高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 单元活动学会分析区域差异教学实录 鲁教版必修3

高中地理第一单元区域地理环境与人类活动单元活动学会分析区域差异教学实录鲁教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第一单元区域地理环境与人类活动单元活动学会分析区域差异教学实录鲁教版必修3课程基本信息1.课程名称：高中地理第一单元区域地理环境与人类活动单元活动学会分析区域差异教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析区域差异的能力，提高地理信息素养。

2.增强学生对区域地理环境的认识，提升空间思维和区域认知能力。

3.通过案例分析，引导学生理解人类活动与地理环境的关系，培养人地协调观。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高地理实践力。重点难点及解决办法重点：

1.区域地理环境的特征分析：重点在于引导学生识别和描述不同区域地理环境的特征，包括自然环境和人文环境。

2.人类活动与区域差异的关系：强调学生理解人类活动如何影响区域差异的形成和变化。

难点：

1.区域差异的识别与分析：难点在于学生如何运用地理知识识别和分析不同区域的差异。

2.多因素综合影响分析：难点在于如何引导学生综合考虑自然和人文因素对区域差异的影响。

解决办法：

1.采用案例教学，结合具体案例，帮助学生识别和描述区域差异。

2.通过小组讨论，让学生在合作中共同分析区域差异，提高分析能力。

3.运用地图和地理信息系统（GIS）工具，帮助学生直观地观察和比较不同区域的特征。

4.设计实践任务，让学生在实际操作中应用所学知识，解决实际问题，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版必修3地理教材。

2.辅助材料：准备与区域地理环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同区域的自然和人文特征。

3.实验器材：准备地图、GIS软件、投影仪等，以便进行区域差异分析的教学演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合小组合作学习和实际操作。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是高中地理第一单元的区域地理环境与人类活动。在上一节课中，我们了解了地理环境的构成要素，那么这些要素是如何在不同区域中相互作用的呢？今天我们就来探究这个问题。

2.学生回答：老师，地理环境的构成要素在不同区域中相互作用，形成了各具特色的地理环境。

二、新课讲授

1.老师说：好的，那么我们首先来了解一下不同区域的地理环境特征。请同学们打开课本，阅读第一节的“区域地理环境特征”部分。

2.学生阅读课本，了解不同区域的地理环境特征。

3.老师说：接下来，我们来分析一下人类活动与区域差异的关系。请同学们阅读课本的“人类活动与区域差异”部分。

4.学生阅读课本，了解人类活动与区域差异的关系。

5.老师说：为了更好地理解这个问题，我们来看一个案例。请同学们观看视频“我国不同区域的地理环境与人类活动”。

6.学生观看视频，了解我国不同区域的地理环境与人类活动。

7.老师说：现在，我们来分析一下这个案例。请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.该区域的主要地理环境特征是什么？

b.该区域的人类活动有哪些？

c.人类活动对该区域的地理环境产生了哪些影响？

8.学生分组讨论，老师巡视指导。

9.老师说：现在，请各小组代表分享你们的讨论结果。

10.学生代表分享讨论结果，老师点评并总结。

11.老师说：通过本节课的学习，我们了解到地理环境与人类活动之间的关系。那么，如何运用地理知识解决实际问题呢？

12.学生回答：老师，我们可以运用地理知识分析不同区域的地理环境特征，预测人类活动对地理环境的影响，为区域发展规划提供建议。

13.老师说：非常好，那么在今后的学习中，我们要学会运用地理知识解决实际问题，提高我们的地理实践能力。

三、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了区域地理环境与人类活动，了解了不同区域的地理环境特征、人类活动与区域差异的关系。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识解决实际问题。

