Unit 8 My dreams Story time（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit8MydreamsStorytime（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册主备人备课成员设计思路本课以“Unit8MydreamsStorytime”为主题，结合译林版六年级下册英语教材，通过故事导入、角色扮演、小组讨论等活动，引导学生了解不同人的梦想，激发学生的想象力，提高学生的英语听说能力。课程设计注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，同时关注学生的情感态度价值观的培养。核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高语言综合运用水平。

2.增强学生的跨文化理解能力，尊重不同文化背景下的梦想。

3.培养学生的想象力和创造力，激发对未来的积极向往。

4.强化学生的合作意识和团队精神，提升人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解故事内容，掌握关键信息。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述自己的梦想。

难点：

1.学生在角色扮演中准确运用过去时态。

2.学生能够理解并表达对不同梦想的尊重和理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示故事情境，帮助学生理解故事内容。

2.设计互动环节，引导学生通过角色扮演练习过去时态。

3.通过小组讨论，鼓励学生表达对不同梦想的尊重和理解，同时提供语言支架和范例句型。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：译林版六年级下册英语教材电子版

-信息化资源：英语故事音频、图片库、在线词典

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于梦想的英文视频，并总结视频中的关键信息。

-设计预习问题：围绕“mydreams”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whatareyourdreams?Howdoyouplantoachievethem?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于梦想的基本概念和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考自己的梦想是什么，以及如何实现它。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于梦想的英文歌曲或小故事，引出“mydreams”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语表达梦想，包括使用的一般现在时和一般将来时。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想，并练习用英语描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何正确使用时态，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语表达梦想。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的梦想，并尝试用英语描述。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语表达梦想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语描述梦想的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于自己梦想的短文，要求使用所学时态和词汇。

-提供拓展资源：提供关于梦想的英文书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供修改建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于梦想的英文故事。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高英语写作能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台或班级微信群，实现作业的提交和反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

（1）听力方面：学生能够准确理解故事内容，捕捉关键信息，提高听力理解能力。

（2）口语方面：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型，流利地表达自己的梦想，提高口语表达能力。

（3）阅读方面：学生通过阅读预习资料和故事，拓展了词汇量，提高了阅读速度和理解能力。

（4）写作方面：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识和技巧，写出结构清晰、内容丰富的短文，提高写作水平。

2.情感态度价值观培养

本节课旨在引导学生关注自己的梦想，尊重他人的梦想，培养学生的以下情感态度价值观：

（1）积极向上：学生通过了解不同人的梦想，激发对未来的积极向往，树立远大目标。

（2）尊重他人：学生在小组讨论中，学会尊重他人的观点和梦想，提高人际交往能力。

（3）自信自强：学生在描述自己的梦想时，增强自信心，激发自我奋斗的勇气。

（4）合作意识：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.跨文化理解能力增强

本节课通过学习不同文化背景下的人的梦想，帮助学生了解和尊重不同文化，提高跨文化理解能力。具体表现为：

（1）认识到不同文化背景下的人有不同的梦想，尊重并理解他们的选择。

（2）学会从不同角度看待问题，拓宽视野，提高跨文化交际能力。

4.学习方法和习惯养成

本节课通过自主学习、合作学习和实践活动，帮助学生养成良好的学习方法和习惯。具体表现为：

（1）自主学习：学生在课前预习、课后拓展等方面，能够主动学习，提高自主学习能力。

（2）合作学习：学生在小组讨论和角色扮演中，学会与他人合作，共同完成任务。

（3）实践活动：通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。

5.综合素质提高

本节课的学习，不仅提高了学生的英语水平，还培养了他们的综合素质。具体表现为：

（1）思维敏捷：学生在讨论和解决问题时，思维敏捷，能够迅速找到解决方案。

（2）创新意识：学生在描述自己的梦想时，能够发挥想象力，提出独特的观点。

（3）团队精神：学生在小组活动中，能够相互支持，共同完成任务。课后作业1.写作练习

题目：Writeashortpassageaboutyourdreamjob.Usethepastcontinuoustensetodescribewhatyouweredoingwhenyoufirstthoughtaboutit,andthepresentperfecttensetoexplainwhyyouwanttopursuethiscareer.

答案示例：

Mydreamjobistobecomeateacher.WhenIwasachild,Iwasalwaysplayingwithchildrenandhelpingthemlearnnewthings.IwasdoingthatwhenIfirstthoughtaboutbecomingateacher.IwanttopursuethiscareerbecauseIenjoyteachingandIbelievethateducationcanchangelives.

2.角色扮演

题目：Preparearole-playscenariowhereyouareinterviewingapersonabouttheirdream.Askquestionsabouttheirdreamjob,howtheyplantoachieveit,andwhattheyenjoymostaboutit.

答案示例：

Interviewer:Canyoutellmeaboutyourdreamjob?

Interviewee:Sure,mydreamjobistobeaveterinarian.I'vealwayslovedanimalsandIwanttohelpthemstayhealthy.

