人教版八年级上学期期末联考生物试题-(含答案)

试卷第=page44页，共=sectionpages55页试卷第=page55页，共=sectionpages55页人教版八年级上学期期末联考生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、（共60分，每小题2分）单选题1．地球上最大的生态系统是（）A．森林生态系统 B．草原生态系统C．热带雨林生态系统 D．生物圈2．关于无脊椎动物的叙述中，正确的是（）A．腔肠动物都可以食用 B．扁形动物都是寄生虫C．线形动物有口有肛门 D．环节动物都生活在土壤中3．节肢动物和环节动物的共同特征是（）A．具有外骨骼 B．身体分节 C．具有贝壳 D．足分节4．鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列叙述中，与能量供应无关的是：（）A．心脏占体重的百分比大，心跳快B．食量大，消化能力强C．有气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气D．胸骨上有龙骨突，胸肌发达5．小球藻、噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．遗传物质6．苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的陆地环境中，其主要原因是A．体内没有输导组织 B．生殖过程离不开水C．不能开花结果 D．没有真正的根、茎、叶7．在漫长的进化过程中成为地球上最高等、分布最广的植物是A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物8．在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是：（）A．门界 B．界科 C．纲种 D．界种9．明朝李时珍编著的《本草纲目》记载的许多药物都取自野生动物、植物，这是利用生物多样性的（）A．潜在价值 B．直接价值 C．间接价值 D．观赏价值10．我国各地已建立了许多自然保护区。下列有关自然保护区功能的说法不正确的是A．就地保护濒危生物 B．保护生物多样性C．迁地保护濒危植物 D．保护生态系统多样性11．原始生命形成的场所是（）A．原始大气 B．原始海洋 C．陆地上 D．大气层中12．在越古老的地层中，成为化石的生物（）A．数量越多 B．越简单、越低等C．种类越丰富 D．越复杂、越高等13．下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（）A．生物一般都具有很强的生殖能力B．生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争C．动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜D．在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰14．下面可以称为一个生态系统的是（）A．一片森林中所有的树 B．一个池塘中所有的生物C．一块农田 D．一片草原上的阳光、土壤和空气15．多数科学家认为，人类进化的主要历程为（）①能人阶段②南方古猿阶段③智人阶段④直立人阶段A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③16．下列哪项不是鸟类迁徙的意义：（）A．获取足够的食物 B．寻找适宜的生活环境C．产生有利变异 D．有利完成生殖活动17．下列表示的是骨、关节、肌肉三者间关系的模式图，正确的是()A． B． C． D．18．动物产生的运动行为主要是受下列哪一项的支配（）A．骨骼肌 B．骨连接 C．神经系统 D．循环系统19．下列各项中，不属于学习行为的是（）A．蜘蛛结网 B．蚯蚓走迷宫 C．小猴骑车 D．老马识途20．燕子筑巢的行为很复杂，决定该行为的是（）A．神经系统的调节作用 B．内分泌系统的调节作用C．神经系统和内分泌系统 D．遗传物质的控制作用21．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．”诗句中分别描述了昆虫的哪种行为？（）A．觅食行为、繁殖行为 B．攻击行为、觅食行为C．攻击行为、觅食行为 D．觅食行为、防御行为22．下列动物具有社会行为的是（）A．花盆下的一群鼠妇 B．森林里筑巢的鸟类C．阿尔卑斯山中的一群狒狒 D．池塘里的一群青蛙23．蚂蚁之间的通讯主要是靠（）A．气味 B．声音 C．体色 D．动作24．下列有关生态系统成分的描述，正确的是（）A．包括一切生命物质 B．包括生产者、消费者和分解者C．包括植物、动物和就细菌 D．包括生物成分和非生物成分25．下列正确表示食物链的是A．阳光→草→兔→狐 B．鼠→蛇→鹰→腐生细菌C．草籽←麻雀←鹰 D．小麦→鼠→蛇→鹰26．能量在生态系统中的传递特点是（）A．单向传递、逐级不变 B．单向传递、逐级递减C．循环流动、逐级增加 D．往复循环、逐级不变27．人们的生产活动如围湖造田、开垦草原等，其结果是A．降低了生态系统的自我调节能力 B．有利于维持生态平衡C．有利于保护生态环境 D．有利于人与自然和谐发展28．湿地生态系统是候鸟的重要栖息地，我们称湿地生态系统为（）A．地球之肺 B．绿色水库 C．天然氧吧 D．地球之肾29．下列用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因，正确的是（）A．鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的B．由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短C．生活在食物充足的环境中鹿的脖颈长的长D．长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成30．玉米螟的幼虫危害玉米等植物，它们咬食植物的茎、叶、果实，使农作物减产而赤眼蜂把卵产在玉米螟幼虫的体内，利用玉米螟幼虫体内的营养发育长大，使玉米螟的幼虫死亡，起到了生物防治的作用这个例子说明（）A．动物对植物的繁殖和分布有影响B．动物可以促进生态系统的物质循环C．动物可以维持生态系统的动态平衡D．动物是生态系统中不可缺少的部分二、（共10分，每空2分）填空题31．细菌有球状，_______状和_______状三种不同形态32．生物进化的总体趋势是，从单细胞到多细胞、从低等到________、从简单到复杂、从__到__。三、（共32分，每空2分）综合题33．如图是屈肘和伸肘动作示意图，请据图分析回答问题：（1）上图中①表示________，②表示________。（2）图A表示的动作是________，图B表示的动作是________。（3）在完成各种动作时，除了和运动系统有关外，还受到________系统的控制和调节。（4）当人在提重物时，①和②分别处于________、________状态。（5）如图所示完成运动至少需要_____组骨骼肌相互配合完成。34．如图为草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少分解者和________。（2）该食物网中共有________条食物链，青蛙与蜘蛛的关系是________。（3）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量最终来源于________。（4）若图Ⅱ表示图Ⅰ中一条完整食物链的生物相对数量关系，则丙代表的生物是________。（5）图Ⅰ中属于第四营养级的生物有________________________。（6）该生态系统中有害物质累积最多的生物是_______。（7）请书写出图Ⅰ食物网中最长的食物链____________。四、（共8分，每空2分）实验探究题35．分析下列实验探究，确定动物的行为属于哪一种行为并回答问题。①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为获得的途径看属于_______行为。该行为由动物体内_______决定的。（2）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力______。（3）蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了蜜蜂具有______行为。答案第=page22页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages11页参考答案1．D2．C3．B4．D5．D6．B7．A8．D9．B10．C11．B12．B13．C14．C15．D16．C17．C18．C19．A20．D21．A22．C23．A24．D25．D26．B27．A28．D29．D30．C31．杆螺旋