2023三年级英语上册 Module 4 The world around us Unit 12 The four seasons教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit12Thefourseasons教学实录牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：牛津沪教版（三起）三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit12Thefourseasons

内容：本节课主要围绕四季的英语表达展开，包括spring,summer,autumn,winter四个季节的单词和短语学习，以及四季的特点和活动介绍。通过图片、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握四季的英语表达，并提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用四季相关的词汇和句型。

2.提升学生的文化理解力，了解不同季节的文化特点和活动。

3.增强学生的思维品质，通过对比分析，理解四季变化带来的影响。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏四季变化的美，激发对自然的热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生通常已经具备基础的英语字母和单词认知，对简单的英语句子结构有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些基本的生活用品、家庭成员等词汇，但对于季节的英语表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在学习上具备一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的词汇量和语言表达技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生可能更擅长通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习季节相关词汇时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确记忆和运用；二是对于季节变化的自然现象理解不够，影响对词汇的运用；三是语言表达能力的不足，难以用英语描述季节特点。此外，学生在课堂参与度和口语练习上也可能存在差异，部分学生可能因为胆怯或自信心不足而不愿意积极参与。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：牛津英语教学平台、班级学习管理系统

-信息化资源：四季主题的英语歌曲、动画视频、图片素材

-教学手段：实物教具（如四季相关的图片卡片）、互动游戏软件、英语学习APP五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于四季变化的英语视频，并记录下每个季节的关键词。

-设计预习问题：围绕四季的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你能找到哪些与春天相关的英语单词？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季的英语表达。

学生通过观看视频或阅读文档，学习并记忆spring,summer,autumn,winter等单词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何用英语描述四季的特点，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出四季的英语表达，激发学生的学习兴趣。

教师可以讲述一个关于四季变化的故事，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：详细讲解四季的英语表达，结合实例帮助学生理解。

例如，通过展示不同季节的图片，讲解每个季节的英语单词和常用短语。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握四季的英语表达。

学生可以分组讨论并表演四季的日常生活场景，如春天去公园野餐。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师根据学生的提问，提供针对性的解答和示范。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，思考如何将新学的词汇和短语应用到实际情境中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验四季的英语表达。

学生通过活动，提高口语表达能力和对季节变化的认知。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中，互相学习，共同提高。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据四季的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业可以是制作四季主题的英语卡片，或者用英语写一段关于自己最喜欢的季节的短文。

-提供拓展资源：提供与四季相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些关于季节变化的英语故事书或在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并提供个性化的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，加深对四季英语表达的记忆和应用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生可以通过阅读书籍或观看视频，了解更多关于季节的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，认识到自己的学习优点和不足，并为下一次学习做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SeasonsoftheYear》：这是一本适合三年级学生的英语绘本，以图文并茂的方式介绍了四季的变化和相关的活动，可以帮助学生更深入地理解四季的概念。

-《FourSeasonsinaDay》：通过这首简单的英语儿歌，学生可以学习到四季的英文表达，同时通过歌曲的节奏和旋律来记忆单词。

-《TheChangingSeasonsandTheirEffectsonNature》：这是一篇科普文章，介绍了四季变化对自然界的影响，包括植物、动物和人类活动，适合有一定英语基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-季节变化与气候变化：学生可以调查不同地区的季节变化特点，了解不同纬度地区季节差异的原因，以及气候变化对季节变化的影响。

-季节传统与节日：鼓励学生了解不同文化中与季节相关的传统和节日，如中国的春节、西方的圣诞节、春天的复活节等，比较不同文化对季节的庆祝方式。

-季节食物与烹饪：学生可以研究不同季节的典型食物，了解季节食物的营养价值和烹饪方法，并尝试制作简单的季节特色菜肴。

-季节诗歌与文学：收集不同季节的诗歌和文学作品，分析作者如何通过文字表达对季节的感受，学生可以尝试自己创作关于季节的小诗或短文。

-季节摄影与艺术：学生可以学习如何用摄影或绘画的方式捕捉季节的变化，通过艺术创作来表达对季节的理解和感受。

3.设计实践项目

-季节主题的英语角：组织一个英语角活动，让学生用英语讨论自己最喜欢的季节，分享与季节相关的经历和故事。

-制作季节相册：学生可以制作一个关于自己家乡四季变化的相册，用图片和文字记录家乡的变化，并在课堂上展示。

-季节主题的环保项目：学生可以参与或设计一个关于季节变化对环境影响的环保项目，如“节约能源，迎接夏天”或“保护水资源，迎接春天”。七、典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述你最喜欢的季节，并说明为什么。

答案：Myfavoriteseasonissummer.It'sbecauseIlovetogoswimminginthepoolandeaticecream.Theweatheriswarmandsunny,andIcanspendalotoftimewithmyfriends.

