八年级生物上册 第5单元 第17章 第2节 我国的动物资源及保护教学实录 （新版）北师大版

八年级生物上册第5单元第17章第2节我国的动物资源及保护教学实录（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册第5单元第17章第2节我国的动物资源及保护教学实录（新版）北师大版设计意图本节课旨在让学生了解我国丰富的动物资源及其保护现状，培养学生爱护动物、保护环境的意识。通过学习，使学生认识到动物资源的重要性，了解我国动物资源保护的政策和措施，提高学生的环保意识和社会责任感。核心素养目标1.科学观念：理解生物多样性的价值，认识保护动物资源的重要性。

2.科学思维：通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力和科学推理能力。

3.科学探究：引导学生参与实践活动，提高学生的问题解决能力和实践操作技能。

4.人与自然：树立人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解动物多样性的概念和重要性。

-理解我国动物资源的丰富性和分布特点。

-掌握我国动物资源保护的法律法规和实际措施。

2.教学难点

-难点一：动物多样性的概念和分类的理解。

-学生可能难以区分动物多样性的不同层次，如物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-难点二：动物资源分布特点的认识。

-学生可能对动物资源的地理分布和生态习性缺乏直观感受，难以理解其分布的复杂性。

-难点三：动物资源保护的法律法规和措施的理解。

-学生可能对法律法规的具体内容和实际操作理解不够深入，难以将理论知识与实际保护行为相结合。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍动物多样性的基本概念和分类，以及我国动物资源的概况。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对动物资源保护的认识和看法。

3.实验法：引导学生进行模拟实验，如制作动物多样性模型，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示我国动物资源的图片和视频，增强直观性。

2.网络资源：引导学生通过网络查询相关资料，拓宽知识面。

3.实物展示：邀请相关专家或参观动物园，让学生亲身体验动物保护的重要性。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第17章第2节的内容——《我国的动物资源及保护》。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们知道我们国家有哪些特有的动物吗？它们又生活在什么样的环境中呢？（学生思考并回答）

二、新课讲授

1.动物多样性的概念

（教师）：同学们，动物多样性是指地球上动物种类的丰富程度。它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。那么，你们知道这些多样性对我们有什么意义吗？（学生思考并回答）

2.我国动物资源的丰富性

（教师）：我国是世界上动物种类最多的国家之一，拥有丰富的动物资源。接下来，我们来了解一下我国动物资源的分布特点。（展示PPT，介绍我国动物资源的分布情况）

3.我国特有的动物

（教师）：我国有很多特有的动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。这些动物在我国有着重要的生态地位，也是我们国家的宝贵财富。下面，请同学们拿出课本，我们一起来看看这些特有的动物。（学生阅读课本，了解我国特有的动物）

4.动物资源保护的重要性

（教师）：动物资源保护对于维持生态平衡、保护生物多样性具有重要意义。那么，我们应该如何保护动物资源呢？（学生思考并回答）

5.我国动物资源保护的法律法规和措施

（教师）：为了保护动物资源，我国制定了一系列的法律法规和措施。接下来，请同学们跟随我一起了解这些法律法规和措施。（展示PPT，介绍我国动物资源保护的法律法规和措施）

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：同学们，现在我们来进行一个小组讨论。请你们分成小组，讨论以下问题：为什么动物资源保护如此重要？我们作为中学生，应该如何为动物资源保护做出贡献？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.案例分析

（教师）：下面，我们来分析一个案例。某地为了发展旅游业，大量捕杀野生动物。请同学们根据课本内容，分析这个案例中存在的问题，并提出解决方案。

（学生分析案例，教师点评）

四、课堂小结

（教师）：通过今天的学习，我们了解了我国动物资源的丰富性、分布特点以及保护措施。希望大家能够认识到动物资源保护的重要性，并从自身做起，为保护动物资源贡献自己的力量。

