部编版八年级下册语文第六单元 单元测试 B卷能力提升 （含解析）

（6）第六单元（B卷能力提升）—人教部编版八年级下册语文单元双测卷【满分：120分时间：120分钟】一、积累与运用（36分）1.下面对《虽有佳肴》理解分析有误的一项是()（3分）A.本文开篇将“弗食，不知其旨也”与“弗学，不知其善也”类比，强调了学习的重要性。B.文中“教学相长”指在同一个主体身上学和教相互促进，是一个人学习成长的过程。C.结尾引《兑命》中的句子极有权威地佐证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。D.本文主要以散句为主，对偶句为辅，句式整齐中又错落有致，朗朗上口，节奏感强。2.下面对《北冥有鱼》赏析有误的一项是()（3分）A.本文在想象中运用比喻。如写鹏鸟展翅“若垂天之云”，生动地表现了鹏鸟硕大无比的身形和搏击奋飞的壮美景象。B.本文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”，写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”，均用夸张手法造成浩大声势和广阔意境。C.本文在想象中运用对比。文中极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等极小之物，用极大与极小对比，来阐述万物皆有所凭借的道理。D.本文在想象中寄寓理想。文中的“鹏”无须借助外力，踔厉奋发、自由翱翔，寄寓了庄子超脱万物、志存高远、追求自由的人生理想。3.下列加粗词不属于词类活用的一项是()（3分）A.人恒过，然后能改 B.惠子相梁C.心乐之 D.我知之濠上也4.选出加粗词意思相同的一组()（3分）A.老有所养/养生送死B.天下为公/此为何若人C.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养/不独子其子D.是故谋闭而不兴/故外户而不闭5.下列句子中对加粗词语解释有误的一项是()（3分）A.骈死于槽枥之间(成批地死去)B.一食或尽粟一石(吃一次)C.且欲与常马等不可得(并且)D.执策而临之(面对)6.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()（3分）例句：食之不能尽其材A.祗辱于奴隶人之手 B.执策而临之C.虽有千里之能 D.骈死于槽枥之间7.下面句中“其”的用法与其他三项不同的一项是()（3分）A.其真无马邪 B.安求其能千里也C.其视下也，亦若是则已矣 D.复前行，欲穷其林8.下列加粗字的注音完全正确的一项是()（3分）A.奴隶(lì)槽枥(cáo)食不饱(shí)B.祗辱于(rǔ)尽粟(sù)一石(shí)C.骈死(pián)其真无马邪(yé)不以千里称也(chèn)D.食马者(sì)才美不外见(jiàn)策之不以其道(cè)9.下列句子省略宾语的一项是()（3分）A.马之千里者B.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间C.食马者不知其能千里而食也D.鸣之而不能通其意10.下面有关文学常识表述不正确的一项是()（3分）A.韩愈的《马说》通篇说的是马，其实论的是人事，用的是借物寓意的手法。B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。C.《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。《杂说》共四篇，《马说》是第四篇。韩愈，字昌黎，唐代古文运动的倡导者之一。D.《马说》是一篇论说文，以千里马寓人才，流露出作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。11.下列句子中没有通假字的一项是()（3分）A.才美不外见 B.安求其能千里也C.食之不能尽其材 D.选贤与能,讲信修睦12.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()（3分）A.其真/无马邪？其真/不知马也B.安求其能/千里也C.食马者/不知其能千里/而食也D.世/有/伯乐，然/后有/千里马二、名句默写（5分）13.按提示填写课文中的句子。（1）韩愈《马说》开篇发人深省，“______________，______________”以马抒发不平之声。（2）我们要吸纳人才，重用人才，不要让人才似千里马，遭遇“______________，______________”的不幸，令人扼腕。（3）千里马被埋没的根本原因是“______________”。（4）千里马被埋没的直接原因是“______________，______________，______________”。（5）《马说》中的“______________？______________”二句，自问自答，寄寓了作者对人才被压抑、被埋没的不平与悲愤。三、综合性学习（5分）14.中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。