例题2：

题目：如果你去旅行，你会选择去哪个季节？为什么？

答案：Iwouldchoosetotravelinautumn.Autumnisbeautifulwithitsgoldenleavesandcoolweather.It'sagreattimetogohikingandenjoythescenery.

例题3：

题目：请用英语列出你最喜欢的季节的活动。

答案：Inspring,Iliketogoforawalkintheparkandseetheflowersblooming.Insummer,Ienjoygoingtothebeachandplayingbeachvolleyball.Inautumn,Ilovepickingapplesandgoingapplepicking.Inwinter,Iliketobuildsnowmenandgosledding.

例题4：

题目：如果你是春天的一朵花，你会对其他季节的花说什么？

答案：Hello,myfriends!I'maspringflower,andI'msohappytoseeyouall.AlthoughIonlybloomforashorttime,Ibringjoyandcolortotheworld.IhopeyouallenjoyyourtimeasmuchasIdo.

例题5：

题目：请用英语写一段关于你最喜欢的季节的短文。

答案：Myfavoriteseasonissummer.It'sthetimeoftheyearwhenthesunisshiningbrightly,andthedaysarelong.Ilovesummerbecauseit'stheperfecttimeforoutdooractivities.Icangoswimming,playsports,andspendtimewithmyfamilyandfriends.Thefoodinsummerisalsodelicious,especiallyicecreamandcolddrinks.Ican'twaitforsummertocomeeveryyear.

补充说明：

1.例题1和例题2旨在帮助学生用英语表达自己对季节的喜好和原因，这是本节课的核心知识点之一。

2.例题3要求学生列举不同季节的活动，这有助于学生理解每个季节的特点，并提高他们的词汇运用能力。

3.例题4通过角色扮演的方式，让学生用英语进行想象和创造，这是对学生英语思维能力的锻炼。

4.例题5是一个综合性练习，要求学生结合自己的经验和感受，用英语写一段短文，这有助于提高学生的写作能力和表达能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟四季变化的场景，让学生在具体的语境中学习英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆季节相关的词汇和表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.词汇量不足：部分学生在面对较复杂的句子和话题时，词汇量不足，影响了他们的理解和表达。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.词汇教学策略：针对词汇量不足的问题，我会在教学中采用多种策略，如通过故事、歌曲、游戏等方式帮助学生记忆和运用新词汇，同时也会鼓励学生通过阅读和写作来扩大词汇量。

在教学过程中，我还会注意以下几点：

-加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习需求提供帮助。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈。

-不断更新自己的教学方法，结合最新的教育理念和技术，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生完成课本中关于四季的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对季节词汇和表达的理解。

2.制作季节小册子：要求学生选择一个季节，收集相关的图片和英语词汇，制作一份关于该季节的小册子，包括季节的特点、活动、食物等。

3.家庭口语练习：鼓励学生与家长一起用英语进行季节相关的对话，如询问对方最喜欢的季节，讨论季节变化对生活的影响等。

4.角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟在不同季节的情景下进行对话，如春天去公园赏花，夏天在海滩玩耍等。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在下次课前完成批改，以便学生有时间根据反馈进行修改。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈，包括正确和错误的地方，以及改进的建议。

3.鼓励与激励：对于完成作业认真、进步明显的学生，给予积极的鼓励和表扬，以增强他们的学习动力。

4.问题解答：对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中解答，帮助学生克服难点。

5.指导改进：对于作业中反映出的知识掌握不足，教师应提供额外的辅导和练习，帮助学生提高。

具体反馈示例：

-对于课后练习题，教师可以给出以下反馈：

-正确完成所有练习题，词汇掌握良好。

-在选择题中，注意一些易混淆的词汇，如spring和summer，建议加强记忆。

-简答题部分，部分学生描述不够详细，建议在描述季节特点时，加入更多细节。

-对于制作季节小册子，教师可以给出以下反馈：

-小册子内容丰富，图片选择恰当，词汇运用准确。

-部分学生的小册子缺少对季节活动的描述，建议补充相关内容。

-对于家庭口语练习，教师可以给出以下反馈：

-与家长进行英语对话，积极参与，口语表达能力有所提高。

-部分学生在对话中出现了语法错误，建议在家中进行语法练习。

-对于角色扮演，教师可以给出以下反馈：

-角色扮演生动有趣，能够正确运用季节相关的词汇和表达。

-部分学生在角色扮演中缺乏互动，建议在练习中