2024-2025学年高中化学 第4章 第2节 课时2 Cl2的实验室制法和Cl－的检验教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第4章第2节课时2Cl2的实验室制法和Cl－的检验教学实录新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生掌握氯气的实验室制法和氯离子的检验方法，培养学生的实验操作技能和观察能力。通过实验，使学生深入了解氯气的性质和氯离子在溶液中的存在形式，为后续学习氯及其化合物的性质奠定基础。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①氯气的实验室制法：包括反应原理、实验装置的选择、药品的取用和气体的收集方法。

②Cl－的检验：掌握使用硝酸酸化的硝酸银溶液检验Cl－的原理和操作步骤。

2.教学难点，

①氯气实验室制法的实验安全操作：如何防止氯气泄漏，确保实验过程安全。

②氯气收集时气密性的检查方法：如何判断气密性良好，确保气体收集的效率。

③实验误差分析：如何识别和解释实验过程中可能出现的误差，提高实验结果的准确性。

④氯离子检验的灵敏度与干扰因素：了解如何提高检验的灵敏度，并识别可能影响检验结果的干扰因素。教学资源1.软硬件资源：实验室制氯气装置（包括发生装置、收集装置、导管、铁架台等），氯水、盐酸、硝酸银溶液等试剂。

2.课程平台：高中化学教学资源库、在线实验演示视频。

3.信息化资源：多媒体课件、实验操作步骤图解、相关化学实验安全知识PPT。

4.教学手段：实物演示、学生分组实验操作、课堂讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示氯气在不同场景下的应用图片，如消毒、漂白等，引导学生思考氯气的性质和用途。随后，教师提问：“同学们，氯气是如何制备的？在实验室中，我们如何检验氯离子的存在？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

①氯气的实验室制法

-教师讲解氯气的制备原理，强调反应物、反应条件、生成物及反应方程式。

-学生观察实验装置，了解发生装置、收集装置、导管、铁架台等组成部分。

-教师演示氯气的制备过程，强调实验安全操作，如防泄漏、防中毒等。

②Cl－的检验

-教师讲解Cl－的检验原理，强调使用硝酸酸化的硝酸银溶液检验Cl－的步骤。

-学生观察实验现象，如沉淀的形成、颜色的变化等。

-教师演示Cl－的检验过程，强调实验操作规范，如滴定速度、观察角度等。

③氯气实验室制法的实验安全操作

-教师讲解实验安全知识，如防泄漏、防中毒、防火灾等。

-学生讨论实验过程中可能出现的意外情况及应对措施。

-教师总结实验安全操作要点，强调实验安全的重要性。

3.实践活动

①学生分组实验

-学生分组进行氯气的制备实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师巡回指导，解答学生疑问，纠正实验操作错误。

②氯离子的检验实验

-学生分组进行Cl－的检验实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师巡回指导，解答学生疑问，纠正实验操作错误。

③实验误差分析

-学生讨论实验过程中可能出现的误差，如反应物取量不准确、实验操作不规范等。

-教师引导学生分析误差产生的原因，并提出改进措施。

4.学生小组讨论

①氯气实验室制法的实验安全操作

-举例回答：如何防止氯气泄漏？答：检查装置气密性，确保实验操作规范。

②氯离子检验的灵敏度与干扰因素

-举例回答：如何提高Cl－的检验灵敏度？答：使用高浓度的硝酸银溶液。

③实验误差分析

-举例回答：实验过程中，如何减少反应物取量不准确引起的误差？答：使用精密天平称量。

5.总结回顾

内容：

教师总结本节课的学习内容，强调氯气的实验室制法和Cl－的检验方法。同时，回顾实验安全操作要点，强调实验安全的重要性。最后，布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握氯气的实验室制法，包括反应原理、实验装置的选择、药品的取用和气体的收集方法。同时，学生能够了解Cl－的检验原理，掌握使用硝酸酸化的硝酸银溶液检验Cl－的操作步骤。

2.实验技能：

学生在实践活动环节中，通过分组实验，提高了实验操作技能。他们学会了如何正确使用实验仪器，如何观察实验现象，如何记录实验数据，以及如何分析实验结果。

3.安全意识：

学生在实验过程中，对实验安全有了更深入的认识。他们学会了如何防止氯气泄漏，如何处理氯气泄漏后的紧急情况，以及如何确保实验操作的安全。

4.科学探究能力：

学生在实验过程中，培养了科学探究的能力。他们学会了提出问题、设计实验、分析数据、得出结论，并能够根据实验结果提出改进实验的方法。

5.团队合作：

在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，学会了在团队中发挥自己的作用，以及如何与团队成员有效沟通。