（1）许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是：_________________。（1分）（2）下图是有关修德养性的一副对联。下联是【_______________】。（2分）

（3）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。（2分）正方观点:“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态,面对不同见解时能保持内心平静,不与人争高低输赢;“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点,不轻易改变自己的主张,保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性,体现着良好的个人修养。反方观点:“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处,即将他人与自己置于同一高度,给予充分理解、尊重,不使别人陷于难堪的境地,不强制别人接受自己的观点;“不同”就是求同存异,保持个性。“和而不同”就是顾全大局,是建设和谐社会的重要手段。阅读（24分）（一）在“不平则鸣的韩愈”专题学习活动中，老师选择了与韩愈相关的三篇作品进行专题阅读，完成问题。（15分）[甲]题榴花①韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。[注]①此诗题于作者好友张十一旅舍，此时作者和张十一都被贬谪。[乙]马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（节选自《马说》）[丙]愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移江陵府椽曹。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。（节选自《旧唐书》）15.解释下面加粗的词语。（2分）（1）才美不外见 见：____________（2）安求其能千里也 安：____________（3）荣悴不易 易：____________（4）二人名位未振 振：____________16.用斜线“/”给文中画框的句子断句，限两处。（1分）而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）（l）食马者不知其能千里而食也。（2）虽晨炊不给，怡然不介意。18.韩愈的《题榴花》与《马说》的写作手法是否相似？请结合内容具体分析。（3分）19.陆游《卜算子・咏梅》中“寂寞开无主”与韩愈《题榴花》中的哪一句表达的情感有相通之处？写出理由。（3分）20.假如你是韩愈时代的宰相，看了韩愈以上诗文，赞同韩愈的观点，想做个好的“伯乐”，你打算怎么做？（3分）（二）阅读下面的文言文，完成后面小题。（9分）义宁元年六月甲申，渊使建成、世民将兵击西河。命太原令太原温大有与之偕行，曰：“吾儿年少，以卿参谋军事；事之成败，当以此行卜之。”时军士新集，咸未阅习，建成、世民与之同甘苦，遇敌则以身先之。近道菜果，非买不食，军士有窃之者，辄求其主偿之，亦不诘窃者，军士及民皆感悦。至西河城下，民有欲入城者，皆听其入。郡丞高德儒闭城拒守，己丑，攻拔之。执德儒至军门，世民数之曰：“汝指野鸟为鸾以欺人主取高官，吾兴义兵，正为诛佞人耳！”遂斩之。自馀不戮一人，秋毫无犯，各尉抚使复业，远近闻之大悦。建成等引兵还晋阳，往返凡九日。渊喜曰：“以此行兵，虽横行天下可也。”遂定入关之计。（节选自《资治通鉴・隋纪八》）21.解释下列句中加粗的词。（2分）文言字词方法借鉴字词解释咸未阅习勾连课文：咸来问讯（1）_________遇敌则以身先之课外延伸：矢交坠兮士争先（2）_________世民数之曰查阅词典：①计算，查点；②责备，列举罪状；③分辨，详察；④数目，数量；⑤几，几个（3）_________（填序号）吾兴义兵联系成语：兴师动众（4）_________22.用“/”为文中画框的句子断句。（限两处）（1分）汝指野鸟为鸾以欺人主取高官23.用现代汉语翻译下面句子。（3分）至西河城下，民有欲入城者，皆听其入。