第9课《知法守法 依法维权》 第一课时（教学设计）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第9课《知法守法依法维权》第一课时（教学设计）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第9课《知法守法依法维权》第一课时（教学设计）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

本课内容紧扣六年级道德与法治课程要求，以“知法守法，依法维权”为主题，引导学生认识法律的重要性，理解法律对个人权益的保护作用，学会运用法律武器维护自身合法权益。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生树立正确的法律意识，培养良好的法治素养。二、核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到法律是维护社会秩序和个人权益的重要工具。提升学生的道德判断能力，使其学会在现实生活中辨别是非，自觉遵守法律法规。增强学生的自我保护意识，学会在遇到侵权行为时，运用法律知识维护自身权益。同时，培养学生的社会责任感，使其明白个人行为对社会法治环境的影响。三、学情分析六年级学生正处于青春期，对法律的认识和理解相对初步，但好奇心强，对新鲜事物接受快。在知识层面，学生对基本的法律概念和权利义务有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但独立思考和创新意识有待提高。在素质方面，学生的道德观念逐渐成熟，但自我保护意识和法治观念尚需加强。

行为习惯上，部分学生可能存在法律意识淡薄、不遵守规则的现象，这可能会影响他们对法律的认识和遵守。在课程学习方面，学生对《知法守法依法维权》这一主题表现出较高的兴趣，但可能由于生活经验有限，对法律的实际应用和维权途径了解不足。

综合来看，六年级学生在学习《知法守法依法维权》这一课时，需要教师引导他们从实际生活出发，结合具体案例，深入理解法律的意义和作用，培养他们的法治思维和维权能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律知识动画、维权案例视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放法律知识卡片，营造轻松互动的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“法律基础知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？法律对我们的意义是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律基础知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过真实案例视频，如“小明的财产权纠纷”，引出“依法维权”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“依法维权”的知识点，结合案例帮助学生理解维权途径和步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何依法维权。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是侵权行为？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验依法维权的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解依法维权知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握依法维权技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解依法维权知识点，掌握维权技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“依法维权”课题，布置案例分析作业，如“分析一个你身边的维权案例”。

提供拓展资源：提供与依法维权相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的依法维权知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.法律意识增强

2.维权能力提升

学生在课堂上学习了如何依法维权，掌握了维权的基本途径和步骤。他们在遇到侵权行为时，能够运用所学的法律知识，勇敢地站出来维护自己的合法权益，提高了自我保护意识。

3.道德判断能力增强

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会辨别是非，树立正确的道德观念。学生在面对生活中的道德困境时，能够更加理性地做出判断，做出符合法律和道德标准的选择。

4.合作沟通能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这有助于他们在日常生活中更好地与人沟通，提高人际交往能力。

5.独立思考能力增强

学生在预习和课堂学习中，需要独立思考、分析问题。通过本节课的学习，学生的独立思考能力得到了锻炼和提升，他们在面对问题时能够更加冷静、理性地思考。

6.信息技术应用能力提升

本节课利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控。学生在预习和课堂学习中，学会了如何运用信息技术获取资料、交流互动，提高了信息技术应用能力。

7.团队合作精神培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，使他们认识到团队协作的重要性。

8.学习兴趣激发

9.法律知识体系构建

本节课围绕法律基础知识，帮助学生构建了完整的法律知识体系。他们在了解法律的基本概念、原则和制度的基础上，能够将所学知识应用于实际生活中。

10.社会责任感增强

学生在学习过程中，认识到法律对个人、家庭和社会的重要性。他们更加关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，增强了自己的社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解法律知识，这种教学法能够激发学生的学习兴趣，同时也让他们更加贴近实际，学会如何运用法律知识解决实际问题。

2.互动式教学：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的法律知识基础差异较大，有的学生能够迅速理解并掌握知识点，而有的学生则较为吃力。这导致课堂上的学习效果不尽相同。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然存在教学方法单一的问题，尤其是对于一些抽象的法律概念，学生难以理解和记忆。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用法律知识能力的评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行学情分析，了解学生的知识水平，然后根据学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.为了解决教学方法单一的问题，我打算在教学中融入更多元化的教学方法，比如利用多媒体技术展示法律案例，或者组织学生进行模拟法庭活动，让学生在实践中学到知识。

3.在评价方式上，我将引入更多的评价手段，如学生自评、互评，以及实际操作考核，这样可以从多个角度评估学生的学习效果，更加全面地了解学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生参与课外法律实践活动，通过实际操作来提升他们的法律素养。八、板书设计①知识点：法律的定义与作用

-法律的定义

-法律的作用

②关键词：规范行为、维护权益、社会秩序

③句子：法律是统治阶级意志的体现，用以规范社会行为，维护社会秩序。

①知识点：公民的权利与义务

-公民权利

-公民义务

②关键词：人身权利、财产权利、社会义务

③