第3课 盛唐气象 （教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

第3课盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）教材分析第3课盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

本课内容以唐朝盛世为背景，通过讲述唐朝在政治、经济、文化等方面的繁荣景象，旨在让学生了解唐朝的历史地位及其对后世的影响。教材内容与七年级下册历史课程紧密相连，符合新课标要求，有助于培养学生的历史思维和民族自豪感。核心素养目标培养学生对历史事件的分析和评价能力，通过学习唐朝盛世的各个方面，提升学生的人文素养和审美情趣。引导学生理解历史发展的规律，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养批判性思维和跨文化理解能力。重点难点及解决办法重点：唐朝盛世的政治、经济、文化特点及其影响。

难点：唐朝盛世的多方面成就与历史背景的联系，以及学生对此的理解和评价。

解决办法：

1.重点：通过课堂讨论和案例教学，引导学生分析唐朝盛世的成因和特点，如贞观之治、开元盛世等。

2.难点：采用多媒体辅助教学，展示唐朝盛世的实物和图片，帮助学生直观理解历史背景；布置小组探究任务，让学生通过查阅资料，探讨唐朝盛世对后世的影响，提升学生的分析能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

2.课程平台：历史教学资源库

3.信息化资源：唐朝盛世相关的图片、视频资料

4.教学手段：PPT演示、历史地图、小组讨论、角色扮演教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盛唐气象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道唐朝吗？你们知道唐朝有哪些著名的历史事件或人物吗？”

展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如著名的唐朝建筑、艺术作品或历史人物的雕塑，让学生初步感受唐朝的繁华与气象。

简短介绍唐朝的历史地位，强调唐朝是中国历史上的一个重要时期，其文化、经济、政治等方面对后世产生了深远影响，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唐朝的定义，包括其主要历史时期和特点。

详细介绍唐朝的组成部分或功能，如唐朝的政治制度、经济特点、文化艺术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝盛世的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐朝盛世案例进行分析，如贞观之治、开元盛世等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝盛世的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唐朝的治理经验或文化成就解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝盛世相关的主题进行深入讨论，如唐朝的科技发展、文化艺术、对外交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝盛世的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝盛世的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐朝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唐朝盛世在中国历史中的地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐朝盛世的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后继续探究唐朝的历史和文化。知识点梳理六、知识点梳理

一、唐朝的建立与政治制度

1.唐朝的建立：李渊建立唐朝，定都长安。

2.唐朝的政治制度：实行三省六部制，加强中央集权。

3.贞观之治：唐太宗李世民的统治时期，政治清明，经济繁荣。

4.开元盛世：唐玄宗李隆基的统治时期，国家政治稳定，经济文化达到鼎盛。

二、唐朝的经济特点

1.农业发展：实行均田制，农业生产力提高。

2.手工业繁荣：陶瓷、纺织、造船等技术领先世界。

3.商业兴盛：城市经济繁荣，出现市井文化。

三、唐朝的文化成就

1.文学：唐诗的繁荣，李白、杜甫等著名诗人创作了大量优秀作品。

2.艺术：书法、绘画、雕塑等艺术形式达到高峰。

3.科学：天文、医学、数学等领域取得重要成就。

四、唐朝的对外交流

1.与周边国家的交流：与朝鲜、日本、印度等国家的文化交流。

2.遣唐使：日本派遣遣唐使来唐学习，促进了两国之间的交流。

3.海上丝绸之路：唐朝通过海上丝绸之路与西方国家进行贸易往来。

五、唐朝的衰落与灭亡

1.安史之乱：唐朝晚期的政治动荡，导致国力衰弱。

2.民族融合：唐朝时期民族融合加强，形成了多元一体的社会结构。

3.唐朝灭亡：唐朝被五代十国时期所取代。

六、唐朝的历史意义

1.唐朝是中国历史上一个重要的朝代，对后世产生了深远影响。

2.唐朝的繁荣与开放，展示了中国古代社会的辉煌成就。

3.唐朝的文化遗产，为后世提供了丰富的精神财富。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对唐朝盛世相关知识的掌握程度。针对学生的回答，及时给予正面反馈或指出不足，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等。记录学生的课堂行为，作为评价学生课堂学习效果的重要依据。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生在小组内的互动情况，评价其沟通、协作和解决问题的能力。

-案例分析评价：通过分析唐朝盛世案例，评价学生对历史事件的理解和评价能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

-课堂展示评价：在课堂展示环节，评价学生的表达能力、组织能力和创新思维。

2.作业评价：

-课后作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量、知识点的掌握程度和学生的思考深度。

-作业点评：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生在今后的学习中改进。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习方法。

-作业展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.形成性评价：

-定期测试：通过小测验或随堂测试，了解学生对唐朝盛世相关知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性教学。

-课堂互动评价：通过课堂提问、讨论等环节，评价学生的参与度和学习效果，促进学生的主动学习。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评价学生对唐朝盛世相关知识的掌握程度，为下一阶段的教学提供参考。

-学生成长档案：建立学生成长档案，记录学生在学习过程中的表现和进步，为学生的全面发展提供依据。板书设计①唐朝的建立与政治制度

①.唐朝建立时间：公元618年

②.首都：长安

③.政治制度：三省六部制

②唐朝的经济特点

①.农业发展：均田制

②.手工业：陶瓷、纺织、造船

③.商业：市井文化

③唐朝的文化成就

①.文学：唐诗

②.艺术：书法、绘画、雕塑

③.科学：天文、医学、数学

④唐朝的对外交流

①.与周边国家交流

②.遣唐使

③.海上丝绸之路

⑤唐朝的衰落与灭亡

①.安史之乱

②.民族融合

③.唐朝灭亡时间：公元907年课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐太宗李世民传》、《李白诗歌选集》、《唐朝壁画艺术》等书籍，这些材料可以让学生更深入地了解唐朝的政治、文化和艺术。

-视频资源：推荐观看纪录片《唐朝盛世》和《中国历史故事之唐朝》，通过影像资料直观感受唐朝的历史风貌和社会生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解唐朝的历史背景、政治制度和文化特点。

-观看纪录片时，注意记录下片中提到的历史事件、人物和艺术成就，思考这些成就对后世的影响。

-学生可以选择自己感兴趣的历史人物或文化现象，进行深入研究，撰写小论文或制作研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区的历史知识竞赛，将所学知识应用于实际活动