2025学年仁爱科普版七年级英语下册教案Unit 8 Lesson 7 Reading for Writing

Unit8:OurBluePlanetLesson7ReadingforWritingI.MaterialAnalysis内容解读：

本课时为本单元的第七课时，主题围绕“人与自然”中“节约水资源”展开。本部分通过阅读文本《SavingEveryDropofWater》，帮助学生掌握如何通过主要观点与细节的图表分析，撰写关于节水的短文。学生将通过阅读、图表分析、写作草稿及同伴互评活动，综合提升阅读与写作能力。II.TeachingAims1.通过阅读文本，理解节水的重要性及具体方法；2.学习如何通过图表整理主要观点与细节，并迁移到写作中；3.撰写一篇关于节水的短文，结构清晰、逻辑连贯；4.通过同伴互评，提升写作中的语言表达和批判性思维能力；5.培养节水意识，学会规划节水行动。III.TeachingProcedures课时教学内容概述本课时通过阅读康康的节水经验，学习分析主要观点与支持细节，并通过写作活动将所学知识迁移到自身实践中。最后，通过同伴互评活动，完善写作内容。教学步骤教学步骤学习活动效果评价Step1:Lead-in1.Startwithquestions:"Doyouknowtheimportanceofsavingwater?Howdoyousavewaterinyourdailylife?"Thenshowthelearningobjectives.2.Showpicturesofwater-savingbehaviors(suchasturningoffthetap,collectingrainwater)andask:"Howdothesebehaviorshelpsavewaterresources?"观察学生回答问题的表现，评判其参与度。

设计意图：

创设情境，引入主题，激发学生对节水话题的兴趣。Step2:Reading&Analysis1.Readthetext(Activity1)andcompletethemainideaanddetailschart:-Mainidea:Theimportanceofconservingwaterresources.-Detail1:Water-savingmethodsathome(suchasturningoffthetap,reducingtheuseofthewashingmachine).-Detail2:Water-savingmethodsoutdoors(suchascollectingrainwater,reusingwaterbottles).2.Analyzethetextstructure(beginning,body,end).根据学生完成图表的表现，判断其提取信息的能力。

设计意图：

通过文本分析和图表填写，帮助学生理解主要观点与细节，为写作活动奠定基础。Step3:WritingPreparation1.Drawyourownmainideaanddetailschart(Activity2),listingwater-savingmethodsathomeandoutdoors.2.Writeawritingdraftaccordingtothetemplate(Activity3):-Title:EveryDropCounts-Body:Describewater-savingmethodsathomeandoutdoors.-End:Appealforsavingwater.观察学生写作草稿的内容，评价其逻辑性和语言准确性。

设计意图：

引导学生将文本中的结构迁移到自身写作中，发展逻辑思维和语言表达能力。Step4:PeerEvaluation1.Exchangeyourdraftsandconductpeer-reviewsaccordingtothescoringrubric(Activity5):·Arethemainideasanddetailsclear?·Isthelanguageexpressionaccurate?·Isthestructurereasonable?2.Reviseyourdraftsbasedonthefeedbackandcompletethefinalversion(Activity4).观察学生互评和修改的表现，评价其合作与反思能力。

设计意图：

通过同伴互评，帮助学生发现写作中的不足，提升语言表达的准确性和结构的完整性。Step5:Summary&Homework1.Summarizethekeypointsofthislesson:Identifyingmainideasanddetails,andorganizingwritingstructures.2.Assignhomework:-Shareyourfinalcompositionwithyourfamilyanddiscusshowtocarryoutwater-savingactionsathome.-Recordyourwater-savingactionsforaweekandwritedownyourfeelings.帮助学生巩固知识并联系实际。

设计意图：

运用所学知识，进行总结，内化语言，并通过家庭互动巩固学习成果。IV.BlackboardDesignLesson7ReadingforWritingKeyVocabularysavewater（节约用水）turnoffthetap（关水龙头）collectrainwater（收集雨水）reusewaterbottles（重复使用水瓶）TextStructureBeginning:theimportanceofwaterconservation.Body:Describewater-savingmethodsathomeandoutdoors.End:Appealforsavingwater.MainIdea&DetailsMainidea:Theimportanceofconservingwaterresources.Detail1:Water-savingmethodsathome.Detail2:Water-savingmethodsoutdoors.PeerEvaluationRubric主要观点与细节是否清晰？（1-4分）语言表达是否准确？（1-4分）结构是否合理？（1-4分）V.教学反思教学亮点：通过节水图片和讨论活动，成功激发学生的兴趣和参与热情。学生通过主要观点与细节图表，能够快速提取文本关键信息，为写作奠定基础。学生在互评环节表现出较强的批判性思维，能够提出具体改进建议（如“增加更多细节”）。改进空间：部分学生在规定时间内未能完成草稿，未来可延长写作时间或提供更多写作支持（如句型模板）。对于