七年级地理下册 第七章 第三节 印度教学实录2 （新版）新人教版

七年级地理下册第七章第三节印度教学实录2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“印度教学实录2”为主题，旨在通过实际案例，让学生深入了解印度的地理环境、历史文化、经济发展等方面，培养学生的地理思维能力和实际应用能力。通过结合课本内容，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的地理素养。二、核心素养目标分析1.发展对地理事物空间分布的认识能力，理解印度地理环境的多样性。

2.培养跨文化理解能力，通过印度历史文化的学习，增强对多元文化的尊重和包容。

3.培养分析和解决问题的能力，通过印度经济发展的案例，学会运用地理知识分析区域发展问题。

4.提升地理实践力，通过实地调查或模拟实验，将地理知识与实际生活相结合。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理下册前几章中已经学习了世界地理的基本知识，包括世界地图的识别、世界主要地区的自然环境和人文地理特征等。因此，他们对地理概念和地图阅读有一定的了解，这为学习印度地理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对世界各地的风土人情充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过地图和图像直观学习的视觉学习者，也有偏好通过文字和案例深入理解的文本学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习印度地理时可能遇到的困难包括对印度复杂地理环境的理解、对印度历史文化的认知以及如何将地理知识与实际生活相联系。此外，学生可能对印度语言的多样性感到困惑，影响对印度文化的理解。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合印度地图，讲解印度的地理位置、地形地貌和气候特征。

2.讨论法：组织学生讨论印度的历史文化、经济发展和社会问题，激发思维。

3.案例分析法：选取印度某一地区的发展案例，引导学生分析地理因素对当地发展的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示印度的自然景观、城市风貌和文化特色。

2.地图操作：通过交互式电子地图，让学生亲自操作，加深对印度地理空间的认知。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓展视野，提升自主学习能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而充满魅力的国家——印度。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们现在正站在印度的土地上，你们会看到什么？感受到什么？请大家分享你们的想象。

（学生）

（学生分享各自的想象）

（教师）

非常好，大家的想象力都很丰富。接下来，我们将通过本节课的学习，揭开印度的神秘面纱，一起走进这个国家。

二、新课导入

（教师）

首先，我们来了解一下印度的地理位置。请大家打开地理课本，翻到第七章第三节的内容。印度位于亚洲南部，是南亚面积最大的国家。它东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，北接喜马拉雅山脉。请大家找出印度在地图上的位置，并标注出来。

（学生）

（学生查找并标注印度在地图上的位置）

（教师）

很好，大家都找到了印度的位置。接下来，我们来看看印度的地形地貌。印度的地形可以分为三个主要部分：北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河平原，南部是德干高原。请大家观察课本中的地形图，描述一下这三个地形区的特点。

（学生）

（学生描述北部喜马拉雅山脉的雄伟、中部印度河平原的肥沃和南部德干高原的广阔）

（教师）

非常好，大家观察得很仔细。接下来，我们来看看印度的气候。印度的气候属于热带季风气候，分为旱季和雨季。请大家结合课本内容，解释一下什么是季风气候，以及旱季和雨季的特点。

