Chapter 6 Activities We like 第六课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B

Chapter6ActivitiesWelike第六课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Chapter6ActivitiesWelike第六课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B

本课时内容与课本第六章紧密关联，通过教授学生如何描述自己喜欢的活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。教学设计注重学生参与和实践，结合课本活动，引导学生运用所学知识进行对话和写作练习，提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标学情分析本节课面向的是小学二年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习的兴趣较高，但英语基础相对薄弱。在知识方面，学生对英语字母和简单的单词已有一定了解，但对句子的结构和语法规则掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待加强。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师耐心引导；部分学生在小组活动中参与度不高，需要教师鼓励和激发他们的积极性。针对这些情况，本节课的教学设计将注重培养学生的听说能力，同时通过互动和合作活动，提高学生的写作能力和团队合作精神。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如球类、棋类等）。

-软件资源：教材电子版、教学辅助软件（如英语学习软件、电子白板软件）。

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台。

-信息化资源：英语学习网站、视频资源、在线听力材料。

-教学手段：PPT课件、卡片、挂图、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些学生喜欢的活动图片或视频，如踢足球、画画、跳舞等，引导学生思考并分享自己喜欢做什么。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于“like”的用法，如“Ilike...”和“Youlike...”，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要知识点，包括如何描述喜欢的活动，如何使用“like”的句型，以及如何使用形容词来修饰活动。

-举例说明：教师用具体的例子来展示如何描述喜欢的活动，如“Ilikeplayingsoccer.”（我喜欢踢足球。）并引导学生模仿。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用“Ilike...”的句型描述自己喜欢的活动，并鼓励他们互相提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个活动名称，如“swimming”、“reading”等。学生需要找到与自己喜欢活动相匹配的卡片，并用“Ilike...”的句型表达出来。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，同时鼓励学生大胆开口。

4.小组合作（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-活动任务：每组学生需要共同完成一个关于“ActivitiesWeLike”的对话或故事，每个学生负责描述一个自己喜欢的活动。

-教师观察：教师观察每个小组的合作情况，并给予适当的指导和反馈。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生准备：教师提前准备一些角色扮演的道具，如服装、道具等。

-活动流程：每组学生进行角色扮演，展示他们之前准备的对话或故事。其他学生作为观众，可以提出问题或给予评价。

-教师评价：教师对每个小组的表现进行评价，鼓励学生的积极参与和创造性表达。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生用“Ilike...”的句型描述自己喜欢的一个活动，并尝试用形容词来修饰。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：教师请学生分享他们对本节课的感受和收获。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，肯定学生的进步，并提出改进建议。知识点梳理1.词汇学习：

-like：喜欢

-activities：活动

-sports：运动

-music：音乐

-reading：阅读

-painting：绘画

-dancing：跳舞

-cooking：烹饪

-traveling：旅行

2.句型结构：

-Ilike...：我喜欢...

-Welike...：我们喜欢...

-Youlike...：你（们）喜欢...

3.形容词使用：

-fun：有趣的

-interesting：有趣的

-exciting：令人兴奋的

-relaxing：放松的

-challenging：有挑战性的

4.介词搭配：

-do：做

-play：玩

-listento：听

-watch：看

-read：读

-paint：画

-dance：跳舞

-cook：烹饪

-travel：旅行

5.日常用语：

-Whatdoyouliketodo?：你喜欢做什么？

-Iliketoplaysoccer.：我喜欢踢足球。

-Whataboutyou?：你呢？

-Iliketoreadbooks.：我喜欢读书。

6.语法点：

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

-动词的第三人称单数形式：在主语为第三人称单数时，动词需要使用第三人称单数形式。

7.交际功能：

-描述个人喜好

-询问他人喜好

-进行简单的日常对话

8.文化背景：

-了解不同国家和地区的流行活动

-培养学生的跨文化交流意识

9.教学活动设计：

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

-游戏活动：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

10.评价方式：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价。

-互评：通过小组互评，培养学生的评价能力和团队协作精神。

-教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和不足。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekendActivities》短文，内容涉及学生周末喜欢做的活动，如去公园、看电影、参加体育活动等。

-视频资源：英语儿歌《Whatdoyouliketodo?》，通过歌曲的形式，展示不同活动以及如何用英语表达喜好。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

-学生阅读《MyWeekendActivities》短文，了解不同人的周末活动，并学习相关的词汇和句型。

-鼓励学生尝试用自己的语言复述短文内容，或者根据短文内容编写自己的故事。

-学生可以制作一个关于自己周末活动的海报，展示自己喜欢的活动，并用英语标注。

-视频资源要求：

-学生观看英语儿歌《Whatdoyouliketodo?》，学习歌曲中的词汇和句型。

-学生尝试跟唱歌曲，并在家长或老师的帮助下，学会歌曲中的英语表达。

-学生可以根据歌曲内容，创作自己的儿歌，描述自己的喜好。

3.拓展活动：

-家庭活动：家长可以和学生一起讨论家庭周末的活动，并用英语记录下来。

-社区活动：鼓励学生参加社区组织的英语角或英语活动，与其他学生交流自己喜欢的活动。

-校园活动：学校可以举办“我的周末”英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语表达能力和对活动的热爱。

4.教师指导：

-教师可以根据学生的阅读水平和英语能力，推荐不同难度的阅读材料。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的阅读体验和歌曲学习心得。

-教师可以通过电子邮件或社交媒体平台，解答学生在课后拓展过程中遇到的问题。

5.评价方式：

-教师可以通过观察学生的课后拓展成果，如阅读笔记、海报、儿歌创作等，来评价学生的学习效果。

-学生可以通过自我评价和同伴评价，反思自己在课后拓展中的进步和不足。

-教师可以根据学生的参与度和学习成果，给予适当的表扬和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-大部分学生能够正确使用“Ilike...”句型描述自己喜欢的活动，并能用形容词进行修饰。

-部分学生在描述活动时，能够结合自己的实际经历，展示良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，积极表达自己的观点，并与小组成员共同完成任务。

-学生在展示成果时，能够流利地用英语介绍自己小组的活动内容，展示良好的团队合作精神。

-教师对小组讨论成果进行评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。

3.随堂测试：

-教师设计了随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生在随堂测试中，能够正确回答问题，显示出对所学知识的理解和应用能力。

-教师根据测试结果，分析学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.学生作业反馈：

-学生完成课后作业，包括用“Ilike...”句型描述自己喜欢的一个活动，并尝试用形容词进行修饰。

-教师对学生的作业进行批改，关注学生的语法、拼写和表达准确性。

-教师对学生的作业进行评价，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时对注意力不集中的