24.《大道之行也》中提出了大同社会的理想，请结合本文内容简要分析建成、世民带兵进攻西河时的表现是否符合大同社会的理想。（3分）五、写作（50分）25.阅读下面材料，根据要求作文。一条蛇看了《狐假虎威》的故事后，感叹狐狸的聪明。又听说龙是蛇修炼成的，于是它就在自己头上印了一个大大的“王”字，爬到树上闭上眼睛想象着自己能坐上龙王的宝座，它觉得自己身体轻飘飘的，似乎真的变成了一条龙。他舒心地睁开眼，发现自己被老鹰衔在半空中……这则材料引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案以及解析1.答案：D解析：本文以对偶句为主，散句为辅。2.答案：D解析：D项，“无须借助外力”有误，文章阐述的是万物皆有所凭借的道理，文中的“鹏”是借助强大的风力飞上天空的。3.答案：D解析：A项的“过”：犯过错，名词作动词；B项的“相”：作宰相，名词作动词；C项的“乐”：以……为乐，意动用法，此处可引申为“高兴”；D项的“知”：知道。一般用法。故选D。4.答案：B解析：A.供养/养活；B.均为“是”的意思；C.老而无妻/单独；D.因为/因此。故选B。5.答案：C解析：C.“且欲与常马等不可得”意思：想要和普通的马等同尚且不可能。且：尚且。6.答案：B解析：“食之不能尽其材”中的“之”是代词，指千里马。ACD.之：助词，的；B.之：代词，指千里马。故选B。7.答案：A解析：A.其：难道。BCD.代词，指代前文出现过的人或物等。故选A。8.答案：A解析：B.有误，“一石”的“石”应读“dàn”；C.有误，“不以千里称也”的“称”应读“chēng”；D.有误，“才美不外见”的“见”应读“xiàn”。9.答案：C解析：：应为“食马者不知其能千里而食(之)也”。10.答案：C解析：C.有误，韩愈，字退之。故选C。11.答案：B解析：A.“见”同“现”；B.没有通假字；C.“食”同“饲”；D.“与”同“举”。12.答案：C解析：A.有误，应为“其/真无马邪？其/真不知马也”；B.有误，应为“安求/其能千里也”；C.正确；D.有误，应为“世/有/伯乐，然后/有/千里马”。故选C。13.答案：（1）世有伯乐；然后有千里马（或：千里马常有；而伯乐不常有）（2）祗辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间（3）食马者不知其能千里而食也（4）食不饱，力不足，才美不外见（5）其真无马耶；其真不知马也14.答案：（1）和谐（2）甲（3）同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。（能综合双方观点、自圆其说即可）解析：（1）“和”的本义，根据许慎的解释理解。“和”，相应也；即“和”是互相应和、调和。它的本义是“和谐”。（2）考查对联知识的积累与运用。解答此题需要了解有关对联的张贴知识:对联横写时,上联在上，下联在下；对联竖写时，上联居右，下联居左。据此可以判断,该题中的下联是［甲］。（3）考查总结语的拟写能力。总结语拟写时,首先要有称谓,根据题干中“你所在班级”可知称谓应该是“同学们”。其次，因为本活动是辩论赛,所以总结发言要对辩论双方做一个简短的评价，比如“刚才双方的辩论都十分精彩”等。最后针对辩论的主题做总结性发言。需要注意的是,总结的语言一定要得体、连贯。15.答案：（1）同“现”，显现；（2）怎么；（3）改变（态度）；（4）显达16.答案：而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾。解析：本题考查文言文断句的能力。断句的前提是领会文意。可通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：然而他对待那些权门豪士，就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。据此断句即可。17.答案：（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（2）即使连自己的早饭都供应不上，也安适愉快毫不在意。解析：本题考查翻译文言文语句的能力。（1）句重点词：“食”，同“饲”，喂。（2）句重点词：虽，虽然；怡然，安适愉快的样子。18.答案：二者写作手法相似。《马说》中韩愈以马为喻，借用千里马遇不到伯乐代指人才不被赏识的可悲遭遇；《题榴花》中诗人叹息石榴花开无人来赏，暗喻被统治者贬谪于穷乡僻壤，满腹才华无法施展；二者都运用了托物言志的表现手法，委婉含蓄地表达了作者的愤慨之情。解析：本题考查辨析写作手法的能力。要注意根据结合诗句本身和文章内容进行分析。