（学生）

（学生解释季风气候的形成原因、旱季和雨季的特点）

（教师）

很好，大家已经掌握了印度的地理环境。接下来，我们将探究印度丰富的历史文化。

三、历史文化探究

（教师）

印度的历史文化非常悠久，是世界上四大文明古国之一。请大家打开课本，阅读关于印度历史文化的相关内容。接下来，我们将通过以下环节来探究印度的历史文化。

1.佛教的兴起

请大家阅读课本中关于佛教兴起的部分，思考佛教在印度的传播和发展对印度文化产生了哪些影响。

（学生）

（学生阅读并思考）

（教师）

很好，佛教的传播促进了印度文化的多元发展。接下来，我们来看看印度的宗教信仰。

2.宗教信仰的多样性

请大家阅读课本中关于印度宗教信仰的部分，列举印度的主要宗教，并简要介绍它们的信仰特点。

（学生）

（学生列举印度的主要宗教，如印度教、佛教、伊斯兰教等，并介绍它们的信仰特点）

（教师）

很好，印度宗教信仰的多样性是印度文化的一大特色。接下来，我们来看看印度的艺术。

3.艺术的瑰宝

请大家阅读课本中关于印度艺术的部分，找出印度艺术的代表作品，并简要介绍它们的艺术特点。

（学生）

（学生找出印度艺术的代表作品，如泰姬陵、印度舞蹈等，并介绍它们的艺术特点）

（教师）

很好，印度艺术在世界艺术史上占有重要地位。接下来，我们来看看印度的文学。

4.文学的瑰宝

请大家阅读课本中关于印度文学的部分，找出印度文学的代表作品，并简要介绍它们的内容和艺术价值。

（学生）

（学生找出印度文学的代表作品，如《罗摩衍那》、《摩诃婆罗多》等，并介绍它们的内容和艺术价值）

（教师）

很好，印度文学在世界文学史上具有重要地位。通过以上环节，我们对印度的历史文化有了初步的了解。

四、经济发展探究

（教师）

印度是一个发展中国家，经济发展迅速。接下来，我们将探究印度的经济发展。

1.经济发展概况

请大家阅读课本中关于印度经济发展的部分，了解印度的主要经济部门和特点。

（学生）

（学生阅读并了解）

（教师）

很好，印度经济以服务业为主，同时农业和制造业也有一定的发展。接下来，我们来看看印度的发展优势。

2.发展优势

请大家阅读课本中关于印度发展优势的部分，找出印度在经济发展方面的优势。

（学生）

（学生找出印度在经济发展方面的优势，如人力资源丰富、市场潜力巨大等）

（教师）

很好，印度的发展优势为其经济发展提供了有力支撑。接下来，我们来看看印度面临的挑战。

3.发展挑战

请大家阅读课本中关于印度发展挑战的部分，找出印度在经济发展方面面临的挑战。

（学生）

（学生找出印度在经济发展方面面临的挑战，如贫富差距、环境污染等）

（教师）

很好，印度在发展过程中也面临着一些挑战。通过以上环节，我们对印度的经济发展有了初步的了解。

五、总结与拓展

（教师）

今天，我们一起了解了印度的地理环境、历史文化、经济发展等方面。希望大家通过本节课的学习，对印度有了更深入的认识。在接下来的时间里，请大家结合课本内容，完成以下拓展活动：

1.收集印度风土人情的图片或视频，分享给同学们。

2.查找印度的传统节日，了解其庆祝方式和意义。

3.谈谈你对印度未来发展的看法。

（学生）

（学生完成拓展活动）

（教师）

非常好，同学们都积极参与了拓展活动。希望大家在今后的学习中，继续关注印度的地理环境、历史文化、经济发展等方面，不断提升自己的地理素养。今天的课程到此结束，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-印度历史文化遗产：介绍印度的古代文明，如莫亨佐-达罗和哈拉帕文明，以及佛教和印度教的兴起。

-印度地理特色：探讨印度的喜马拉雅山脉、恒河、德干高原等地理特征对当地文化和社会的影响。

-印度经济发展现状：分析印度的主要经济部门，如信息技术、纺织业、农业等，以及印度在全球经济中的地位。

2.拓展建议：

-历史文化方面：鼓励学生阅读《印度简史》等书籍，了解印度的历史发展脉络；观看关于印度古代文明的纪录片，如《文明的足迹》中的印度篇，以视觉方式感受印度历史的魅力。

-地理环境方面：推荐学生利用在线地图服务，如GoogleEarth，观察印度的地形地貌和自然景观；通过地理信息系统（GIS）软件，分析印度的气候类型和农业分布。

-经济发展方面：让学生阅读《印度的崛起》等书籍，了解印度经济的快速发展及其背后的原因；观看印度经济发展的相关报道，如《财经早餐》中的印度经济专题，以了解印度的经济政策和市场动态。

-文化交流方面：组织学生参加文化交流活动，如印度节日庆祝活动或印度美食制作体验，以亲身体验印度文化的独特魅力。

-项目研究：鼓励学生选择印度的一个特定地区或主题进行深入研究，如印度的一个城市、一种文化现象或一个经济问题，通过实地考察、问卷调查或文献研究，撰写研究报告。

-互动学习：利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注印度相关的新闻、文章和讨论，与学生分享学习心得和见解。七、课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我将设计一系列与课本内容相关的问题，如“印度的主要宗教有哪些？”“印度的主要经济部门有哪些？”“印度地形地貌的特点是什么？”等问题。通过学生的回答，我可以了解他们对印度地理、历史、文化等方面的理解程度。

-观察环节：在教学过程中，我将观察学生的参与度和互动性。我会注意学生在课堂上的注意力、参与讨论的积极性以及合作学习的表现。这些观察可以帮助我评估学生的课堂表现和参与程度。

-小组讨论：我会安排学生进行小组讨论，让他们就印度的一个特定主题进行讨论和分析。通过观察他们在小组中的表现，我可以评估他们的沟通能力、团队合作能力和批判性思维能力。

-课堂测试：为了更全面地评价学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容将涵盖本节课的重点知识点，如印度的地理位置、气候特征、经济发展等。通过测试成绩，我可以了解学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：我将认真批改学生的作业，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，我会注意学生的答案是否准确、逻辑是否清晰、表达是否流畅。

