Unit 4 The Internet Connects Us.Lesson23教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson23教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson23教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson23展开，包括学习网络用语、描述网络生活以及练习相关句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的网络词汇、句型结构有关，有助于学生进一步巩固和拓展网络用语及句型运用。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解网络交流中的文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习网络用语。

3.增强学生的信息素养，学会有效获取和利用网络资源。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用网络相关词汇，如“surftheinternet”、“onlineshopping”等。

②正确使用描述网络生活的句型，如“Ienjoychattingwithfriendsonline”和“Ithinkit'sconvenienttoorderfoodonline”。

③能够根据图片和情景，进行简单的网络用语对话。

2.教学难点，

①理解并区分网络用语与日常用语的差异，以及在不同语境中的恰当使用。

②在实际交流中，灵活运用所学句型，进行连贯、得体的网络对话。

③在信息量较大的网络环境中，准确获取和筛选信息，提高信息素养。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学平台

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：网络资源库、英语学习网站、网络用语数据库

-教学手段：PPT课件、图片、视频、音频材料、互动式教学软件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课所学的网络用语和句型，如：“CanyoutellmesomewordsabouttheInternet?”

2.学生积极回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张网络生活的图片，如：在线购物、社交媒体等，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatisitabout?”

2.学生观察图片，自由发言，分享自己的看法。

3.老师总结图片内容，引出本节课的主题：“TheInternetConnectsUs.”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分小组，根据课文内容，讨论以下问题：

-WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?

-HowdoestheInternetconnectus?

-Whataresomecommononlineactivities?

3.各小组派代表分享讨论成果，老师给予点评和指导。

四、重点句型练习（15分钟）

1.老师板书以下句型，并举例说明：

-Ienjoychattingwithfriendsonline.

-It'sconvenienttoorderfoodonline.

-Ithinkit'simportanttousetheInternetwisely.

2.学生跟读句型，注意语音、语调。

3.老师请学生分组，进行角色扮演，练习句型。

4.各小组展示表演，老师给予评价和指导。

五、网络用语学习（15分钟）

1.老师展示网络用语清单，如：“LOL”、“OMG”、“BRB”等。

2.学生分组，根据清单，用所学句型进行对话练习。

3.各小组展示对话，老师给予评价和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和网络用语。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置以下作业：

-复习本节课所学句型和网络用语。

-用所学句型写一篇关于网络生活的短文。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师邀请学生分享自己关于网络生活的看法和经历。

2.学生积极参与，分享自己的故事，拓展课堂内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课的学习中，通过多种形式的练习，如听力、口语、阅读和写作，对网络相关词汇有了更加深入的理解和掌握。例如，学生能够正确使用“surftheinternet”、“onlineshopping”、“socialmedia”等词汇，并在实际语境中灵活运用。

2.句型运用：学生对本节课所学的描述网络生活的句型有了较好的掌握，如“Ienjoychattingwithfriendsonline”、“Ithinkit'sconvenienttoorderfoodonline”等。在角色扮演和小组讨论中，学生能够运用这些句型进行连贯的对话。

3.语法能力：学生在练习中不断巩固和运用过去时、现在进行时等时态，以及“it'simportantto...”等结构，提高了语法运用能力。

4.文化意识：通过学习网络用语和描述网络生活的内容，学生能够认识到不同文化背景下的网络交流习惯和差异，增强了跨文化意识。

5.信息素养：学生在学习过程中，学会了如何从网络中获取和筛选信息，提高了信息素养。他们能够意识到在享受网络便利的同时，也要注意保护个人隐私和网络安全。

6.交流能力：通过小组合作和角色扮演，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够更加自信地进行英语交流，并在交流中提高自己的思维能力和应变能力。

7.写作能力：在课后作业中，学生需要用所学句型和词汇写一篇关于网络生活的短文。这一过程有助于提高学生的写作能力，使他们能够将所学知识应用到实际写作中。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，尤其是对网络相关内容。这种兴趣将有助于他们在今后的学习中保持积极的态度和动力。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouusuallydoonline?

-Iusually_______(watchvideos,readnews,playgames).

解答：

-Iusuallywatchvideosonline.

说明：这个例题考查学生对于“usually”一词的理解和运用。学生需要根据句意选择合适的动词形式填空，这里是现在进行时，表示经常性的动作。

2.例题：

-DoyouthinktheInternetishelpfulorharmful?

-IthinktheInternetis_______(helpful,harmful).

解答：

-IthinktheInternetishelpful.

说明：这个例题考查学生对形容词的比较级和最高级的使用。学生需要根据句意选择合适的形容词填空，这里是表示“有益的”。

3.例题：

-Whatdoyouthinkofonlineshopping?

-Ithinkit's_______(convenient,expensive).

解答：

-Ithinkit'sconvenient.

说明：这个例题考查学生对于形容词的比较级和最高级的使用。学生需要根据句意选择合适的形容词填空，这里是表示“方便的”。

4.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfavoriteonlineactivity?

-Myfavoriteonlineactivityis_______(chatting,shopping,gaming).

解答：

-Myfavoriteonlineactivityischatting.

说明：这个例题考查学生对于“favorite”一词的理解和运用。学生需要根据句意选择合适的名词填空，这里是表示“最喜欢的活动”。

5.例题：

-WhatarethedisadvantagesofusingtheInternettoomuch?

-Thedisadvantagesare_______(lossofprivacy,addiction,decreasedface-to-facecommunication).

解答：

-Thedisadvantagesarelossofprivacy,addiction,anddecreasedface-to-facecommunication.

说明：这个例题考查学生对列举原因的表达方式。学生需要根据句意，用并列句的形式列举出使用互联网过多的不利影响。这里是列举了三个原因：隐私丢失、上瘾和面对面交流减少。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的参与度和积极性。

2.实践应用：我引入了一些实际的网络生活案例，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强了学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采取了互动式教学，但仍有部分学生参与度不高，可能在课堂讨论中缺乏自信。

2.语法教学：在讲解语法点时，我发现学生对某些语法结构的理解不够深入，需要进一步强化练习。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多的评价手段，如口头报告、项目展示等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的提问环节，鼓励学生主动发言。同时，我会针对不同层次的学生设计不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.强化语法教学：针对学生对语法结构的理解问题，我会在课堂上增加语法讲解的时间，并通过设计多样化的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固语法知识。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目展示等，以更全面地反映学生的学习能力和进步。

4.教学资源整合：我会进一步整合和利用各种教学资源，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学内容，提高教学效果。

5.教学反思与反馈：我会定期进行教学反思，收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了关于网络生活的相关词汇和句型，如“surftheinternet”、“onlineshopping”、“Ienjoychattingwithfriendsonline”等。

2.我们探讨了网络的优势和劣势，以及如何合理使用互联网。

3.通过角色扮演和小组讨论，同学们能够运用所学知识进行简单的网络对话。

当堂检测：

1.单项选择：

-TheInternetis_______(A.usefulB.helpfulC.convenient)forus.

答案：C

2.完形填空：

-Iusually_______(A.watchvideosB.readnewsC.playgames)online.

-Ithinkit's_______(A.importantB.usefulC.convenient)tousetheInternetwisely.

答案：A,B

3.简答题：

-WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?

答案：Advantages:It'sconvenient,helpsusstayconnected,andprovidesawealthofinformation.Disadvantages:Itcanbeaddictive,leadtoprivacyissues,andreduceface-to-facecommunication.

4.写作：

-Writeashortparagraphdescribingyou