2.学生回答：老师，我们一定会努力学习，将所学知识运用到实际生活中。

四、作业布置

1.老师说：请同学们完成以下作业：

a.复习课本第一单元的相关内容；

b.结合课本内容，分析你所在地区的地理环境特征和人类活动。

2.学生认真完成作业。

五、课堂延伸

1.老师说：同学们，地理环境与人类活动的关系是一个复杂的问题，今天我们只是简单地探讨了这个问题。在今后的学习中，我们要继续深入探究，不断提高自己的地理素养。

2.学生表示赞同，并表示会继续努力学习。

六、课后反思

1.老师说：通过本节课的教学，我发现同学们对区域地理环境与人类活动的关系有了更深入的理解。在今后的教学中，我要继续关注学生的实际需求，提高教学效果。

2.学生表示赞同，并对老师的辛勤付出表示感谢。知识点梳理1.区域地理环境的构成要素：

-地形：包括山地、平原、丘陵、盆地等。

-气候：包括温度、降水、风向等。

-水文：包括河流、湖泊、地下水等。

-土壤：包括土壤类型、肥力、分布等。

-生物：包括植被、动物、微生物等。

2.区域地理环境特征分析：

-区域性：不同区域的地理环境具有独特的特征。

-差异性：不同区域的地理环境之间存在差异。

-连续性：地理环境要素之间存在相互联系和影响。

3.人类活动与区域差异的关系：

-人类活动对地理环境的影响：包括改变地形、气候、水文、土壤、生物等。

-区域差异的形成：人类活动与自然地理环境相互作用，形成区域差异。

-区域差异的变化：人类活动导致区域差异的变化和发展。

4.区域差异的类型：

-自然区域差异：由自然地理环境要素的差异形成。

-人文区域差异：由人类活动引起的区域差异。

-综合区域差异：自然区域差异和人文区域差异的综合体现。

5.区域差异的分析方法：

-地理信息系统（GIS）：利用GIS技术进行区域差异的空间分析和可视化。

-案例分析：通过具体案例研究区域差异的形成和变化。

-统计分析：运用统计数据分析区域差异的特征和规律。

6.区域差异的应用：

-区域发展规划：根据区域差异制定合理的区域发展规划。

-区域环境保护：针对区域差异制定环境保护措施。

-区域资源利用：合理利用区域资源，促进区域可持续发展。

7.地理实践能力的培养：

-观察和分析地理环境：提高学生的地理观察和分析能力。

-运用地理知识解决实际问题：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

-区域认知能力：增强学生对不同区域的认知和理解。

8.人地协调观：

-理解人类活动与地理环境的关系：认识到人类活动对地理环境的影响。

-尊重自然规律：遵循自然规律，实现人地和谐共生。

-可持续发展：追求区域可持续发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学内容，总结区域地理环境与人类活动的关系，撰写一篇不少于500字的读书笔记。

-要求：结合具体案例，分析不同区域的人类活动如何影响地理环境，以及地理环境如何反作用于人类活动。

2.选择一个你所在地区的自然或人文地理特征，进行详细描述，并分析该区域的人类活动对其地理环境的影响。

-要求：使用地图、图片等资料，展示该区域的地理环境特征，并论述人类活动的影响。

3.利用地理信息系统（GIS）软件，分析一个区域内的地理环境差异，并绘制差异图。

-要求：选择一个区域，如城市、乡村或自然保护区，分析其地理环境差异，并使用GIS软件进行差异图绘制。

作业反馈：

1.读书笔记反馈：

-批改要点：检查学生是否能够准确理解并描述区域地理环境与人类活动的关系，是否能够结合案例进行分析。

-反馈建议：对于理解不准确或分析不深入的地方，给出具体的指导和修改意见，鼓励学生深入思考。

2.地理特征描述与分析反馈：

-批改要点：评估学生对地理特征的描述是否准确、详细，分析是否合理、有深度。

-反馈建议：对于描述不准确或分析不合理的地方，提供正确的描述和分析方法，帮助学生提高地理描述和分析能力。

3.GIS分析反馈：

-批改要点：检查学生是否能够正确使用GIS软件进行区域差异分析，差异图的绘制是否准确。

-反馈建议：对于GIS操作不熟练或差异图绘制不准确的地方，提供操作指导和绘制技巧，帮助学生掌握GIS分析技能。

总体反馈：

-及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

-通过作业反馈，帮助学生识别自己的学习问题，并提供针对性的改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，对优秀作业进行表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进度和作业表现，共同关注学生的成长。教学反思哎，今天这节课，我总的感觉是挺有收获的。咱们这节课是关于区域地理环境与人类活动的关系，这个话题其实挺有意思的，因为它是地理学科的一个核心内容，也是我们生活中随处可见的现象。

