2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册 寒假教学设计 day8

2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假教学设计day8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假教学设计day8

本节课内容围绕“家庭与朋友”展开，通过学习家庭成员的称呼、描述家庭环境以及介绍朋友的相关词汇和句型，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。教学内容与课本第5单元紧密相连，通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，增强英语学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的家庭关系和友谊。

3.提高学生的思维品质，通过分析、比较和描述，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过语言学习，感受英语语言的魅力。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的热情。然而，由于英语学习时间不长，学生的英语基础参差不齐。部分学生在词汇、语法方面存在不足，口语表达能力较弱。在行为习惯方面，部分学生注意力容易分散，课堂参与度不高。这些因素对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将注重以下几点：

1.关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

2.通过趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重词汇和语法的教学，帮助学生夯实基础，提高英语水平。

4.加强口语练习，培养学生的语言运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册第5单元教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与家庭和朋友相关的图片、视频和音频材料，用于课堂展示和互动。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：利用教室墙壁展示家庭关系的图表，布置多个小组讨论区域，方便学生互动学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过提问方式，询问学生关于家庭成员和朋友的话题，例如：“Doyouhavemanyfriends?Canyoutellusaboutyourfamily?”（你有很多朋友吗？你能告诉我们你的家庭情况吗？）

2.学生自由发言，分享自己的家庭和朋友。

3.老师总结并引入新课：“Today,wewilllearnmoreaboutfamilyandfriendsinEnglish,whichwillhelpustoimproveourcommunicationskills.”（今天，我们将学习更多关于家庭和朋友英语表达，这将帮助我们提高交流能力。）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇教学：

-展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并让学生跟读。

-引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征，如：“Myfatheristallandstrong.”（我的父亲又高又强壮。）

-鼓励学生用新学的词汇造句，如：“Mysisterisverypretty.”（我的妹妹很漂亮。）

2.句型教学：

-介绍关于介绍朋友的基本句型：“Myfriendis…He/Sheis…Ilikehim/herbecause…”（我的朋友是……他/她很……我喜欢他/她的原因是因为……）

-老师示范句型，并让学生跟读。

-让学生自由组合，互相介绍自己的朋友。

3.文化背景介绍：

-展示不同国家的家庭照片，让学生了解不同文化背景下的家庭结构。

-引导学生讨论：“WhatisthedifferencebetweenthefamilystructuresinChinaandothercountries?”（中国和其他国家的家庭结构有什么区别？）

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员。

-老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2.家庭照片分享：

-学生展示自己的家庭照片，用英语介绍家庭成员。

-其他学生提问，提高学生的口语表达能力。

3.朋友介绍：

-学生互相介绍自己的朋友，用所学句型进行交流。

-老师随机抽查，纠正发音和语法错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：“WhatarethedifferencesbetweenthefamilystructuresinChinaandothercountries?”（中国和其他国家的家庭结构有什么区别？）

-举例回答：ThefamilystructureinChinaisusuallynuclear,withparentsandchildrenlivingtogether.Insomeothercountries,thefamilystructureisextended,withgrandparents,aunts,anduncleslivingtogether.（中国的家庭结构通常是核心家庭，父母和子女住在一起。在一些其他国家，家庭结构是扩大的，包括祖父母、叔叔、阿姨等一起住。）

2.学生讨论：“HowcanweimproveourcommunicationskillsinEnglish?”（我们如何提高英语交流能力？）

-举例回答：WecanpracticespeakingandlisteninginEnglishmoreoften.WecanalsowatchEnglishmoviesandTVshowstoimproveourvocabularyandpronunciation.（我们可以经常练习说和听英语。我们还可以通过看英语电影和电视节目来提高我们的词汇量和发音。）

3.学生讨论：“Whataresomeinterestingthingsaboutyourfamilyandfriends?”（关于你的家庭和朋友有哪些有趣的事情？）

-举例回答：Myfamilyhasabiggardenwherewegrowourownvegetables.Myfriendisverytalentedinmusicandhaswonmanyawards.（我的家庭有一个大花园，我们自己在那里种菜。我的朋友在音乐方面很有才华，赢得了许多奖项。）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、描述家庭环境和介绍朋友的相关词汇和句型。

2.强调本节课的重点和难点，如家庭成员的称呼、句型结构和语法知识。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高英语交流能力。

4.用时总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图示：提供不同国家和文化中家庭关系的图示，让学生对比学习，了解不同文化背景下的家庭结构。

-家庭文化比较：搜集不同文化中家庭价值观和日常生活的资料，如饮食习惯、节日庆祝方式等，帮助学生拓展对家庭文化的理解。

-日常生活对话：收集真实场景下的家庭日常对话录音或视频，用于学生模仿和练习。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家中或学校组织家庭角色扮演活动，如模拟家庭聚会或节日庆祝，以实际应用所学英语知识。