-作业点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会指出错误的原因并提供改进的方法。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。这样可以促使学生认真对待作业，不断进步。

-作业展示：我会定期组织学生展示他们的作业成果，如制作印度地图、撰写印度文化报告等。这不仅能够提高学生的自信心，还能够促进他们之间的交流和互动。

3.学生自评与互评：

-学生自评：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的优势和不足。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习状态，并制定相应的改进计划。

-互评环节：我会组织学生进行互评，让他们互相评价作业和课堂表现。这种互评方式可以培养学生的批判性思维和评价能力，同时也能够促进他们之间的学习和交流。八、内容逻辑关系①印度地理位置与地形地貌

-重点知识点：印度的地理位置、地形区划分（喜马拉雅山脉、印度河平原、德干高原）

-重点词句：印度位于亚洲南部，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海；印度地形分为三大区域，北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河平原，南部是德干高原。

②印度气候与自然环境

-重点知识点：印度的气候类型（热带季风气候）、主要气候特征（旱季和雨季）

-重点词句：印度属于热带季风气候，分为旱季和雨季，雨季期间降雨量丰富。

③印度历史文化

-重点知识点：印度古代文明（莫亨佐-达罗、哈拉帕文明）、宗教信仰（印度教、佛教）、艺术成就（泰姬陵、印度舞蹈）

-重点词句：印度是世界上四大文明古国之一，印度教和佛教在印度有着深远的影响；泰姬陵是印度著名的建筑，印度舞蹈具有独特的艺术风格。

④印度经济发展

-重点知识点：印度的主要经济部门（服务业、农业、制造业）、经济发展特点、全球地位

-重点词句：印度经济以服务业为主，农业和制造业也有一定的发展；印度是全球重要的经济体之一，拥有庞大的市场和人力资源。

⑤印度社会与文化

-重点知识点：印度社会结构、文化多样性、民族构成

-重点词句：印度社会结构复杂，文化多样性丰富；印度是一个多民族国家，民族构成多样。

⑥印度面临的挑战

-重点知识点：印度在经济发展、社会问题、环境保护等方面面临的挑战

-重点词句：印度在发展过程中面临着贫富差距、环境污染等挑战。课后作业1.作业内容：

请设计一份关于印度地理环境的简报，包括印度的地理位置、地形地貌、气候特点等。要求结合课本内容，使用地图和图表展示相关信息，并撰写简短的文字说明。

答案示例：

-地理位置简报：使用地图标注印度的位置，描述印度与周边国家的接壤情况，以及印度在亚洲的位置。

-地形地貌简报：展示印度地形图，标注喜马拉雅山脉、印度河平原、德干高原等主要地形区，并简要说明每个地形区的特点。

-气候特点简报：展示印度气候图，标注热带季风气候的分布区域，并解释旱季和雨季的特点。

2.作业内容：

请选择印度的两个主要宗教（印度教和佛教），分别撰写简要的宗教简介，包括宗教的起源、主要教义和信仰习俗。

答案示例：

-印度教简介：简要介绍印度教的起源，主要教义如轮回、业力、解脱等，以及印度教的信仰习俗，如寺庙崇拜、节日庆典等。

-佛教简介：简要介绍佛教的起源，主要教义如四圣谛、八正道等，以及佛教的信仰习俗，如修行、冥想、佛像崇拜等。

3.作业内容：

请分析印度经济发展的主要特点，并举例说明印度在服务业、农业、制造业等领域的优势。

答案示例：

-经济发展特点分析：印度经济发展迅速，服务业是主导产业，农业和制造业也有发展。印度在服务业方面具有人力资源丰富、信息技术先进等优势；在农业方面，印度的农业生产技术不断提高，粮食产量稳定；在制造业方面，印度的纺织业、汽车制造业等具有国际竞争力。

4.作业内容：

请描述印度的一种传统艺术形式，如印度舞蹈，并解释其艺术特色和代表性作品。

答案示例：

-印度舞蹈简介：印度舞蹈是一种古老的表演艺术形式，具有丰富的文化内涵。印度舞蹈以身体语言表达情感，动作优美、节奏感强。代表性作品如《拉姆拉瓦米》、《卡塔克》等。

5.作业内容：

请探讨印度在环境保护方面面临的挑战，并提出一些建议。

答案示例：

-环境保护挑战：印度在经济发展过程中面临环境污染、森林砍伐、水资源短缺等问题。建议包括：加强环境保护法律法规的实施，提高公众环保意识；推广可再生能源的使用，减少对化石燃料的依