Interviewer:Howdoyouplantoachievethisdream?

Interviewee:I'mcurrentlystudyingbiologyandveterinarymedicineatuniversity.Aftergraduation,Iwanttoworkinavetclinicandeventuallyopenmyownpractice.

Interviewer:Whatdoyouenjoymostaboutthisjob?

Interviewee:ThebestpartisthefeelingofsatisfactionwhenIhelpananimalfeelbetter.It'sincrediblyrewarding.

3.词汇运用

题目：Choosethecorrectformoftheverbinbracketstocompletethesentences.Usethepastsimpleorpastcontinuoustense.

答案示例：

1.I______(watch)TVwhenthephonerang.

2.She______(be)inthelibrarywhenIsawher.

3.He______(study)forhisexamlastnight.

4.完形填空

题目：Readthepassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Mydreamistobea______(1)doctor.Ihavealwaysbeeninterestedin______(2)peopleandhelpingthem.WhenIwasachild,I______(3)alotoftimewithmygrandpa,whowasadoctor.Hetaughtmealotaboutthe______(4)ofmedicine.Now,IamstudyingatmedicalschoolandIcan'twaittostart______(5)mydreamjob.

A.kind,helping,spent,field,work

B.kind,helped,spent,field,work

C.kinds,helping,spent,field,work

D.kinds,helped,spent,field,working

答案：A

5.句型转换

题目：Changethefollowingsentencesintothepassivevoice.

答案示例：

1.TheteacherteachesusEnglisheveryday.

WearetaughtEnglishbytheteachereveryday.

2.Sheiswritingalettertoherfriend.

Aletterisbeingwrittenbyhertoherfriend.

3.Theyarereadingbooksinthelibrary.

Booksarebeingreadbytheminthelibrary.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“Unit8Mydreams”这一主题，通过故事导入、角色扮演、小组讨论等活动，深入探讨了梦想的重要性以及如何用英语表达自己的梦想。以下是本节课的课堂小结：

1.学生能够理解并运用一般现在时和一般将来时来描述自己的梦想。

2.学生通过角色扮演，提高了口语表达能力，学会了如何在小组中合作。

3.学生通过讨论，学会了尊重他人的梦想，并理解了不同文化背景下梦想的多样性。

当堂检测：

1.选择题

（1）Mydreamistobea________.

A.teacher

B.doctor

C.engineer

D.astronaut

答案：A

（2）I________playingfootballwhenIwasachild.

A.liked

B.like

C.likedto

D.wasliking

答案：C

2.完形填空

Readthepassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Mydreamistobea________(1)doctor.Ihavealwaysbeeninterestedin________(2)peopleandhelpingthem.WhenIwasachild,I________(3)alotoftimewithmygrandpa,whowasadoctor.Hetaughtmealotaboutthe________(4)ofmedicine.Now,IamstudyingatmedicalschoolandIcan'twaittostart________(5)mydreamjob.

A.kind,helping,spent,field,work

B.kind,helped,spent,field,work

C.kinds,helping,spent,field,work

D.kinds,helped,spent,field,working

答案：A

3.简答题

（1）Whatarethetwotenseswelearnedtodescribedreams?

答案：Thetwotenseswelearnedtodescribedreamsarethepresentsimpletenseandthepresentperfecttense.

（2）Howcanwerespectothers'dreams?

答案：Wecanrespectothers'dreamsbylisteningtothem,understandingtheirchoices,andshowingempathy.

4.写作练习

Writeashortpassageaboutyourdreamjob.Usethepastcontinuoustensetodescribewhatyouweredoingwhenyoufirstthoughtaboutit,andthepresentperfecttensetoexplainwhyyouwanttopursuethiscareer.

答案示例：

Mydreamjobistobeateacher.WhenIwasachild,Iwasalwaysplayingwithchildrenandhelpingthemlearnnewthings.IwasdoingthatwhenIfirstthoughtaboutbecomingateacher.IwanttopursuethiscareerbecauseIenjoyteachingandIbelievethateducationcanchangelives.教学反思九、教学反思

今天的课，我觉得挺有意思的。我们通过“Unit8Mydreams”这个单元，让学生们了解了梦想的重要性，也让他们有机会用英语表达自己的梦想。在这节课的教学过程中，我有一些收获和反思。

首先，我发现学生们对于梦想的话题很感兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来。在角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，他们用自己的语言描述了各自的梦想，这让我感到非常欣慰。我觉得这一点很重要，因为梦想是孩子们成长的动力，帮助他们树立目标，激发他们的潜能。

其次，我在课堂上注意到，有些学生在用英语描述梦想时，时态的使用有些混乱。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要加强对时态的讲解和练习。我计划在接下来的课程中，专门设计一些时态练习，帮助学生巩固和掌握。

另外，我在组织小组讨论时，发现有些学生不太愿意表达自己的观点，可能是害羞或者不自信。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