6.问题解决能力：

学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在实验过程中出现沉淀颜色变化不明显时，学生能够通过调整实验条件或增加试剂用量来解决问题。

7.创新思维：

学生在实验设计和操作过程中，发挥了自己的创新思维。他们能够尝试不同的实验方法，寻找更高效的实验路径，以及提出新的实验改进建议。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性来评价学生的课堂表现。学生是否能够积极回答问题，正确理解并应用氯气的实验室制法和Cl－的检验方法，以及是否能够遵守实验操作规范，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：

教师将学生分成小组，每组负责一个实验环节的讨论和展示。评价标准包括小组合作的有效性、对实验原理的理解深度、实验步骤的清晰度以及展示时的表达流畅性。通过小组讨论成果展示，教师可以评估学生对实验知识的掌握程度和团队协作能力。

3.随堂测试：

教师设计一份随堂测试，涵盖本节课的重点知识点，如氯气的制备反应、Cl－的检验反应、实验安全操作等。测试的形式可以是选择题、填空题或简答题。通过随堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

4.实验操作评价：

学生在实验室进行实验操作时，教师将根据实验操作的规范性、准确性、安全性和效率进行评价。评价内容包括是否正确使用实验仪器、是否遵守实验操作规程、是否能够独立完成实验步骤以及实验结果是否符合预期。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，教师将进行综合评价，并给予具体的反馈。例如，对于实验操作评价，教师可能会指出学生在实验过程中存在的问题，如操作不规范、数据记录不准确等，并提出改进建议。对于学生的知识掌握情况，教师会鼓励学生加强基础知识的学习，并鼓励他们在实践中不断探索和改进。

教师评价与反馈的具体内容可能包括：

-课堂表现：学生积极参与课堂讨论，能够准确回答问题，表现出对化学学习的热情。

-小组讨论成果展示：小组合作良好，对实验原理理解深入，展示清晰，表达流畅。

-随堂测试：大部分学生能够正确回答问题，对基本概念和原理掌握较好。

-实验操作评价：学生能够遵守实验操作规范，但部分学生在数据记录和分析方面存在不足。

-教师评价与反馈：建议学生在实验过程中更加注重细节，提高实验数据的准确性，并鼓励学生在课后复习相关理论知识，以加深对实验原理的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解氯气的实验室制法和Cl－的检验时，我将实验操作与理论知识相结合，让学生在实验中学习理论，在理论中指导实验，这样既能提高学生的动手能力，又能加深对理论知识的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示实验过程和原理，使学生更直观地理解实验步骤和化学反应，同时，通过视频演示，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能有待提高：在实验操作过程中，部分学生存在操作不规范、实验数据记录不准确等问题，这表明学生在实验技能方面还有待加强。

2.课堂互动不足：虽然我努力营造了良好的课堂氛围，但仍然发现部分学生在课堂互动中参与度不高，这可能会影响他们对知识的吸收和运用。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和实验操作评价，缺乏对学生综合能力的全面评估，这需要我在今后的教学中进行改进。

反思改进措施（三）

1.加强实验技能训练：针对学生实验操作技能不足的问题，我将设计一系列实验操作练习，让学生在课堂上反复练习，提高实验操作的规范性和准确性。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的课堂参与度，我将尝试采用小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，同时，鼓励学生提问和表达自己的观点。

3.完善评价体系：为了全面评估学生的综合能力，我将结合课堂表现、实验报告、小组讨论成果等多种评价方式，对学生进行综合评价，并给予个性化的反馈，帮助学生更好地认识自己，提高学习效果。

4.加强实验教学与理论教学的融合：在今后的教学中，我将更加注重实验操作与理论知识的结合，通过实验来巩固和深化理论知识，让学生在实践中学习，在学习中实践。

5.利用信息化资源：为了提高教学效果，我将积极探索信息化教学资源，如在线实验平台、虚拟实验室等，为学生提供更多学习资源和实践机会。内容逻辑关系①氯气的实验室制法

①.反应原理：MnO2+4HCl→MnCl2+2H2O+Cl2↑

②.实验装置：固体加热装置，气体收集装置

③.药品取用：MnO2固体，浓盐酸

④.气体收集：向上排空气