首先，我觉得课堂气氛还可以。同学们对于这个话题挺感兴趣的，大家都能积极参与讨论。在讨论环节，我发现有的同学对于区域差异的分析比较到位，能够结合实际案例进行分析，这让我挺高兴的。不过，也有一些同学在分析的时候，对地理环境的理解还不够深入，我觉得这可能是我们以后需要加强的地方。

然后呢，我在课堂上尝试了小组讨论的形式，这个方法我觉得还是不错的。通过小组合作，同学们能够互相启发，共同进步。不过，我也发现，有些小组在讨论的时候，个别同学比较活跃，而有些同学则不太发言，这可能是因为他们对于地理知识的掌握程度不同，或者是性格上的原因。所以，在今后的教学中，我需要更加注意引导那些不太发言的同学，让他们也能够参与到讨论中来。

再说说教学手段吧，我使用了多媒体课件和视频，这些资源对于帮助学生理解抽象的地理概念很有帮助。但是，我也注意到，有些同学在观看视频的时候，注意力不够集中，可能会走神。所以，我打算在今后的课堂上，适当减少视频的使用，而是更多地通过图片、地图等直观的方式来教学。

另外，我还发现，有些同学对于GIS软件的操作比较生疏，这在分析区域差异的时候造成了一定的困扰。我觉得这是一个需要解决的问题，因为GIS技能对于地理学科的学习非常重要。我打算在下一节课之前，先进行一次GIS软件操作的辅导，帮助同学们熟悉这个工具。

最后，我觉得作业布置方面还可以做得更细致一些。这次的作业，我布置了三个部分，分别是读书笔记、地理特征描述与分析，以及GIS分析。我希望通过这些作业，能够让学生更加深入地理解所学内容。但是，我也担心，如果作业量过大或者难度过高，可能会给学生带来压力。所以，我会在布置作业的时候，更加注意作业的合理性和适度性。典型例题讲解例题1：

分析某区域的地理环境特征，并说明其形成原因。

解答：

该区域位于温带季风气候区，地形以平原和丘陵为主。气候特点是四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。地形对气候的影响表现为平原地区光照充足，热量条件较好，而丘陵地区则有一定程度的遮蔽，热量条件相对较差。土壤以黄壤为主，肥力较高。形成原因是该区域位于亚欧大陆东部，受季风影响明显，同时地形对气候和土壤的分布也有一定影响。

例题2：

比较两个区域的自然环境和人文环境的差异，并分析差异的原因。

解答：

区域A位于热带雨林气候区，地形以山地为主，拥有丰富的植被和水资源。人文环境以农业为主，人口密度较高。区域B位于干旱气候区，地形以高原为主，植被稀少，水资源匮乏。人文环境以畜牧业为主，人口密度较低。差异原因主要在于气候和地形的不同，导致植被、水资源和土地利用方式的差异，进而影响人文环境的形成。

例题3：

分析人类活动对区域地理环境的影响，并提出相应的环境保护措施。

解答：

人类活动对区域地理环境的影响包括：

1.森林砍伐：导致生物多样性减少，水土流失加剧。

2.农业开发：改变土地利用方式，影响土壤肥力。

3.工业污染：排放污染物，污染空气和水源。

环境保护措施包括：

1.实施森林保护政策，恢复植被。

2.推广可持续农业，提高土壤肥力。

3.加强工业污染治理，减少污染物排放。

例题4：

分析城市扩张对区域地理环境的影响，并提出相应的应对策略。

解答：

城市扩张对区域地理环境的影响包括：

1.生态破坏：城市扩张占用土地，破坏生态系统。

2.水资源短缺：城市扩张导致水资源过度开发。

3.气候变化：城市扩张加剧热岛效应。

应对策略包括：

1.