培养学生的思辨能力和批判性思维。

③通过对鲁迅生平事迹的了解，帮助学生理解作品背后的历史背景和文化内涵，提升学生的文化素养。

④引导学生结合自身实际，思考如何将鲁迅的读书经验转化为自己的学习动力，培养学生的自主学习能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材、教学课件。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：鲁迅生平事迹介绍视频、相关文学作品朗读音频、课文文本电子版。

教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、写作指导。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师播放一段鲁迅的文学作品朗诵音频，让学生在优美的文学氛围中感受鲁迅的文字魅力。随后，教师简要介绍鲁迅的生平事迹，激发学生对这位文学巨匠的兴趣。接着，教师提问：“同学们，你们知道鲁迅先生有哪些著名的作品吗？”引导学生说出《呐喊》、《彷徨》等作品，从而引出今天我们要学习的课文《忆读书》。用时：3分钟。

2.新课讲授

①理解课文内容

详细内容：教师带领学生朗读课文《忆读书》，注意指导学生读准字音、读通句子。然后，教师提问：“课文主要讲述了鲁迅先生哪些关于读书的经历和感悟？”引导学生找出课文中的关键句子，如“读书是我生活的一部分”、“读书是我精神上的寄托”等，帮助学生理解课文内容。用时：5分钟。

②分析写作手法

详细内容：教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、排比等。以课文中的“小时候，我总是喜欢躲在角落里，偷偷地读书”为例，引导学生体会作者运用对比手法突出了读书的乐趣。接着，教师提问：“你们还发现了哪些写作手法？”让学生举例说明，进一步加深对写作手法的理解。用时：7分钟。

③领悟作者情感

详细内容：教师引导学生体会鲁迅在课文中所表达的情感，如对读书的热爱、对人生的思考等。以课文中的“读书是我生活的一部分”为例，引导学生理解作者对读书的珍视。随后，教师提问：“你们认为鲁迅先生为什么要如此珍视读书？”鼓励学生结合课文内容和生活实际进行思考，培养学生的思辨能力。用时：8分钟。

3.实践活动

①朗读比赛

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组选派一名代表进行课文朗读比赛。比赛结束后，教师点评各小组的表现，并总结朗读技巧。用时：5分钟。

②小组讨论

详细内容：教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

1.鲁迅先生在课文中提到的读书经历给你带来了哪些启示？

2.你认为读书对一个人成长有哪些影响？

3.结合自己的读书经历，谈谈你对读书的看法。

各小组讨论结束后，教师请各小组代表发言，分享讨论成果。用时：10分钟。

③写作指导

详细内容：教师以课文《忆读书》为例，引导学生进行写作练习。教师提出以下写作要求：

1.选择一个自己感兴趣的话题，如读书、旅行、友谊等。

2.运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。

3.表达自己的真情实感，让读者产生共鸣。

学生完成写作后，教师进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

①鲁迅先生在课文中提到的读书经历给你带来了哪些启示？

举例回答：鲁迅先生在课文中提到，读书可以拓宽视野，丰富内心世界。这让我意识到，读书不仅是一种学习方式，更是一种生活态度。在今后的日子里，我会坚持读书，不断提升自己。

②你认为读书对一个人成长有哪些影响？

举例回答：读书可以让人变得更加睿智、更加有见识。就像鲁迅先生所说，读书可以“提高人的精神境界”。我相信，读书会让我在成长的道路上越走越远。

③结合自己的读书经历，谈谈你对读书的看法。

举例回答：我个人非常喜欢读书，因为读书让我在知识的海洋中畅游。每当我读完一本好书，我都会有一种成就感。读书让我变得更加自信，也让我对未来充满了期待。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的读书经历和感悟，以及读书对个人成长的重要性。教师提问：“同学们，今天这节课，你们有哪些收获？”引导学生分享自己的学习心得。最后，教师鼓励学生在今后的日子里，要养成良好的读书习惯，不断提升自己。用时：3分钟。

总计用时：30分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.写作能力增强

学生在学习本课时，通过分析鲁迅的写作风格和手法，学会了如何运用文学语言进行表达和创作。在实践活动和写作指导环节中，学生尝试模仿鲁迅的写作方式，撰写了自己的读书心得或短文，从而提高了自己的写作能力。