-家庭英语日记：引导学生用英语记录家庭生活点滴，如家庭成员的生日、家庭旅行等，提高学生的写作能力和表达能力。

-家庭文化研究：学生可以以小组形式，选择一个家庭成员，深入研究该成员的背景故事、兴趣爱好等，制作成小报或PPT进行分享。

-家庭英语角：在校内或社区组织家庭英语角活动，让学生在轻松的环境中练习家庭相关话题的英语交流。

-家庭英语游戏：设计或搜集与家庭相关的英语游戏，如“FamilyBingo”、“FamilyCharades”等，增加学习乐趣。

-家庭英语故事：鼓励学生收集或创作与家庭相关的英语故事，通过讲故事的方式提高学生的口语和听力技能。

-家庭英语歌曲：推荐与家庭主题相关的英语歌曲，如“TheFamilyTree”、“Home”等，让学生在听歌的同时学习英语。

-家庭英语电影：挑选适合学生年龄的英语电影，特别是涉及家庭关系的电影，如“MyBigFatGreekWedding”、“ThePursuitofHappyness”等，通过观看电影学习家庭话题的英语表达。重点题型整理1.家庭成员称呼的运用

-练习：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字和关系。

答案示例：MyfatherisMr.Wang.Heisadoctor.MymotherisMrs.Wang.Sheisateacher.Ihaveayoungerbrother,hisnameisTom.Heisastudent.

2.家庭环境的描述

-练习：描述你家的客厅，包括家具和装饰。

答案示例：Thelivingroomislargeandbright.Thereisasofa,acoffeetable,andaTV.Onthewalls,therearesomefamilyphotosandpaintings.

3.介绍朋友的特点

-练习：用英语介绍你的朋友，包括他们的爱好和性格。

答案示例：MybestfriendisLily.Sheisverykindandalwaysreadytohelpothers.Shelovesreadingandplayingthepiano.

4.家庭活动的安排

-练习：描述你周末的家庭活动，包括做什么和为什么。

答案示例：Onweekends,myfamilyusuallygoestothepark.Weliketowalk,playgames,andhaveapicnic.Wedothisbecauseit'sagoodwaytospendtimetogetherandrelax.

5.家庭价值观的讨论

-练习：讨论你的家庭价值观，并举例说明。

答案示例：Inmyfamily,wevaluehonestyandrespect.Forexample,myparentsalwaysteachmetotellthetruthandtotreatotherswithkindness.Theybelievethattheseareimportantqualitiesforagoodperson.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“家庭与朋友”这一主题，学习了家庭成员的称呼、家庭环境的描述、朋友的特点介绍以及家庭活动的安排等。通过角色扮演、小组讨论和实际情境的创设，学生们不仅掌握了相关的英语表达，还提高了在实际交流中运用英语的能力。

首先，我们通过图片和视频资源，学习了家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等，并能够用英语描述他们的外貌特征。接着，我们通过实际对话的练习，学会了如何描述家庭环境和介绍朋友。最后，我们讨论了家庭价值观，如诚实、尊重等，并举例说明这些价值观在家庭生活中的体现。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.家庭成员称呼匹配

-请将下面的家庭成员英文名称与中文对应起来。

a.father__________

b.mother__________

c.brother__________

d.sister__________

e.grandpa__________

f.grandma__________

2.家庭环境描述

-请用英语描述你家的客厅。

答案示例：Thelivingroomislargeandbright.Thereisasofa,acoffeetable,andaTV.Onthewalls,therearesomefamilyphotosandpaintings.

3.朋友介绍

-请用英语介绍你的朋友，包括他们的名字、爱好和性格特点。

答案示例：MyfriendisLily.HernameisLilyWang.Shelovesreadingandplayingthepiano.Sheisverykindandalwaysreadytohelpothers.

4.家庭活动安排

-请用英语描述你周末的家庭活动。

答案示例：Onweekends,myfamilyusuallygoestothepark.Weliketowalk,playgames,andhaveapicnic.Wedothisbecauseit'sagoodwaytospendtimetogetherandrelax.

5.家庭价值观讨论

-请讨论你的家庭价值观，并举例说明。

答案示例：Inmyfamily,wevaluehonestyandrespect.Forexample,myparentsalwaysteachmetotellthetruthandtotreatotherswithkindness.Theybelievethattheseareimportantqualitiesforagoodperson.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。我发现这样的教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且有助于培养他们的团队合作能力和口语表达能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语基础参差不齐，这给教学带来了挑战。一些学生可能难以跟上课堂进度，而另一些学生可能会觉得教学内容过于简单。

2.口语练习不足：尽管我鼓励学生在课堂上进行口语练习，但实际效果并不理想。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学