手法上两者俱是托物言志，“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”表面上写的是花，实际上作者是借花来表现自己的境遇。花开灿烂却无人赏识，和《马说》中千里马不受人赏识，甚至在“奴隶人”那里受到折辱一样，都是托物言志，代指人才不被赏识，抒发作者自己的愤慨。19.答案：“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。”理由：都表达怀才不遇的孤独。陆游借梅花寂寞开放无人欣赏写出自己被排挤而不得志，有才无处施展的境遇。韩愈借石榴花开却无人欣赏，暗指自己及朋友满腹才华，无法施展。解析：本题考查理解诗词思想情感的能力。“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”大意是，可惜此地缺少王孙公子的车水马龙，娇艳的榴花只好在苍苔上散落纷纷。生长在偏僻地方的石榴花，没人去攀折损害它的花枝，殷红的石榴花繁多地落在青苔上，红青相衬，画面十分优美，但花开得再美又能如何，还不是寂寞无声地飘落，诗人叹息花开无人来赏，亦是暗喻朋友和自己满腹才华，却被统治者贬谪于穷乡僻壤，无法施展抱负，“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及作者怀才不遇的愤懑。“寂寞开无主”意思是梅花寂寞地开放、孤孤单单，无人来欣赏。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是寂寥孤单、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。同样表现了作者怀才不遇的愤懑。20.答案：①善于了解和发现人才。②重视人才，给予人才相应待遇，让人才充分发挥オ能。③向朝廷及时推荐人才。④注重培养后起人才。解析：诗词鉴赏《题榴花》首句中的“明”字既点明了五月的石榴花十分耀眼，将花朵艳丽的颜色描写了出来，同时也表达了诗人自己才华虽然如盛开的石榴花般灿烂耀眼，可是也只能和青苔一样，与平凡的人混迹在一起罢了。整首诗含蓄地表达了诗人怀才不遇的失落与心寒。参考译文[丙]韩愈说话直爽坦率，不去刻意回避，（他的）品德专一而正派，不擅长应付世俗事务。调任四门博士，升为监察御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相不能独立掌管机务。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力劝谏这件事，皇帝不听，生气地把他贬到连州阳山县做县令，（后来）酌情转到江陵府做椽曹。韩愈性情宽宏通达，和别人交往，无论人家荣辱沉浮，他都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好。当时两位名声和地位还不显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然通达显贵，常常在办完公事的闲暇时，就和他们交谈会餐，论文作诗，和昔日一样。然而他对待那些权门豪士，就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。（他）还很能奖掖鼓励后辈，（这些人）招入家中的十有六七，即使连自己的早饭都供应不上，也安适愉快毫不在意。21.答案：（1）全，都；（2）冲在前面；（3）②；（4）发动22.答案：汝指野鸟为鸾/以欺人主/取高官23.答案：（李建成等率军）到达西河城下，百姓有想进城的，都听任其进入。24.答案：李建成、李世民进攻西河的表现符合《大道之行也》中所说的大同社会的理想。“大同社会”是人人都能受到社会关爱，百姓安居乐业，且各尽所能的社会。李建成、李世民进攻西河时和士兵同甘共苦，遭遇敌人时身先士卒。靠近道路的蔬菜水果，不是购买的就不去吃，军士中有偷摘的，就寻找物主进行补偿，也不责问盗窃偷摘的军士，军士和百姓都感动喜悦。这符合大同社会理想的特点。解析：[参考译文]义宁元年六月甲申日，李渊派李建成、李世民率兵进攻西河郡。命太原令太原人温大有与李建成等人同行，（李渊对温大有）说：“我儿子年轻，请您参与谋划军事；大事的成败，可以依靠这次行军预测。”当时军队的士兵是新近招募的，都没有经过训练检阅，李建成、李世民与士卒同甘共苦，遇到敌人身先士卒。靠近道路的蔬菜瓜果，不是买的不准吃，军队（的）兵士有偷吃的，立刻寻找物主进行赔偿，也不责备偷窃者，士兵及百姓们都心悦诚服。（李建成等率军）到达西河城下，百姓有想进城的，都听任其进入。西河郡丞高德儒关闭城门抵抗坚守，己丑日，（李建成）攻克西河城。捉拿高德儒押到军营门口，李世民列举他的罪状说：“你指野鸟为鸾鸟来欺骗君主，骗取高官，我们发动义兵，正是要诛灭奸佞之人！”于是将高德儒处