3.文学素养提高

学生对鲁迅这位文学巨匠有了更深入的了解，认识到鲁迅的作品不仅具有文学价值，还蕴含着深刻的思想内涵。通过学习鲁迅的生平事迹和《忆读书》这篇文章，学生的文学素养得到了提升，对文学作品有了更广泛的兴趣。

4.价值观和人生观的形成

《忆读书》这篇文章表达了鲁迅对读书的热爱和人生的感悟。学生在学习过程中，逐渐形成了正确的读书观和人生观。他们认识到读书是一种精神追求，是个人成长的重要途径。这种价值观和人生观将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。

5.自主学习能力增强

本节课的教学过程中，教师鼓励学生积极参与讨论和实践活动，激发了学生的学习兴趣和自主学习意识。学生在小组讨论中分享自己的观点和感悟，通过互相学习、交流，提高了自主学习能力。

6.情感态度价值观的培养

学生在学习《忆读书》的过程中，不仅学会了欣赏文学作品，还学会了如何表达自己的情感。他们能够结合自身经历，对文章中的观点产生共鸣，并在实践中运用到自己的生活中。这种情感态度价值观的培养对学生的人格塑造具有重要作用。

7.传统文化和民族自豪感的提升

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、写作能力、文学素养、价值观和人生观、自主学习能力、情感态度价值观以及传统文化和民族自豪感等方面都取得了显著的进步。这些成果将为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度和互动性。学生是否能够积极参与讨论，主动提问和回答问题，以及是否能够集中注意力听讲和完成课堂任务，都是评价的要点。例如，教师可以通过观察学生的眼神交流、举手发言的频率以及课堂作业的完成情况来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的质量和讨论的深度。评价标准包括小组分工是否明确、讨论是否围绕主题进行、成员之间的交流是否积极有效，以及最终的讨论成果是否具有创新性和启发性。例如，教师可以评价小组是否能够提出有见地的观点，是否能够将讨论内容与课文内容相结合，以及是否能够清晰地展示讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试将评价学生对课文内容的理解和记忆程度。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。评价标准将关注学生对课文重点词句的理解、对文章结构的把握以及对作者观点的认同。例如，教师可以通过测试结果来评价学生对鲁迅读书观念的理解程度，以及对鲁迅生平事迹的掌握情况。

4.写作练习反馈：

写作练习的反馈将评价学生的写作技巧和表达能力。评价标准包括文章的结构是否清晰、语言是否流畅、是否有创意以及是否能够准确表达自己的观点。教师将对学生的写作进行一对一的点评，指出优点和需要改进的地方，并提供具体的修改建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体学习效果进行。教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度、随堂测试的成绩以及写作练习的质量来综合评价学生的学习效果。针对具体学生，教师将提供个性化的反馈，例如：

-针对课堂表现不佳的学生，教师将鼓励他们积极参与课堂讨论，并提供额外的辅导机会。

-针对小组讨论成果展示不足的小组，教师将指导他们如何更好地分工合作，提高讨论效果。

-针对随堂测试成绩不理想的学生，教师将帮助他们分析错误原因，并提供针对性的复习材料。

-针对写作练习，教师将强调写作技巧的重要性，并指导学生如何改进自己的写作风格。板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅的生平事迹简介

-读书对鲁迅的影响

-读书的意义和作用

②关键词：

-鲁迅

-读书

-思想

-精神

③重点词句：

-“读书是我生活的一部分”

-“读书是我精神上的寄托”

-“读书可以开阔眼界，丰富内心世界”

-“读书可以陶冶情操，提升个人修养”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《呐喊》、《彷徨》等鲁迅的其他文学作品，了解鲁迅的文学成就和思想内涵。

-视频资源：鲁迅生平纪录片，通过视频了解鲁迅的生平事迹和创作背景。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议：

a.阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，通过对比阅读，深入理解鲁迅的文学风格和思想观念。

b.观看鲁迅生平纪录片，了解鲁迅的生活环境、成长经历和创作背景，从而更好地理解《忆读书》这篇文章。

c.收集关于鲁迅的资料，包括他的照片、手稿等，通过实物资料感受鲁迅的文学魅力。

d.与同学交流阅读心得，分享对鲁迅作品的理解和感悟，通过讨论提高自己的文学鉴赏能力。

e.撰写一篇关于鲁迅读书观念的读书笔记，结合自己的读书经历，谈谈对鲁迅读书观念的认同和启示。

f.在网上搜