五、布置作业

1.请同学们查阅资料，了解我国其他地区的动物资源分布情况。

2.结合课本内容，撰写一篇关于动物资源保护的短文。

六、课堂反思

（教师）：今天的课程到此结束。在接下来的时间里，请同学们认真完成作业，并思考以下问题：我们为什么要保护动物资源？如何才能更好地保护动物资源？

（学生反思，教师总结）学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解动物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-学生掌握了我国动物资源的丰富性和分布特点，能够列举出几种我国特有的动物及其生活习性。

-学生了解了我国动物资源保护的法律法规和实际措施，如《野生动物保护法》等。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了合作学习的能力，学会了如何与他人共同解决问题。

-学生通过参与课堂活动，提升了观察、分析和推理的能力，能够从不同角度思考动物资源保护问题。

-学生通过模拟实验和实地考察（如参观动物园或自然保护区），增强了实践操作能力和环保意识。

3.态度转变：

-学生对动物资源保护有了更深刻的认识，意识到保护动物资源对于生态平衡和人类生存的重要性。

-学生养成了爱护动物、尊重自然的态度，愿意为动物资源保护行动提供支持和帮助。

-学生开始关注环境保护的相关议题，愿意在日常生活中践行环保行为，如减少浪费、节约资源等。

4.情感体验：

-学生在了解我国特有的动物时，产生了对祖国自然资源的自豪感。

-在学习动物资源保护的法律法规和措施时，学生体验到了责任感，认识到自己作为公民应尽的义务。

-通过课堂讨论和案例分析，学生体验到了解决问题的喜悦，增强了自信心。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与环保志愿者活动、撰写环保文章、设计环保海报等。

-学生在家庭和学校中推广动物资源保护的理念，影响了周围的人。

-学生在日常生活中关注动物资源保护问题，积极参与到保护行动中，如不购买野生动物制品、不乱扔垃圾等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我尝试引入实际案例，如某地区因过度开发而导致的动物栖息地破坏，让学生通过分析案例，提高问题解决能力。

2.角色扮演：通过让学生扮演不同的角色，如动物保护工作者、政府官员、环保志愿者等，加深学生对动物资源保护实际工作的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对动物资源保护的认识不够深入或者缺乏参与的动力。

2.教学方法单一：过多依赖讲授法，导致课堂气氛较为沉闷，学生互动不足，影响了教学效果。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和环保行为的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如小组合作项目、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，增加学生的课堂参与度。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的积极性。例如，可以组织学生参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验动物保护的实际工作。

3.拓展评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过观察学生的环保行为、参与社区活动等来评价学生的实际能力和责任感。此外，可以引入同伴评价和自我评价，让学生在评价过程中自我反思和成长。板书设计①动物多样性的概念

-物种多样性

-遗传多样性

-生态系统多样性

②我国动物资源的丰富性

-特有动物：大熊猫、金丝猴、朱鹮等

-分布特点：地理分布、生态习性

③我国动物资源保护的政策和措施

-法律法规：《野生动物保护法》等

-保护措施：栖息地保护、物种保护、法律法规执行

④动物资源保护的意义

-生态平衡

-生物多样性

-人类生存环境

⑤学生参与活动

-小组讨论

-角色扮演

-实地考察典型例题讲解1.例题：

我国特有的动物大熊猫主要分布在哪些地区？

答案：大熊猫主要分布在我国的四川、陕西和甘肃省的山区。

2.例题：

动物多样性的三个层次分别是什么？

答案：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

3.例题：

以下哪种行为属于动物资源保护？

A.捕猎野生动物

B.建立自然保护区

C.捕杀害虫

D.乱扔垃圾

答案：B.建立自然保护区

4.例题：

以下哪种动物不属于我国特有的动物？

A.大熊猫

B.金丝猴

C.雪豹

D.长臂猿

答案：C.雪豹

5.例题：

以下哪个措施不属于我国动物资源保护的法律法规？

A.禁止非法猎捕野生动物

B.建立野生动物救护站

C.鼓励野生动物制品的贸易

D.限制野生动物栖息地开发

答案：C.鼓励野生动物制品的贸易

6.例题：

以下哪种行为有助于动物资源的保护？

A.在野外随意喂食野生动物

B.