人教版六年级下册数学全册教案

12比例和反比例”单元特别重视结合具体的适当的情境、并利用数形结合等柱和圆锥、图形的运动相关知识的重要内容，也是学生积累研究图形的活动经验和发展空间观念的重要内容，还是渗透“类比”等数学思想方法的重要途径。特别重视操作、想象与思考的结合，引导学生经历“想——做——再想”的过程，鼓励学生通过观察、操作、想象、思考、引导学生从35.“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的三、教学目标成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图4易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方5深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小1236456789正比例和反比例正比例和反比例数学好玩7关知识。与长方体的学习一样，本单元也是从图形的图形的几个角度安排学习内容，具体通过面的旋转、891？（（）因为()圆柱的底面积应该怎样求？”题目题2把一个圆柱的侧面展开,得到一个面距底面0.8米.蓄水池内现有水多少13V=1/3Sh或V=1/3∏r2h或V=1/3∏练习一131?33小组合作完成第15页“实践活动”练习一例尺等相关知识。教材提供充分的观察、操作、七、单元教学进度计划总课时数：6节（1）什么是比例？比和比例有什么不板书设计表示两个比相等的式子叫作比例。12×4=6×8在比例中，两个外项的积等于两个內项的积。和x。4：10=14：x阅读课本第21页“认一认”2、生活中你还在哪里见过比例题课下收集“比例尺”独立完成后离1、独立完成“练一练”第3，4，5，6题“实践活动”量一量你的卧室的长和宽，以及一4“巨人”的身高与普通人的身高的出巨人教室的大长50米，宽30米，选用比例尺()画出的平面图最大，选用比例尺()础上进行学习的，主要学习认识图形的旋转以及图形轴对称进行图案设计的过程，并运用他们在方格在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°,并能画出旋见过哪些旋转现见过哪些旋转现认识按角度指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”AC旋转后的图形，最后连接线段BC。BC旋转后的图形，最后连接线段AC。5时针旋转90°,然后再将得到的图形向33页“试一试”板书设计题量的角度来认识以前学过的数量关系，运用运的联系；在具体情境中，尝试用自己的语言描述yxyx6“想一想”x小组合作完小组合作完题板书设计正比例关系的图像是:完成课本47页“试一试”独立完成课完成“练习完成“练习y7yx2x72、被除数一定，除数和商成()？（课本第57页“试一试”决自己所提的问8“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习七、总复习教学进度计划“既然数在数学世界里有着举足轻重的数？”独立完成有理数有:(独立完成A能被B整除，或者说B能整除A。个三位数是()板书设计我们就说A能被B整除，或者说B能整除A。 万后的尾数记作改写成用“亿”2、6、0、1.2、5、-78、51、自然数有(奇数有(质数有()))负数有(偶数有(合数有()9881÷()=0.25=%=8不变，分母应加上()和除数都乘8，那么商是()0.230.7=()3873%=()5/6×7和7×5/6的()学生汇报:1低名数变高名数,除以进率.新-课-标-第-一-网（2）4，9，16，2549，6461板书设计从角的角度：平行四边形、长方形、正方形、梯形……一个长），板书设计面